课题研究与论文撰写经验谈

1、.课题研究与论文撰写经验谈 灌云县实验中学 张伟来源：灌云教科网 发布时间：2013-03-08 17:24:41 查看次数：439 跋涉在教科研的路上 课题研究与论文撰写经验谈 灌云县实验中学 张伟 尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好！ 张主任要我在这里谈一谈课题研究与论文撰写经验，我感到诚惶诚恐，我仅仅是跋涉在教科研路上的一名行者，说到经验，只能是个人的一些不太成熟的想法，下面我从三个方面与各位交流，有不到之处，敬请谅解。一、我的教学经历l 本人从1990年8月参加工作到现在，整整工作了二十三 年。一路走来，面对日复一日的重复劳动，早已心生厌倦。记得在2003年的暑假，我在准备自学考试的

2、复习之余，翻看苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议。通过认真阅读，仔细揣摩，我感悟很深，我想起了在某次新课程培训中一位专家说的话，如果你把教书当成一种机械劳动，那你仅是一名专业的“教书匠”，如果你把教书当成一项事业，不断钻研，你将变成一位“学者型”的教师。 从那以后，我在做好本职工作的同时，认真阅读教育理论，如杜威的民主主义与教育、加涅的教学设计的原理、班巴斯基的教学过程最优化、单中惠、朱镜人主编的外国教育经典解读、方明主编的陶行知教育名篇等，撰写读书心得，并将其应用到教学实践中去，同时也留意工作中的一些想法、做法，及时记录在笔记本上。几年下来，记了好几本，随着想法的增多，我就尝试搞课题研究。经过

3、一段时间的充分准备，在2004年9月，我申报了课题利用多元智力理论促进学生物理学习的实验研究，在2005年1月通过市专家组评审，批准为江苏省第六期中小学研究课题市级立项课题，通过课题组成员的共同努力，精心设计实施方案，在教学中认真实践，按预定计划，完成了课题设定的各项工作，并且积极撰写论文，其中省级期刊发表论文一篇，省级获奖论文5篇，在2008年12月通过了市专家组鉴定，顺利结题。 经过又一番精心的准备，本人于2009年5月申报了课题利用物理实验教学培养学生创造能力的实践研究，该课题在2009年9月通过省专家组的评审，批准为江苏省教育科学“十一五”规划立项课题，课题开题后，本人与课题组全体成员

4、一起，积极学习相关的文献资料，按课题实施方案开展研究，到目前为止，各项研究工作已接近完成，并取得了一些成果，出版专著物理实验教学与创造能力培养一部，在中学物理（核心期刊）杂志上发表论文四篇，在物理通报、中学物理教学参考、实验教学与仪器等省级以上期刊上发表论文16篇，指导学生撰写的小论文获得市科技小论文二等奖一人次，三等奖一人次，举办“小论文、小制作、小发明”活动竞赛三次，在校内取得较好的影响，在2012年6月进行该课题结题,获得市教科所孙朝仁、王恒检、张兆全三位领导的肯定与表扬，顺利结题，并获连云港市首届精品课题一等奖。二、课题研究的一些体会 （一）对课题研究的认识2.实践就是研究 对学科进行

5、教学研究，就是要求我们教师在教育教学中，要针对每天的教学方法、教学行为、教学中生成的问题进行反思。结合教学的实际情况，一是对本周教学中存在的问题进行收集整理，填写在专设的“问题集锦”笔记本中；二是选出本周课堂教学的一个教学流程，简单地填写在“教学流程设计”中；三是是选取自己本周课堂教学中最精彩的片段写在“精彩回眸”中；四是是反思一周中教学存在问题的环节；五是理论结合实践，分析存在问题的原因以及解决问题的方法与措施。通过教学反思与理论学习，在教学中不断思考，不断改进，不断总结，这就是研究。比如本人的研究课题主要是在物理实验教学中通过演示实验、学生分组实验、课后小实验等方面探索培养学生创造能力的做

6、法，即实践就是研究。3教学相长就是成果 教师研究成果的呈现方式应是多样化的，如一个充满智慧的教学设计、一件设计与制作精良的教具、一堂精彩的课、成功地感化了某个问题学生、一篇充满激情的教学感想与随笔、一则有价值的教学反思、一份内容丰富的经验总结等等，这些，都是教师对自己教育教学实践的理性思考，是教师教育智慧的凝结，在课题研究的过程中，在教师的精心指导下学生的能力得到培养的同时，教师的专业技能、理论水平、课题研究的能力也都得到了提高，真正做到了教学相长。（二）课题研究的三点注意1心动不如行动 课题研究注重的是过程，课题批准立项后就要行动起来。我见过有的教师申报立项了一个课题，由于材料很少，拖了很长

