爱集体的小故事

1、爱集体的小故事【篇一：爱集体的小故事】集体荣誉感小故事范文一：关于集体荣誉感的故事相信大家都听过这样一个故事。相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了。然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。这时，国王才语重心长地叮咛他们，要他们弟兄几位以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。下面请大家听一个故事：相传，佛祖释迦牟

2、尼考问他的弟子： “一滴水怎样才能不干涸？ ”弟子回答不上来，释迦牟尼说： “把它放到大海里去。 ”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。雷锋曾经说过： “一滴水只有把它放在大海里，才永远不会干涸，一个人只有当它把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量！ ”在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以 个人的归宿是集体！俗话说： “人心齐，泰山移。 ”集体的成功，也往往凝聚着许多人的心血。一个良好的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！有

3、一天， 天鹅、梭子鱼和虾，要把一辆小车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可无论它们怎样使劲儿地拖呀，拉呀，推呀，小车就是一动也不动！是小车很重吗？不是。你瞧他们是怎样拉车的：天鹅使劲儿往天上提，虾用力向后拖，梭子鱼又拼命朝前面的池塘拉去。虽然三个都用尽了力气，但小车仍然是原地不动，没能达到目的。这个故事告诉我们什么道理？(大家的劲儿不往一处使，是办不成事的！ )古书上说的 :千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用 ,就是这个意思 .有一千个人同心 ,就得了一千个人的力量；有一万个人，各想各的，只顾自己，就等于连一个人的作用也没有能够发挥出来，因为在这个过程当中，还可能因为每个

4、人只想着自己而影响了那些本来正常工作的好员工。放进一滴红颜料，可以染红一杯清水 ,放进一滴黑墨水 ,可以染黑一杯清水.这句话说明了什么道理？说明一个好员工做一件好事是可以为整个团队 ,也就是为我们的整个集体 ,整个公司增了光 ,添了彩 .反之,有一个员工 ,做一件坏事 ,做一件有损集体荣誉的事 ,我们整个集体都会替他背黑锅 .外人就会说 ,你看他们公司的人 ,怎么都这样啊 ?大家说是不是这么个理儿 !我刚讲了，将一滴红墨水和一滴黑墨水分别滴进两杯清水里发生的变化。这是我们大家都能容易理解的。我们考虑一下，一滴墨水能染红或染黑整杯水，那么，个人行为与集体的关系呢？个人荣誉就是集体的荣誉，个人的耻

5、辱就是集体的耻辱，每个员工的一言一行都代表着我们公司集体的形象，都与公司的利形象和益息息相关。所以，集体荣誉实际上就是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映。当我们发现有损害集体利益的行为时，只要是有集体荣誉感的员工都要积极地去制止。原文地址：关于集体荣誉感的故事相信大家都听过这样一个故事。相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了。然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。这时，国王才语重心长地叮咛他们，要他们弟兄几位以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之

6、地。团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。下面请大家听一个故事：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子： “一滴水怎样才能不干涸？ ”弟子回答不上来，释迦牟尼说： “把它放到大海里去。 ”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。雷锋曾经说过： “一滴水只有把它放在大海里，才永远不会干涸，一个人只有当它把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量！ ”在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自

7、己的价值，所以 个人的归宿是集体！俗话说： “人心齐，泰山移。 ”集体的成功，也往往凝聚着许多人的心血。一个良好的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！有一天， 天鹅、梭子鱼和虾，要把一辆小车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可无论它们怎样使劲儿地拖呀，拉呀，推呀，小车就是一动也不动！是小车很重吗？不是。你瞧他们是怎样拉车的：天鹅使劲儿往天上提，虾用力向后拖，梭子鱼又拼命朝前面的池塘拉去。虽然三个都用尽了力气，但小车仍然是原地不动，没能达到目的。这个故事告诉我们什么道理？(大家的劲儿不往一处使，是办不成事的！ )古书上说的 :千人同心，则

