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文档简介
1、Module 5 Unit 1 At 7, I get up. 教案 1 一、教学目标 掌握单词: get up,go to school, have lunch,go home,watch TV ,go to bed 与相关句型: I get up at seven o clock. 教学重难点:学习如何说明每日的作息时间安排。 二、教学重难点 1、词汇: go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home 2、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。 三、教学过程 Step 1 Warming up Greetings
2、 Sing an English song: Ten little fingers. Step 2 Lead-in 1. T and Ss have a free talk. T: Good morning. How old are you? / How many? / What s this? S1: Good morning. I m ten. S2: Six. / It s a door. T: What s this出示钟表。)自答:It s a cloc教读,分组读(形式:整组齐读,同桌齐 读,四人小组齐读等) 2. PPT 出示:What s the time自答:It s thr
3、ee o让!学生跟读 three o cloc教学 o clock. 3. 出示课件图片练习时间的表达方法: 4 o clock, 6 o9 colock,clo,ck12 o clock. 4. 让学生找出整点时间的表达规律:数字+o clock勾成 5. 课件出示 Daming 图,问: Who is he? Daming also learnt the clock at school. 创设情境引入 Today we lltalk about Daming s a day. M5u1 I get up at seven o clock. Step3 Presentation 1. Lis
4、ten to the text carefully and then say the time you hear.认真听课文然后说说你听到的时 间。 指学生说 第 3 页 at seven o clock at eight o clock at twelve o clock at four o clock at six o clockat nine o clock 课件出示,着重强调 at 用法,并让学生尝试总结时间表达方式:at +时间 +oclock 2. Listen again and find out what Daming does at 7 o clock. 课件出示起床图 A
5、出示图片,教学 get up ( 板书 ) B教读get up (形式:全班读,点同学读,纠正读音) C 教读 I get up at seven o cOC组,由慢-快读) 3. Listen and find out what Daming does at 8 o clock. 课件出示上学图 A 出示图,让能干的学生自己说 go to school 然后老师纠正,带读 B出示句子,Igo to school at eight o老丁帀带OCk.(动作由快到慢) 4. Listen and find out what Daming does at 12o clock. 课件出示午餐图 A
6、教读 have lunch (全班读,小组读,个人指名读) B四人小组练说I have lunch at twelve o教帀巡C堂帮助。 C 请四人小组起身读,老帀纠正 D 老帀再次示范带读(全班读,分组大小声读) 5. Listen and find out what Daming does at 4 o clock. 课件出示回家图 A出示go home分别教读,请能干的孩子拼读,然后老师带读go home (个别读,全班读) B 同桌练说 I go home at four o clock. C 请几对同桌起来读 ,后老师示范,全班读 6. Listen and find out what Daming does at 6 o clock. 课件出示看电视图 A 出示看电视图,请能干的孩子尝试说 watch TV B 让学生上台做小老师教读 watch TV (全班跟读) C 同桌互相帮助,练习说: I watch TV at six o clock. D 请能干的同桌上台做小老师教全班说(跟读) 第 2 页 clock. 7. Listen and find out what Daming does at 9 o 课件出示睡觉图 A 出示睡觉图, go to bed ,四人小组尝试读一读,然后四人小组起身齐读,老师纠正 B 同桌练说一说 I go to bed
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