语言生动优美技法

1、语言生动优美技法如何让自己的文章引人注意？如何让自己的作文获得好评？如何让自己的 笔耕成为乐趣？应该要从语言方面入手，是自己的语言能够做到生动优美！、出示例句并思考:（2）、“一片枯黄的树叶，在秋 悄没声息地栖息在菊花丛中”1出示例句：甲句一一（1）、“一片树叶掉了下来” 风中打着旋儿，像一只美丽的蝴蝶翩然起舞,乙句一一（1）、“一枚硬币掉到地上”（2）、“一枚银光闪闪的硬币,在桌子旁翻着跟斗，像一个芭蕾舞演员跳跃奔腾，叮叮当当的响声告诉我： 它完成了自己的表演，心满意足地停靠在教室的一个角落”。2、思考评议：甲乙两个例句中的（1）、（2）句，你更喜欢哪一句？为什么？提示:两句意思基本一致，但

2、语言表达有什么不同？表达效果有什么区别？、技法一：描写要具体详细。1、运用修饰的语言：（1） 、“一片树叶”“一片枯黄的树叶” （添加“枯黄的”三个字, 能引起人们的思绪）；（2） 、“一枚硬币”“一枚银光闪闪的硬币”（添加“银光闪闪的”五个字，能引起人们的兴趣）。另外还有：（1） 、“月亮照在草原上”“皎洁的月亮温柔的照在故乡辽阔的草 原上”（是深情的沉思）（2） 、“泪水爬满了我的脸”“苦涩的泪水肆无忌惮地爬满了我年 轻的脸”（是尽情的悲痛）（3） 、“我喜欢听父亲的笛声”“我喜欢听父亲那载满我童年乐趣 的笛声”（是温馨的回忆）2、多一点具体描写：（1） 、“掉了下来”“在秋风中打着旋儿”

3、（将“掉”具体到状态）；（2） 、“掉到地上”“在桌子旁翻着跟斗”（将“掉”具体到状态）。 另外还有：“四周很静”“四周很静，连掉下一根针都能听到”“四周是那样的安静，你能听到一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去；断枝掉下来，先 微微地勾住别的树枝，然后落到松软的草面上一一永远地掉在那儿，静静地等 着腐烂”（笼统抽象较具体，但不新颖充分调动周边事物的烘托，充实 丰满，是屠格涅夫对“静”的刻划）。3、多角度围绕对象进行刻划：可调动多种感觉器官（写出“五觉”）;可正面、侧面写出颜色（“枯黄的” “银光闪闪的”），环境（“在秋风中” “在桌子旁”），动态（“打着旋儿” “翻着 跟斗”），声音（“悄没声息”

4、“叮叮当当的声音”）等等。4、小结:以上三点，包括“运用修饰的语言”、“多一点具体描写”、“多角 度围绕对象进行刻划”，共同构成了“语言生动优美”的第一个技法，即“描写 要具体详细”。5、练习:请以“球”为对象，写一段 50字左右的片段，要求描写具体详 细。（提示：投出的一个篮球、扣出的一个排球、踢出的一个足球、抽出的一个 乒乓球、拉出的一个网球的运行情况等等，均可写）。三、技法二：运用修辞手法。修辞手法的作用就是让语言生动优美。具体为：1、比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以 鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂，干瘪的句子生动

5、。例如：“母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。”改为“母亲的话像鞭子一样抽打着他的心，他低着 头一句话也不说。”（运用比喻修辞， 就生动形象多了。）2拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，烘托气氛，产生强烈的感 情，引起共鸣。例如： 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（运用拟人修辞，寄情于物，情景交融了。）3借代：能起到突出形象，引起人的联想，使语言富于变化的效果。例如:我们抗美援朝的指挥员战斗员爱护朝鲜的一山一水、一草一木，不拿朝鲜人民 的 一针 一线。（运用借代修辞，语言形象多了。 ）4夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共 鸣。例如：“

6、白发三千丈，缘愁似个长。”（运用夸张修辞，浪漫主义色彩很浓了。）5对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中， 概括力强。 例如：“设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑”改为“设 计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。”（运用对偶修辞，句子十分精炼了。）6排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用， 强烈表达作者的思想感情。议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感 情抒发得淋漓尽致。例如：“何等动人的一页又一页篇章，这些是人类思维的花朵，是空谷幽兰，是高寒杜鹃，老林中的人参，冰山上的

7、雪莲，绝顶上的灵 芝，抽象思维的牡丹。”（运用排比修辞，就气势连贯，极富感染力了。）7设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。例如：北大荒你不喜欢吗 ？喜欢！因为物产 丰富，景色秀丽， 让人流连忘返。 （运用设问修辞，引起注意，启发思考，让人回味无穷了。）&反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。 例如：听了雷锋的先进事迹，我怎么能不感动呢？（运用反问修辞，赞赏的语气更鲜明，肯定的态度更坚决了。）9引用：旁征博引，使文章内容丰富。例如：一考牛在词海听愁一文中 写到：“一曲阳关，断肠声尽，独自凭栏晓。”这是惜别