8、得千人力；万人异心，则无一人之用 ,就是这个意思 .有一千个人同心 ,就得了一千个人的力量；有一万个人，各想各的，只顾自己，就等于连一个人的作用也没有能够发挥出来，因为在这个过程当中，还可能因为每个人只想着自己而影响了那些本来正常工作的好员工。放进一滴红颜料，可以染红一杯清水 ,放进一滴黑墨水 ,可以染黑一杯清水.这句话说明了什么道理？说明一个好员工做一件好事是可以为整个团队 ,也就是为我们的整个集体 ,整个公司增了光 ,添了彩 .反之,有一个员工 ,做一件坏事 ,做一件有损集体荣誉的事 ,我们整个集体都会替他背黑锅 .外人就会说 ,你看他们公司的人 ,怎么都这样啊 ?大家说是不是这么个理儿

9、!我刚讲了，将一滴红墨水和一滴黑墨水分别滴进两杯清水里发生的变化。这是我们大家都能容易理解的。我们考虑一下，一滴墨水能染红或染黑整杯水，那么，个人行为与集体的关系呢？个人荣誉就是集体的荣誉，个人的耻辱就是集体的耻辱，每个员工的一言一行都代表着我们公司集体的形象，都与公司的利形象和益息息相关。所以，集体荣誉实际上就是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映。当我们发现有损害集体利益的行为时，只要是有集体荣誉感的员工都要积极地去制止。范文二：论集体荣誉感每一次阅读完有关沈浩的事迹，每一次内心的感受都会变的愈加的强烈。一位基层的党员干部，一位人民群众的贴心人，在平凡的岗位上燃尽了自己，

10、以一颗赤诚之心，感动全国亿万人民；以自己的实际行动践行一位共产党人的神圣职责；以自己的毕生精力书写无悔人生。沈浩他虽然走了，但他的精神却永远长存在人们的内心深处，燃烧着，绽放着。为什么一个原本平凡的沈浩会突然变为全国亿万人民的学习楷模？每个人的答案可能略有不同，但答案的共同点肯定是有的，那就是他有一种强烈的集体荣誉感。沈浩扎根于小岗村，就是小岗村这个集体中的一员，他将自己完全融入到小岗村这个集体当中。他认为自己为民所做的每一件事都与小岗村的荣誉密不可分。正因如此，在六年时间，两千多个日日夜夜里，他不分昼夜的忘我工作，为小岗村的建设作出了一个又一个突出贡献。最终用自己年轻的生命在百姓心中树起了一

11、座勤政为民的丰碑。一个国家是个集体，一个学校是个集体，一个班级是个集体，一个家庭是个集体，一个人也是个集体，因此，无论你走到哪，你都走不出集体这个圈子。在这个圈子里，要想生存，要想撑起一片属于自己的蓝天，自己就必须顶住来自学习，工作，生活上的种种压力和烦恼。这就需要我们要有沈浩那种艰苦奋斗，百折不挠的精神。在一个集体中，每个人都应该有集体荣誉感，其实每个人心中都有集体荣誉感。在中学时代，由于当前我国的教育状况，迫于学习的压力，没有多少学校组织学生参加集体活动。因此，学生的集体荣誉感得不到很好的体现，更得不到提高。这确实让人感到有点遗憾。作为一名大学生，身为集体中的一员，更应积极参加集体活动，只

12、有当你确实积极参加到集体活动中来，你才能切身感受到集体荣誉感的存在以及它的重要性。与此同时，你的集体荣誉感会得到进一步的升华，你所在的集体也会变的更加出色一点。让我记忆深刻的是，在最近的我系篮球比赛中，我班球队队员们表现的很出色。虽然我班没有顺利闯入决赛，但是我队队员们在球场上，在面对实力有点悬殊的情况下，依然始终保持着不屈不挠，永不放弃的顽强的拼搏精神，这正是集体荣誉感的充分体现，他们的精神值得我们钦佩，更值得我们学习。我是一名基层的学生干部，班上的一名班干，在平时与同学聊天时，偶尔会谈到有关学生利益方面的话题。曾经就有同学这样对我说过：“班上的活动我们也参加不少，表现也不错，为什么一旦有什

13、么好处时，我们这些人得不到，其他人却得到了，我感觉我们这些人好象被班级抛弃了一样，搞的现在，对于班上的一些活动，我们不太感兴趣了。 ”这些话说的我的心里很不是个滋味，但是他也确确实实代表了班上的一些同学，说出了他们心中的不平衡。这个问题是很现实的，这直接影响着同学们的集体荣誉感。首先，我要有个深刻的反省。作为一个班干，有着一种不可推卸的责任。是啊，大学时代与中学时代是两个截然不同的时代。中学时代的我们，过的比较单纯，除了课堂上的学习还是课堂上的学习；而大学时代，涉及到各种名和利方面的比较多。但这需要靠自己去争取，天上是不会掉馅饼的。大学里，优秀的学生是很多的，你当然也是优秀的。但有时候，你的付

