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文档简介
1、6.2 同类项（ 1）导学案教材：青岛出版社义务教育课程标准实验教科书数学学习目标：1、使学生理解同类项的概念，会判断同类项。2、在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。学习重点：同类项的概念和合并同类项的法则学习难点：如何判断同类项及正确合并同类项。教学过程：（一）创设情境，引入课题1、回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？2、观察下面几个单项 式，你能看出它们有什么共同点吗？与同学交流。（ 1）2xy ，-5xy（ 2）3x2，2x2 （ 3） -2 ， a2b （ 4）2a3b2， -2a 3 b2， 0.8a 3b2a b引导学生观察，概括出同类项概念：（ 1）相同，并
2、且也相同的项 ，叫做同类项，都是同类项。3、合作完成 129 页例 14、 做一做：判断下列说法是否正确 .(1)3x与 3mx 是同类项。（）(2)2ab与5ab 是同类项。（）(3)3x2 y与1 yx 2是同类项。（）(4) 5ab 2 与 2ab 2 c 是同类项。（）3(5)23 与 32是同类项。（）5、讲解例 2（ 1），小组合作完成（2）、（ 3）、（4）6、解答情景导航中的问题由学生归纳出合并同类项的法则：合并同类项时，把同类项的相加，所得的作为系数，不变。7、 巩固练习：合并同类项1 -xy +3xy2.-x y+3xy3.7a+3a +3+2a-a +7（二）拓展提升：1
3、、已知2x 3m-1y3 与-1x 5y2n+1 是同类项，求m+n的值。342、代数式 x2 -3xy+3kxy-y 2 不含 xy 项，求 k.（三）达标测试：1、填空： (1)如果 3ax 1b2与7a3b2 y 是同类项，那么 x.y.(2)若1xy n 与 3xmy3 的和仍是一个单项式，则 m=，n=。2(3)如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果是.2 、判断下列各题合并同类项的结果对不对？（ 1） 2x23x25x 4（）（2） 3x2 y5xy（）（ 3） 7x23x 24（）（4） 9a2b9ba20（）3、标出多项式 3x2 y4xy 23 5x2 y2xy 25中的同类项，并合并同类项。（四）课堂小
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