7、时间还是没法结题。我课题研究的经验是在做的过程中总结积累得到的。换而言之，你不可能在等自己成为经验丰富的专家后再去做课题研究，只有在课题研究过程中不断地总结和积累经验方能成为专家。因此，说到底已经立项的课题研究做不好还是教师没有行动起来，没用心去做事。2不懂就查资料。 “学然后知不足”，在做课题研究的时候你会发现不懂的知识越来越多，这时一定要带着“疑惑”勤动手查资料，充分利用好教科书、互联网、专家等，这些都是学习的资源。只要对你的课题有用的资料尽量查找并收集，不仅知其然，更应该知其所以然。这样老的问题解决了，新的问题又会产生；这个问题解决了，另一个问题又会产生。如此周而复始循环往复，你的研究水

8、平也会渐渐的提高，这对于结题资料收集也是很重要的。课题结题的时候，课题专家组做结题验收的时候，就是通过检查资料了解你的课题研究过程的。3不怕失败。 从某种意义上讲课题研究对每个人都是全新的，甚者是陌生的，从这层意义来看，无论谁做课题研究都是摸着石头过河的。因此，做课题研究有失败的经历是再寻常不过的了。有时自己辛苦研究几年的成果得不到专家组的认可，无法结题；有时自己的总结论文无人问津等等。但是失败后一定要认真进行总结与反思，是研究方法不当，还是研究方向不对只要想明白了你又完成了一次蝉蜕与提升。只要你认真做过研究，几年之后你的专业知识和业务水平都会有明显的进步的。你想想看还有比这更幸福的事么？（三

9、）课题研究的三点体会1积极收集相关资料 在课题立项以后，要通过阅读相关的教育教学理论与搜索网上相关文章，至少要收集20篇相关的文献资料，通过带领全体课题组成员阅读资料，撰写学习心得，根据本校学生的实际情况，制定出确实可行的研究方案，课题最好分成三到四个子课题，制定好相关的实施计划后，把任务分配到课题组成员。 2.设法调动课题组成员的积极性 课题研究过程中，课题组成员可能会出现积极性不高，安排做的事不能按时做好等情况，这就需要课题主持人设法调动他们的积极性。比如本人在课题研究过程中，利用课题研究经费（我们学校市级中长期课题结题，课题经费2000元，省级课题结题，经费3000元）请课题组成员到大排

10、档交流交流，当然更主要的是说明参与课题研究的好处：一是每年的继续教育可以加20课时，二是学习课题研究的做法，为自己申报课题积累经验，三是撰写的论文更易发表或评奖，四是申报高一级职称时可以加分。在调动课题组成员的积极性以后，课题研究的开展就会很顺利。3.积极撰写论文 课题研究成果的一个主要标志是有论文发表（市级课题至少有一篇市级以上期刊的论文，省级至少有一篇省级专业期刊的论文，国家级课题至少有一篇省级专业核心期刊的论文发表），因此撰写论文是很必要的，那么，如何撰写论文呢？这部分内容将在下一部分作详细说明。三、撰写论文的一些体会（一）积极学习，提升自身素质 钱理群教授在回忆他的导师王瑶时说：导师给

11、他的第一个师训是“不要急于发表文章”。他说：“你要沉住气，我们北大有个传统，叫做后发制人，强调厚积薄发，你别着急，沉沉稳稳地做学问，好好地下功夫，慢慢地出来，但一旦出来就一发不可收拾，有源源不断的后劲，这才是真本事。”因此我认为教师要想写好论文，必须先扎实学习相关业务知识，注意在教学实际中积累教学经验与教学反思，向书本学、向其他教师学、向实践学。潜心钻研自身业务，积极记录学习笔记，反思工作中的问题，待业务素质有很大提高，有相当的积累后，再撰写论文，将会发现自己会文思泉涌，论文的质量会很高。1向书本学习 苏霍姆林斯基说“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触，教师的专业知识应该是结构化的.处于不同发

12、展阶段的教师专业知识的结构有差异。”所以我们要“亲近”理论。我们的突破需要理论的支撑。实践证明：教师要实现高位突破，如果没有理论的指引和支撑，几乎是不可能的。如果你觉得理论没有用，是因为你没有去用。古人云：“形而上者为之道，形而下者为之器。”古人做学问注重从普遍性和操作性两方面去做。所以我们不仅要研究实用的教学技艺，还要研究理论，在学习教育教学名著的同时，也要多看杂书，如哲学类、诗歌类、散文类方面的书籍，教师要成为“杂家”。对于人类文明社会而言，科学与人文不可以分开。老师也要文理兼修，文理相融。斯诺在两种文化的演讲中说：“一个作家对热力学第二定律毫无所知，就等于一个科学家没有读过莎士比亚的作品