14、出未必能够得到你满意的回报，甚至没有回报。这个时候，你不应该灰心，你没有权利去灰心。因为结果并不重要，关键是从奋斗的过程中，自己学到了什么，有什么心得体会。失败乃成功之母，从哪里跌倒，就从哪里爬起来。你更不应该因为心里上的不平衡而渐渐消减你的集体荣誉感。你应该将自己的集体荣誉感保持下去，并积极参加集体活动，在集体活动中，逐渐升华你的集体荣誉感。这才是你应该做的，更是你展示自我的新姿态。我们每位学生，每位大学生，都应该好好学习沈浩精神。学习他勤奋敬业的精神，兢兢业业、勤勤恳恳；学习他艰苦奋斗的精神，勤俭节约，埋头苦干；学习他为民爱民的精神，心里装着百姓，凡事想着群众；学习他无私奉献的精神，舍小家

15、为大家，不计个人名利；学习他锐意改革的精神，勇于开拓，不断创新；学习他百折不挠的精神，迎难而上，永不放弃。学习沈浩精神，关键是升华我们当代大学生的集体荣誉感，一个人要想在集体中作出贡献，就必须走到集体中去，就必须具有强烈的集体荣誉感。集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，我们就会热爱这个集体并发挥主动性和创造性，每个人都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，会做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使我们更具有凝聚力和竞争力。相反，如果我们缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，这样直接导致的就是人人各自为战、人人心里都想着自己的一套

16、，如果变成这样，自我约束力下降，必然会导致纪律涣散。因此我们要发扬刻苦训练，顽强拼搏的精神，从我做起，从身边的小事做起，以损害集体荣誉为耻，以为集体争光为荣。青春的我们，活力无限的我们，要想生活在一个幸福的集体中，要想在幸福的集体中赢得我们应有的青春业绩，我们就应该规范自己的行为，努力为集体出力，努力为集体争光，做到对自己负责，对集体负责，共同构建一个和谐的集体。只有这样，我们才能为社会这么一个大集体负责，贡献自己的力量。也只有这样，个人的青春业绩才会显得更有价值更有意义。物理与机电工程系 09 级机电（ 1）班 李响范文三：培养团队精神树立集体荣誉感自然界中，有一种鸟，它们总是组成团队迁徙，

17、不断变化队形，轮流承受气流的最大阻力；一边飞翔，一边呱呱鸣叫，激励同伴坚定的飞向预定目标；如果群体中有哪一只鸟掉队了，就会有几个同伴放慢飞行速度，与它共渡难关。这种鸟就是鸿雁，它们的精神叫大雁精神，也就是越来越被现代人重视的团队精神。团队精神无处不在，弥漫于我们生活的点点滴滴。在我们学校，我们班级，是否存在着这个时代所倡导的团队精神？你能为你的集体出力流汗，献计献策吗？你能制止某些与学校要求不相符合的不良行为吗？这些无疑不体现着团队精神在我们生活中的影响和指引！校园集体荣誉感，是指人们意识到作为一个集体成员的尊严和荣耀的体验。如加入共青团，党组织的人都有一种光荣而幸福的体验，生活在一个先进的班

18、级体里感到很自豪，等等。校园集体荣誉感能促使人们珍惜集体的劳动成果激发为班级体争光的意识，是集体成员团结向上的 “凝固剂 ”，能产生巨大的 “向心力 ”。所以学校领导和老师都应该重视培养学生的校园集体荣誉感，把引导学生爱班级，爱学校与热爱祖国有机结合起来。同时培养学生的校园集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了校园集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。校园集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体束缚或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服

