小学一年级语文上册《iuü》教学设

1、计教学目的1学会iu i三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。2学会读iu i三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。教学时间 2 课时教学重点1学会iu i的音、形，能正确书写。2.掌握iu i的四声。教学难点i在标调时头上去点，i在标调时头上有点。教学准备1. 本课的教学挂图2. 拼音卡片教学过程第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了 aoe 三个单韵母和它们的四声，今天 我们接着来学习新的字母iu i （教师在黑板上板书iu i并用清晰、洪亮的声 调读出字母的音。）一、学习字母（一）出示图 1 学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习 i）讲：衣服的 “衣”的发音与字母 i

2、 相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇 不圆。教 xx 读 i学生学读 i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）（二）观察挂 图学习字母的形问：字母 i 与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i 相似。）教儿歌：一竖占XX, 点在上边。（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方 写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）二、学习字母 u（一）出示图 2 学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的 乌”学习u）讲：乌鸦的 乌”的发音与字 母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中

3、间留一个小孔。教 XX 读 u学生学读 u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与 u相似。）讲：从字形上看u有些 像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“：再写“；要写在中格。课中休息：方法同第一课。三、学习字母U（一）出示图 3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习 U）讲：把鱼的音平读就是 U。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教XX读U。学生学读U。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出 u的音。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母U与图上的什么

4、地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像u ）教儿歌：U像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲：U占中格和上格，先写u,再写头上的两点。（写 U的两点时，要把两 点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）四、巩固练习1. 看黑板读字母2. 看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）3. 练习写字母板书设计：第二课时教师谈话：今天，我们学会了 iu i的读音和写法，我们还要学会它的四声 在学习新知识之前，大家先来复习一下 aoe 的四声。一、复习三个单韵母的四声1. 有序地读四声。2. 无序地读四声，特别注意二声的读法。二、学习iu u的四声板书：117 1UUUUUuuu讲

5、： i 在标调的时候要去掉头上的小点。i在标调的时候不能去掉点，因为 i去掉点就和u样，所以不能去点。练习读：1按顺序读iu i的四声。2. 给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的衣”（y）阿姨的姨”（yj椅子的 “椅”（ y 7）容易的 “易”（ y1）乌鸦的乌”(wu)姓吴的吴” (WU)五个的五”(wu)耽误的误”(wu)小鱼的 鱼” (y il)下雨的 雨” (y u)3. 打乱顺序读四声。4. 加进 aoe 的四声进行练习。5. 请学生当小老师领读。课中休息：把拼音卡片发到同学们手里。1. 拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。2. 拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3. 拿

6、 a 卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同 a。三、指导iu i四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。板书设计：一、教材分析本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、i两个声母y、w，三个整体认读音节yi、 wu、yu,配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，衣”提示 I、 y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形， 衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示 w的形；小弟 弟正在池塘边喂鱼，鱼”提示i和yu的音，一条翘着尾巴口

7、吐水泡的鱼提示i的形。第二部分是i、u、a yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu和a -yu同时学习y和a组成音节时，a上 两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节wu yu和ya音节。第四部分是i、u、a y、w的书写格式及笔顺。二、学习目标1、学会i、u、a3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书 写。2、学会整体认读音节 yi、 wu、 yu。3、掌握的 i、 u、a、 yi、 wu、 yu 四声，能直接读出它们带调的音。会读音 节词。三、学习重难点1、重点： i、 u、 a、 y、 w 及 yi、 wu、 yu 的发音和韵母、整体认读音节带调

8、 读。2、难点：读准i、u、a和yi、wu、yu的第二声和第三声。四、学习时间安排： 3 课时第一课时一、学习目标1、学会i、u、a3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、能直接读出i、u、a的四声。二、教学流程（一）复习导入1、复习单韵母a o、e。2、谈话导入新课。（二）自主学习单韵母1、学生同桌合作，仔细看图，说说图意。2、汇报图意，弓I出单韵母i、u、住3、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。4、弓导学生仔细观察图画和，说说你发现了什么。5、引导学生自编记忆i、u、u的音形的儿歌。（三）练读四声1、出示单韵母i、u、u的四声，让学生明白i上加声调要去掉点。（小i有 礼貌，标调就

9、摘帽。）2 、学生自由试读，同桌互听。3、指名试读，学生跟读，教师有针对性地进行重点指导正音。4、变序练读。5 、学生自由练读，试着组词读。（四）巩固练读：读单韵母及其四声。（五）书写指导1、指导学生观察i、u、u在四线格中所占的位置。2、教师在四线格中范写，指导学生弄清笔画笔顺。3、学生在抄写本上练写。第二课时一、课时目标：1、学会 yw 两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节 yi、 wu 、yu。3、掌握 yi、 wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。二、教学流程（一）复习导入1、认读i、u、u3个单韵母及其带调的四声。2、说说自己是怎样记住i、u、u这3个单韵

10、母的音形的。3、谈话导入新课。（二）学生自主学习声母1、看图说话，引出声母y、w，并让学生明白这两个是声母。2、学生试读 y、 w2 个声母，教师指导学生读声母的技巧。3、引导学生联系图画，记忆声母 y、w的音形。4、引导学生想象，比较区别 y、 w 和 i、 u。（三）故事激趣，学习整体认读音节，练读四声。1、讲故事引出yi、wu、yu,让学生明白y与u组成音节，上两点省写规 则。（儿歌：小i见到大y,擦掉眼泪笑嘻嘻。）2、认识整体音节yi、wu、yu，比较。读儿歌：小iu t要出去，大y大w来 带路。大y带i u大w带小u。他们手拉手，成了好朋友。Yi、wu、yu。3、练读的四声。（方法同

11、教学iu U的四声）（四）书写指导1、指导学生观察y、w在四线格中所占的位置。2、教师在四线xx写3、学生在抄写本上练写。第三课时一、学习目标1、会读音节词w口 y , a。2、巩固整体认读音节yi、wu、yu,并能与实物联系起来。 二、教学流程（一）扩展活动1、xx,看谁读得又准又快。aeiouuedoueiuaouaueoiuiu2、读音节,再用音节口头组词。y （衣服医生一年级）y（阿姨移动怀疑）y （椅子已经蚂蚁）y（容易意见益虫）wu （乌云乌龟房屋）wu （蜈蚣无数梧桐树）wu （跳舞中午星期五）wu （大雾动物错误）y u （淤泥）y u （金鱼鲤鱼愉快）y u （下雨语文羽毛）y u （玉米玉石体育）3、读一读,找出声母、