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文档简介
1、你了解一枝铅笔多少课堂上,我正激情四射语言澎湃地讲解 Reading 时,不经意地一瞥,却发现小磊思想抛锚了。只见他三指飞快转 动,手里的一枝铅笔就随着旋转成了一朵花, 令人眼花缭乱。别说,他技艺高超动作娴熟,转得还挺优美的。看他呆直的 眼神和茫然的表情,我知道他不是短暂地开小差,而是心似 平原走马一一易放难收,跑远了。因为他既没听,也没写, 连转笔的动作也好像无意识的行为。 就那样, 他一直旋转着, 旋转着顿时,我感觉刚才哗哗流淌的语言犹如种子落到水泥地上一般,滴溜溜乱滚一地,让人无从拾起。对他六神无主、旁若无人的呆样,我如炬目光射到他身上足足有30秒时,他才在其他同学的提醒下,停止了手中铅
2、笔的旋转。想起学生们平时动不动就旋转书、笔和其他文具的动作,我有些生气了。 但以这样的小事为由大光其火,会不会有点“小事化大”?我只好强忍怒火。突然,灵光一闪小磊,旋笔的技艺还挺高超啊!起来给大家再转一下吧。”我以静制动,先提溜他站了起来。他涨红了脸不吭声。小小一枝笔,你了解它多少?今天你要能说出铅笔的用处和特性,我原谅你,否则,我会责罚你写英语作文。两分钟时间考虑、准备,其他同学可做亲友团来补充说明。”我三言两语布置了任务,决定趁此机会治理一下班上学生经常自 觉不自觉地旋转书、笔的行为。也许这无关紧要,但总觉得 他们养成这种无意识的行为后容易心动神移,注意力分散, 并不是好事。于是,我要“借
3、题发挥两分钟时间很快到了。小磊急于开释自己,抢先发言:“铅笔用处大,能写又能画。要问特性是什么,笔芯易折铅 有毒。”嘿,这小子,居然用打油诗来作答。心下窃喜。错。”我鼓励其他同学积极作答,“还有其他的么?谁能补充 说明?”“铅笔,不用装墨水,方便易用,但浪费木材。“容易弄脏手,但写错了好擦。“痕迹最轻,但保持的时间与其他笔所写的一样长。”“有点意思,”我鼓励学生们。“价美物廉,没有缺水写不出字的危机。”“外表漂亮学生们你一言我一语,说到最后,实在找不出优缺点时,许多同学又绕回到前面所说的内容上去了。我适时中止了他 们的“重复”。开始总结铅笔的优缺点、铅笔是能写又能画。但别忘了,总有一只手在掌握
4、它。由物及人,每个人都被一只手掌控,小时是师长,长大 是自己或上帝。二、铅笔不时地需要削一削,这于它是痛苦,但却使它能更锋利。由物及人,人也需要时不时地承受挫折和痛苦, 以使自己更成熟更优秀。、正如大家所言,铅笔所写的字好擦,易改正。同理,我们纠正自己所做过的一些错误并不是坏事,可帮助我们走上正确的道路教室里一片寂静,我知道,这样的大道理是学生们没想到的。我有种语言从高处落在地上滋滋生长的感觉。这次, 种子算是落到泥土里了吧。于是我继续“显摆四、铅笔所写,无论如何擦拭,都会留下或轻或重若隐若现的痕迹。人也一样,所做任何事情都会留下印迹!这就 需要我们做事前先考虑后果。五、铅笔外表是很漂亮,但别忘了,真正有用的是铅芯,所以我们要注重提升一个人真正的内涵。班内仍是寂静一片,但我知道,种子的力量正在集聚,它会从每一个学生心田中破土而出。我并不着急,继续说道:“最后,我要说的是,你对一枝铅笔的了解尚且如此,何况 浩瀚学海、万事万物?岂不更需要我们珍惜时间、孜孜不 倦?要学的东西浩如烟海, 躬身亲为做不到,间接得来也算, 为什么上课不好好听讲? ”我的话题自然而然又回到了正 题。静心以待中,突然,教室里爆发出了热烈而持久的掌我知道,种子终于发芽了!因为温和持久的甘露雨霖比雷霆万钧的暴风骤雨更能滋润禾苗,蕴意深刻的小哲理比疾 言厉色的批
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