19、从集体的决定，克服自身的缺点。随着社会信息化的发展和我国市场经济改革的进一步深入，社会环境发生了深刻的变化，个人主义等社会现象都不同程度的存在，在社会重视教育的表象之下，有很大的功利性趋向，中学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势，对国家、集体和个人利益的关系不能正确认识；加上当前学生中独生子女渐多，父母的精力主要集中在孩子身上，其表现为对子女过分溺爱，学生缺乏自觉动手做家务及料理个人生活的意识。这种习惯无形的被带入学校，就自然导致学生对班集体的事漠不关心，造成校园集体荣誉感严重缺乏。因此，培养学生的集体主义荣誉感迫在眉睫。那么，如何培养学生的校园集体荣誉感呢？首先，培养学生的校园集体荣誉感要与

20、培养建设良好的集体同步进行。这是集体凝聚力作用产生的基础。一个班级生命力的强弱，很大程度上取决于学生对该集体的依赖程度及对校园集体荣誉感的强弱，集体荣誉越强，班集体凝聚力就越大。因此，作为一个刚入职的新教师要加强对学生热爱集体的教育，努力营造团结友爱、和谐上进的集体氛围；要善于发现和捕捉班上关心集体、帮助他人的好人好事，让 “我为班级争光彩 ”蔚然成风，并成为学生的自觉行动。要从形成正确的集体舆论监督，良好的集体作风，严格的生活制度，组织纪律，培养集体骨干分子，建设良好的教师集体等方面着手。其次，培养学生的校园集体荣誉感，要以学生为集体，与学业的高度责任心结合起来。培养学生认真的责任心是解决许

21、多问题的重要教育手段。如果学生对集体的事情麻木不仁，不管不问，对于集体交给的各项任务总是敷衍塞责，那么，学生的校园集体荣誉感也是培养不起来的。要抓住时机，创造成功，这是集体凝聚力升华的关键。如每个季度举行一次运动会、文艺晚会、诗歌朗诵会等大型活动等，发挥学生的聪明才智，使学生能够尽其才，努力创造佳绩，获得荣誉。第三，培养学生的校园集体荣誉感与中学生的特有心理素质密不可分。中学生大都有朝气蓬勃，争强好胜，强烈的竞争意识。教师要充分利用他们这些心理特点，组织大量的活动，在活动中分类培养。以丰富多彩，对学生感兴趣的活动来发掘学生的潜力。通过适当的有益活动来启发学生的主人翁责任感，增强主人翁意识。俗话

22、说： “人心齐，泰山移。 ”集体的荣辱与个人命运息息相关，团结对于个人，民族，国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化弊为有利，从而出奇制胜，事半功倍。校园集体荣誉感的培养，为党的十八大召开奠定了坚实的社会基础，为了迎接党的盛会，我校专门举办了这次征文活动，为十八大献礼，希望我们的祖国繁荣昌盛、欣欣向荣！范文四：集体主义宣传教育金山小学 翁跃腾同学们：大家好！我是金山小学副校长，今天由我来这里进行集体主义宣传课程，希望对你们有所帮助。一、引言：相传，中国古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折，筷子就断了。然后

23、，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折，这下，他们谁也没有折断。于是，国王叮咛他们，要他们弟兄以后一定要团结一心，只有这样，才会集中各自的力量，永远立于不败之地。这个故事说明什么道理呢？团结的力量大。相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子： “一滴水怎样才能不干涸？ ”弟子回答不上来，释迦牟尼说： “把它放到大海里去。 ”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以 个人的归宿是集体！这个故事说明什么道理？还是团结力量大。俗话说： “人心齐，泰山移。 ”

24、一个优秀的集体，靠每一个成员的共同努力，集体的荣辱与个人的命运息息相关，所以集体荣誉高于一切！团结对于一个人，一个家，一个民族，一个国家以至整个世界，都有着极其重要的作用。它能化消极为积极，化弱小为强大，化不利为有利，从而产生出强大的力量，取得成功。二、什么是集体荣誉感？集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。它是共产主义道德荣誉感的基础，是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。在集体生活中，个人将逐步体会到集体荣誉与自己的关系，体会到个人在集体中的地位。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候

25、，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。三、如何维护集体荣誉1、爱这个集体。我们的每一份付出都给了这个集体，每一份荣誉都来自这个集体。爱集体，是维护集体荣誉和利益的前提，只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛围，每个人才能开开心心快快乐乐的学习。2、爱身边的每一个人。做事多为他人着想，遇事多做换位思考。不能我行我素，以自我为中心、把自己的利益放在第一位。要多看到别人身上的优点，多找自己身上的缺点。3、做好身边的每一件事。如认真打扫卫生、不损坏公物、不在校园追逐打闹等等，要以最礼貌的方式同他人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒绝讲脏话，增强自己的集体荣誉感，时时做