8、之愁，而这愁，却磨砺了朋友之间自古真挚的友谊。“物是人非事事休，欲语泪先流。”这是相思之愁， 而这愁，却印鉴了爱情饱经磨难后的纯洁依旧。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。” 这是爱国之愁，而这愁，却显现了爱国名将受佞臣诬蔑、饱受煎熬却依旧保有 一颗赤诚之心不变的高尚情操。（运用引用修辞，极富文采了。）10、对比：将不同事物或同一事物不同方面放在一起进行比较的形式，目的是使事物特征更鲜明，更突出。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（运用对比修辞，形象更鲜明，感受更强烈了。）分析：甲句中的“打着旋儿”、“栖息”，乙句中的“翻着跟斗”、“心满意 足”，便运用“拟人”修辞，能给人以鲜明的印象和深切的感受；

9、甲句中的“像 一只美丽的蝴蝶翩然起舞”、“像一个芭蕾舞演员翻滚奔腾”，便运用“比喻”修 辞，能具体形象，生动感人，清晰明白，便于理解。四、技法三：运用“虚实相生”的技法。1、 含义:“虚”者，心中所想也；“实”者，眼前所见也。“虚实相生”即由眼前所见之景（实），写到心中所想之情（虚）。2、 实例：如一一甲句中的“树叶”（眼前所见之景，实）“蝴蝶”（心中所想之物，虚）；乙句中的“硬币”（眼前所见之物，实）“芭蕾舞演员”（心中所想之人，虚）。3、 提示：可用以下方法，达到“虚实相生”之效一一（1） 、巧用移位，渗透感情-明明是树叶掉下来， 可将自己当作“树叶”， 写自己飞落的神态；明明是树叶掉下来

10、，可将自己处于“大地”的角度，写出承受树叶的情态；明明是树叶掉下来，可将自己处于“大树”的角度，写出失 去树叶的情形等等。（可结合牛顿的“大小猫洞”的故事。）（2）、运用梦境幻觉一一明明是“硬币掉到地上”，却写成桌子再往上飞 越；明明是“硬币掉到地上”，却写成硬币在讲话在思考在表情等等。五、网络借鉴：1、怎样使自己的语言生动优美呢？（1）、让语言词汇丰富出生动活泼之美；（2）、让语言句式灵活出韵律和谐 之美；（3）、让语言修辞巧妙出清新雅致之美；（4）、让语言幽默风趣出独特 个性之美；（5）、让语言描写传神出精彩画面之美；（6）、让语言热情洋溢出 真情实感之美。2、 实例：（1）、我们班有谦谦

11、君子27人，娇娇淑女18人，在这27与18之间有一条无形的“三八线”，要是那位男生擅闯“禁区”，准会被27分 之26的男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸性新闻”，给你侃出一段比函数还要复杂的关系。（又如：一黑人领袖到一白人群体去访问并发表演 讲，黑人领袖开口便说：“今天，与其说我是来演讲，不如说是为了给现场增加 一点色彩。” 还有：二战时，美国总统在英国首相丘吉尔洗澡时推门而入， 丘吉尔正全身赤裸，两人都很尴尬，丘吉尔马上反应过来，说：“我这位大英帝国的首相在你总统先生面前可真是毫无保留呀！”两人会心一笑，两国关系因此更进一层。）（以上是“自我调侃”）（2）、“考试如此多娇，引无数学

12、生尽通宵。惜秦皇汉武，胆子太小；唐宗宋 祖，不得不抄；一代天骄，成吉思汗，最后只把白卷交。批完乎，数风流人物，全部重考。”（又如：“春眠不觉晓，处处闻和了。夜来麻将声，钱落知多少。“更有烟室铭“灯不在高，有油则明；枪不在长，有烟则灵。斯是烟室，惟吾 瘾心。灯光照眼绿，烟气上脸青。谈笑有烟支，往来无壮丁。可以调膏子、敷 斗泥，无响声之入耳，有烫手之劳形。南阳寿州斗，西蜀太古灯，君子云：何瘾之有？”和课桌铭“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯 是陋室，惟吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下围棋，寻思看电影。可 以画漫画、写书信。无书声之乱耳，无作业之劳形；虽非跳舞场，堪称游乐厅。 学子云

13、：混张文凭！ ”）（以上是“善于改编”）（3） 、一位初中生的英语笔记：bus （爸死）；yes （爷死）；girls （哥死）； Miss （妹死）；school （死光了）。（还有：儿子正在读英语单词，把“ My pen”“My book” “please What s Your name?读了很多遍，刚好父亲下班回家， 见儿子如此，马上赶到超市，买回了“脸盆”、“扑克”、“李子”、“袜子”给儿 子，儿子莫名其妙，父亲说：“儿呀，你不是说要买盆、买扑克、扑李子、袜子有眼啦？”）（以上是“奇思妙想”）（4）、我立即施展出“降蚊十八掌”，只听“啪啪啪”一阵迅猛的掌声过后， 蚊子一只也不见了， “死蚊子，缩头乌龟算什么英雄好蚊？你有种，就出来，咱们单打独斗！”（还有：吃饭时，儿子老不肯坐下，妈妈就问： “儿呀，你今天怎 么啦？干嘛站着吃饭？”儿子回答说：“今天语文课，老师说坐吃山空！”）（以 上是“活用词语