共享网络资源

1、课题共享网络资源设计 意图通过“资源管理器”的“网络”资源，让学生下载并观看老师的“自我简介”， 在认识老师的同时，了解如何利用网络来获得教师提供的教学资料，这在今后的学习中是非常重要的一个技能。然后，让学生完成编写自己的“自我简介”，并通过教学控制软件上传到老 师的作业文件夹中，完成上交电子作业的任务。这让老师在了解学生的同时，更 为要紧的是让学生掌握了上交电子作业这一技能。从这节课开始，今后每一节都将有电子作业上交。学生通过制作电子作业，来接受通过“做”中学习信息技术 的学习方法。教师通过批改学生上交的电子作业， 来了解学生对本节课学习掌握 的情况，及时调控教学进度或改进教学方法，提高教学

2、质量。学生上交电子作业是学生从“做”中“学”的一个最为基本的操作技能，但 有些学生一开始可能并不习惯于上交电子作业。因此，从这节课开始，通过二到 二节课的时间逐步培养学生熟练上交作业的习惯，为今后的学习打下基础。目 标利用资源管理器了解计算机的各种资源，通过下载教师机上老师共享的“自我简介”文件，掌握下载老师提供的教学共享资料的方法。通过在记事本中写下学生的 “自我简介”，让学生学会保存并上交电子作业，在加深师生间的了解的同时，掌握 交换信息的方法。重 难 占八、重点：利用资源管理器了解各种资源给出的信息，并能下载和上传教学资料。难点：下载和上传教学资料。课前准备1检查网络教室的操作系统，设置

3、好共享文件夹，确保学生能够通过资源管 理器的“网络”资源下载和上传资料。2. 教师要提供“自我简介”的文档，让学生能够下载并了解教师的基本情况。3. 设置好“上交作业”文件夹，确保学生能够顺利上交作业。课时安排1课时教师活动学生活动设计意图以问题导入：1如何了解本机上的资源？ 2如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，给以总结。引出“资源管 理器”。根据自己的想 法，回答教师提 问。（可能的回 答：桌面、我的 电脑、资源管理 器等）直接提出与学习内容 相关的问题作为导入， 激发学生思考，同时这 两个问题学生也已有 一定的认识。一、资源管理器资源管理器的疋义：是Win dows系统提供的 资源管

4、理工具，我们可以用它查看本台电脑的所 有资源。打开资源管理器窗口，展示给学生，并适当 操作，选择不同的目录结构，让学生感受不同的 窗口资源。那如何打开资源管理器呢？边讲解边操 作二种方法：1鼠标右击的方法；2、利用“开 始”菜单；3、快捷键。（只要求学生掌握一种） 打开资源管理器之后，学生会发现与“我的 电脑”很相似，抛出探索一：1、“资源管理器”窗口左侧显示的是，右侧显示的是。2、“我的电脑”和“资源管理器”有什么相 同点和不同点？引导并总结学生回答探索一，在学生回答了 资源管理器右侧内容的时候，呈现常见的资源图 标，供学生识别。同学们，大家发现没有，在资源目录结构中， 文件夹左侧都有一个符

5、号，不同的符号代表什么 意思呢？呈现探索二：1、单击目录结构中的加号或减号，目录结构会发 生什么变化？2、单击资源管理菜单栏中的“查看”功能，选择 不同的选项后，资源的列表出现什么变化？呈现资源管理器的窗口，要求学生能够资源管理 器的窗口组成。仔细听讲解，认 真看操作，学习 知识。实践操作，完成 探索一。根据自己的想 法回到教师提 问。识别并说出常 见的资源图标。实践操作，完成 探索二。根据屏幕显示， 逐个说出资源 管理器的窗口 组成部分。启动资源管理器并不 难，所以由教师操作演 示以节省时间。了解“资源管理器” 和“我的电脑”的异 同点比较重要，所以要 求学生自己探究发现， 印象深刻。通过探

6、索二，进一步了 解资源管理器，而且在 操作过程中也能感受 通过“资源管理器” 浏览电脑资源的优点； 通过单击“查看”功 能,认识资源管理器的 窗口组成。二、访问网络资源呈现引入时的两个问题：1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？引出浏览网络上的其他计算机共享的资源。 教师操作并演示通过网上邻居浏览的方法。 除了通过“网上邻居”来访问共享资源外， 还可以通过资源网站、FTP及网络教室中的教学控 制等其他途径，来获取共享的信息。抛出尝试操作：1、FTPa、打开我的电脑，在地址栏输入：54；b、用户名是hxsyjx和密码是627627；2、教学控制软件

7、选择本机上的一文件传送到教师机上。根据自己的想 法回答教师的 提冋。仔细听讲解，认 真看操作，学习 知识。自主探究，完成 尝试操作中的 任务要求。重现引入时的两个问 题，对刚刚学的知识点 予以简单的总结，同时 顺畅地引出新知。尝试操作，感受访问网 络资源的多种方式，同 时学习如何提交操作， 为以后的作业提交打 好基础。三、创建共享资源大家应该都已经浏览到老师电脑上的共享资 源了，这些范例都是关于自我简介的。新学期，我们相互之间并不熟悉，老师想让 大豕创建一份自我简介，通过共享让老师来了解 了解你们独特的一面。那么，这节课我们还要完成一份独具风格的自 我介绍。可是，这份介绍我们写在哪里呢？根据学生的回答，演示操作“记事本”的创 建、保存、重命名等知识点。在打开记事本之后，输入文字时，简单跟学 生介绍搜狗输入法中的表情输入、字符画输入等 等，使得学生的自我介绍别具匠心。根据自己的想 法回答教师的 提冋。仔细听讲解，认 真看操作，学习 知识。学生对文本文档的创 建和保存已有一定的 基础，所以这知识点 相对并不难，教师直接 操作以节省时间。搜狗输入法的特殊字 符，可以美化文档，所 以有必要告知学生。布置任务：1、利用记事本制作一份个人简介，要求不少于70 字。2使用适当的特殊字符进行美化；3、保存记事本，并以自己的名字命名；4、将记