13、。”现在新课改对老师的要求是很明确的理科教师有人文素养，文科教师有科学素养。 2向同行学习（博采众长） 三人行，必有我师。不仅名师可学的地方多，一般的教师也有可学之处，比如学习名师的治学风格、教学艺术，学习一般教师的对某些问题的独到处理等。另外名师的成长是不可以克隆的，只有“杂交”才有优势。不可照搬模式，要跳出名师的影子，要形成自己的特色。最终要靠自己个性化的发展，如果您没有个性，便不是真正的名师。3向实践学习 即行动学习，在教学中学会教学。这是一个教师最重要的智慧。这里我有几点体会：一是学会“在研究状态下工作”。钱理群教授说：“想大问题，做小事情。”我们就用这个策略。比如课堂提问的有效性。国

14、外至今已经研究了30多年，研究范围包括提问的功能，策略，评价标准等。二是要过“有主题的生活”。我们的老师会诉说困惑：我为什么单调乏味啊？为什么写不出文章啊？为什么看不进书啊？就是因为生活中缺乏主题，没有兴奋点。每天给自己几个主题词，提醒自己该思考什么。这个办法可以体会一下。浅白的说无非就是自己看自己，左看右看，不断地看。理想的自己，现实的自己。怎么看？用批判的，怀疑的，质疑的眼光来看。在这三方面做好文章，摆正自己，理论指导，批判质疑，这是有效反思三要素。在教学实践中注重积累经验，积极反思教学中出现的问题，及时记录当时的想法，当你的记录本有好几本时（至少四到五本），你会发现对于某些问题，你有很多

15、话可说。（二）认真研读专业杂志的相关论文 物理专业核心期刊物理教学有专论、物理沙龙、物理问题与研究、教学研究、课改进展、物理实验、考试与竞赛、初中园地、物理学史、物理与生活、教育技术与手段、 国外教育、教学随笔、物理之窗、实验拾零、物理学家与物理学史、生活与物理、读者编者作者等栏目；中学物理杂志有“教学论坛”、“经验交流”、“教材研究”、“实验研究”、“物理思维训练”、“物理与数学”、“物理竞赛”、“考试研究”、“学法辅导”、“解题指南”、“物理与科技”、“中学生”等栏目。我们发现这些杂志的栏目很多，因此你在撰写论文之前，要先考虑好准备 （三）收集相关资料撰写论文草稿 确定选题方向后，根据所选

16、的论文题目，收集相关素材。收集素材的途径有四条：一是自己平时教学中的经验和对教学过程的反思（这时你的记录本就会起作用）；二是专业杂志上的相关论文（里面的某些观点或实例可以用来参考）；三是网络上相关的论文（里面的某些观点或实例可以用来参考）；四是教育教学理论书籍中的有关理论及主要观点。在收集齐足够的素材后，就可以动笔撰写论文。撰写论文时，先列出提纲（或小标题），后往里填充内容。在写的过程中，可能会面临某些方面无话可说或开头不知道怎么写等问题，我的建议是在列出提纲后，能写出论文的那一部分就写那部分，不必考虑全局，也就是说开头不会写，可以先写中间部分和结尾部分，把能想到和用到的论点和实例全部写出来，

17、最后再来组合成一篇论文。 （四）仔细修改草稿 论文写好以后，不能说就大功告成，可以寄去杂志社发表了，因为刚写好的论文就像刚建好的房子一样，可能有很多问题，需要整改或修补，也就是说论文修改非常重要。一般修改论文要经过两个阶段：一是自改，二是他人改。第一阶段自己修改，怎么改呢？根据我修改论文的经验，修改论文主要从三个方面入手：一是修改论文标题，看标题与论文内容是否完全一致，如发现不完全一致，需要进行改动，使内容与标题保持高度一致，当然如能得到专家（学术造诣、论文写作水平较高）指点，改成让人眼前一亮的标题那就更好了。二是修改小标题，首先看各个小标题与论文题目的关联度（即是否紧扣），如果不相关或扣得不紧，宁可删去。其次，还要看小标题是否简练，即能否用更少的文字来表述，如果能，就修改一下。再次，看各小标题的字数是否相同，当然这要看情况，如情况特殊，各小标题的字数可以不一样多，但如果情况允许，最好字数相同，这样可以看出美感来。三是修改内容，修改内容需要动大手术，第一对与标题扣得不紧的语段或事例要直接删去；第二对文中通俗语言（即大白话）进行修改，尽量修改成学术语言（书面语）；第三对逻辑性不强、语意含糊、不够精炼的语句进行修改，尽量修改成逻辑性强、语意明确、较为精炼的语句。第二阶段是恳请他人帮助修改，对于自己精心撰写出的论文，就像对待自己的孩子一样，不