26、到自己心中有班级，心中有学校，始终做到集体高于个人。四、自觉维护集体荣誉感 名言篇1、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。- 奥斯特洛夫斯基2、 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海， - 雷锋3、 个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 - 高尔基五、让个性在集体中张扬（1）发挥自己的特长、坚持自己的兴趣俗话说：三个臭皮匠，抵个诸葛亮，以我们班为例：有 60 个同学，就有 60 个诸

27、葛亮。一个诸葛亮就能帮刘邦打天下， 20 个诸葛亮会创造什么呢？奇迹！所以，张扬个性还应该在集体中主动提出自己的建议。（2）在集体活动中主动提出自己的建议，例如：教师节、五四青年节采取金点子收集法。每周或每月倡议大家提 1-2 条有利于大家在增强集体荣誉感活动中共同参与的项目。积极采纳每一个人的好建议。这就犹如一滴水，只有放进大海，才会永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他的才华和生命的价值。愿在座的每位同学都能在优秀班集体里成为展翅翱翔的雄鹰，让你的生命绽放光彩。范文五：集体荣誉感“责任、荣誉、国家 ”是美国西点军校著名的校训。 200 年来，西点之所以能培养出那么多杰出人才，秘密

28、就在于此，它使西点军校培养出了无数具有强烈的责任感、荣誉感和献身精神的精英。这些精英人物进入商界后，依然秉承这一理念，把 “责任、荣誉、国家 ”作为其企业文化的核心，培养出一批具有荣誉感和责任感，道德品格高尚的员工，从而建立起自己杰出的团队，打造出富有巨大生命力的世界一流企业。“责任、荣誉、国家 ”已经成为众多企业的核心价值观。正是这种精神力量的召唤，才造就了最优秀的团队，也培养出了最出色的员工。无论是一个国家，还是一个民族、一个集体，甚至于一个人，没有精神力量是不行的。一个前进的国家，总有一种奋发向上的精神。一个发展的民族，总有一种积极进取的意志。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感

29、，它是团队持续健康发展的有力保证。每一个企业都应该对自己的员工进行集体荣誉感的教育，每一个员工都应该唤起对自己所在团队的集体荣誉感。集体荣誉感是一个团队的灵魂。它是振奋精神，激励斗志，团结一心，艰苦创业的强大动力。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，油瓶倒了都不扶一手。集体荣誉感能增强团队的凝聚力。有了集体荣誉感，团队才有凝聚力，才有进取心，才有向上的朝气。集体荣誉感是粘合剂。它可以将一盘散沙聚合成坚硬无比的砂轮，力量足以磨平坚硬的钢铁。丧失了集体荣誉感，一个团队哪怕它曾经是一块坚硬无比的砂轮，天长日久，也会被风化成一盘散沙。集体荣誉感能增强团队的

30、战斗力。拥有集体荣誉感，团队才有活力，才有奉献精神，才能招之能来，来之能战，战之能胜，无坚不摧。集体荣誉感是团队奋发向上、蓬勃发展的推动力。一个没有集体荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有集体荣誉感的员工是不可能成为一名真正意义上的优秀员工。有集体荣誉感的员工，会顾全大局，以集体利益为重，绝不会为个人的私利而损害公司的整体利益，他们甚至为集体的利益不惜牺牲自己的利益。他们知道，只有公司强大了，自己才能有更大的发展，他们明白唇亡齿寒，皮之不存，毛将焉附的道理。如果一个员工对自己的工作有足够的荣誉感，对自己的集体引以为荣，他必定会焕发出极大的工作热情。事实上，往往是那些有集体荣誉感的员工才敬业爱

31、岗，踏实肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集体荣誉感的人，在任何一个集体中都会受到欢迎和尊重。黄传奇董事长为机场的企业精神提炼了 “敬业、进取、合作、修炼 ”八个字。树立集体荣誉感，是践行这八个字的前提和保证。有了集体荣誉感，才会有敬业。具有集体荣誉感的员工都具有强烈的责任心，集体荣誉感可以衍生人对集体的归属感和责任感，使员工更加珍惜和热爱自己的本职工作，兢兢业业，尽职尽责，敬业爱岗。也只有这样，员工才能自觉地不做任何与履行职责相悖的事，不做那些有损于企业形象和企业名誉的事。有了集体荣誉感，才会有进取。有了集体荣誉感，员工才有自我修炼的渴望，团队才能形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，团队成员

