人教版一年级语文上册声母jqx

1、jqx 的教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 (1) 学会J、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。 (2) 初步掌握U上两点省写规则。 (3) 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、 头的三拼音节。 2、过程与方法： ( 1 )通过创设一定的教学情境，采用小组合作、游戏等方法组织教学。 ( 2)借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，从而突出重点， 突破难点。 3、情感态度： 通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，通过对话、小组活动培养他们的合作、 参与精神，发展儿童语言。 二、教学重点 1、学会 j、 q、 x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2、 2、学会j、q、x与u相拼两点省略的规则。 三、教学难点 j、q、x与u相拼时，上两点省略。 四、课时安排 3 课时 第一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1 、师：小朋友们，今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备出发！ 2、（出示课件）师：苹果园到了，你们看，苹果园里的苹果真多呀，你们想要 吗？这些果子里面都藏有拼音宝宝，谁能叫出它们的名字，谁就能吃到这些果子了。 （课件逐个出示拼音字母： f t n m d p b g p h l k）请学生摘果子。 3、师：小朋友们真了不起！这么多果子都摘下来了，还有三个大苹果等着你们 去摘呢？（课件出示： yi wu yu 三个整体认读音节）指名

3、读。 4、师：太棒了！看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果， 小鱼娃娃娃也嘴馋了， 也想到苹果园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 二、进入情境，探求新知 1、学习“ j q x ”的发音。 （1）学习拼音“ j ”。（出示课件） 师：小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园，哇，里面可好玩啦！小鱼娃娃在苹果园 里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴， 突然它听到“叽叽叽”的叫声，原来是母鸡正在开心地玩耍呢！ 师：小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？（课件）母鸡的“鸡”跟这个声母朋 友的读音相同， 有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？ （指名试读）真了不起

4、！ 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读学生跟 读） （2）学习拼音“ q”。（出示课件） 师继续讲述故事：小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。这时，天上飞来了 一束五颜六色的气球，你们看（课件）我们还可以说怎么样的气球呢？气球的“气” 读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示“q”） 师：小朋友，你能读出它的读音吗？（自由试读指名试读）（师范读） （3）学习拼音“ X”。（出示课件） 师接着讲述故事：小鱼娃娃累了，公鸡爸爸回家捧来了大西瓜，切了一大块递给 了小鱼娃娃，这时，小鱼娃娃“嘻嘻嘻”地笑了。西瓜的“西”可以帮助我们记住这 个声母的名字。（出示x）（指名读

5、一一齐读） 2、巩固练习，加深印象 师：小鱼娃娃认识了三个声母朋友，高兴极了 . 小朋友们，我们再来帮助小鱼娃 娃记记这三个声母朋友的样子，好不好？ 学生看图，然后小组讨论 , 交流反馈。齐读儿歌。 师：同学们真是乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“ j q x ”的样子，还帮助 小鱼娃娃也记住了它们的样子。 3、指导书写。 师：小鱼娃娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！ 你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们看书，下边的笔顺图告诉我 们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 学生自己看书，学习 j q x 的写法。 分组活动

6、，交流 j q x 的写法。 师范写，并强调书写时应注意的地方。 学生练习写 j q x ，教师巡回指导。 师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。 （指名读开火车读齐读） 三、教学j q x和u的拼音 1今天，小鱼娃娃也来了，走着走着就遇上了 jqx。你们看（课件出示：j u -ju ）你发现了什么？ 2、谁能说说u有什么不同？ 讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，小u见了它们就害怕，不愿意和它们交 朋友。小鱼娃娃知道了，想去劝劝它们，可 j、q、x三兄弟见了小鱼娃娃就调皮地把 小鱼娃娃的两只眼睛蒙上， 要小鱼娃娃和它们一起捉迷藏。 从此，小鱼娃娃见了 j 、q、 x，两点就不见了

7、。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？ 用儿歌来记住u上两点省略的规则：小u见了 j、q、x，蒙上眼睛还念u。 3、ju 、 qu、 xu 带调认读。 四、读中积累，揭示规则 1、j q x 不和 u 相拼。 2、j q x与u相拼时u上两点要省略。 3、j q x与u相拼时u上两点去掉后仍然读u,千万不能读成u。 五、及时总结，突破难点 小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与u相拼的规律记住呢？ 儿歌：小u见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小u碰见j q x，去掉两点还读u。 j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见了帽子就摘去。 小 u见了j q x，擦干眼泪笑嘻嘻。 反思： 本节课中j、q、x与u相拼的规律，既是重点又是难点。先让学生观察 q-Bf qu 拼读音节时，发现了什么，学生通过观察发现 u两点去掉了。我采用生动的比喻来说 明这个问题： 你叫什么名字？戴上帽子叫什么名字？脱掉帽子以后又叫什么名字？学 生回答之后，我顺势引导，小 u也是这样，不过它可有礼貌啦！见到j、q、x三位老 师都要脱下帽子，恭恭敬敬地鞠躬说：老师好！ ”编顺口溜 小u小u有礼貌，见着j、 q、x，就脱帽”再问学生愿意像小u样见到老师脱帽问好吗？学生齐答 愿意” 我 们都来做个有礼貌的小 u吧！ ”我就请学生到讲