32、才能不断增强其自我约束、自我完善、自我发展、自我提高的意识。有了集体荣誉感，才会有合作。集体荣誉感能增强团队的协作力，有了集体荣誉感，工作才会不分份内份外，工作起来才能互相协作，紧密配合，相互支持，相互补台。因为目标一致，才能维护集体的荣誉，为集体增光。否则，就会面对工作，人人作壁上观，斤斤计较，不配合，不协作。有了集体荣誉感，才会去修炼。修即学习，炼即实践。有了集体荣誉感，人才会更有上进心，才能像海绵吸水一样不断学习，才能 “吾日三省吾身 ”，常知不足而进取。集体荣誉感可以创造荣誉，荣誉也可以让个人获得更大的回报。事实上，只要我们尽职尽责、努力工作，工作也会赋予我们心理的满足，回馈我们丰收的

33、果实。众所周知，在韩国，如果一个人在全球著名的三星企业工作，不仅他的工作令人羡慕，他今后的职业生涯也将大大得益于三星。努力工作、创造成绩、保持荣誉的过程中，我们个人也不知不觉地融入到了集体之中，并通过集体这棵枝繁叶茂的大树，获得更好的发展。有首歌唱到： “公社是棵长青藤，社员就是藤上的瓜。瓜儿连着藤，藤儿牵着瓜，藤儿越肥瓜越甜，藤儿越壮瓜越大 ”，说的就是这个道理。正像马克思和恩格斯说的那样， “只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。 ”这也印证了马克思和恩格斯的另一句名言： “一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展 ”。具有集体荣誉感的人，通常是道德品格高尚的

34、人。他们会更多的为别人着想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人着想，多替集体着想，会使人心胸更宽广，自己也更愉悦。范文六：集体荣誉感相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子： “一滴水怎样才能不干涸？ ”弟子回答不上来，释迦牟尼说： “把它放到大海里去。 ”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中，个人就是它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以 个人的归宿是集体！为什么要在这里说这个故事呢，因为我发现我们很多同学不懂得什么是集体，什么是集体荣誉感，以为只要把自己管好就行了，殊不知 “失败的集体没

35、有成功的个人 ”，所以，今天我们就来谈谈集体荣誉感。美国的西点军校是很多同学的梦想，可是你们知道西点军校的校训是什么吗？ 责任、荣誉和国家， 200 多年来，西点之所以涌现出了那么多的杰出人才，秘密就在于此，因为西点军校的学生懂得什么是国家责任感、国家荣誉感和为国牺牲的精神，所以他们才能成就一番事业。我们的同学有这样的精神吗？作为学生，你们首先是班级不可缺少的一份子，班级的每一点进步都需要你们每个人的付出。就拿最近的红歌比赛来说，每个同学请扪心自问，自己有没有认真对待这件事，有没有想过自己的班级准备在比赛中拿到什么样的名次，还是准备去 “打一场酱油 ”，浑水摸鱼的让这件事过去。我知道我们很多同

36、学对于这件事情不屑一顾，认为这是在浪费时间，与其如此，还不如好好学习，当然，学习很重要，可是我想，真正优秀的人才是在任何他必须做的事情上都能够有所建树的人。会在一件事上懈怠的人，总是会给自己的每一个行为找到一个似乎完美的托词，最终，是什么把你绊倒在成功的路上，就是你自己的托词垒成的巨大障碍，失败，大多数时候是自己搬起石头砸了自己的脚。姚明是我们很多同学的偶像，大家总是在感叹他高超的球技，可有没有同学注意到姚明是一个非常有责任感和集体荣誉感的人，无论发生什么事，他都不会错过替国家争取荣誉的任何一场比赛。提到美国篮球梦之队，大家总是津津乐道，可大家只看到了他们球星云集，是有没有想过是什么原因让这些

37、个个都能独当一面的大牌球星甘愿做陪衬的绿叶。在这里，我不想用专家学者给集体荣誉感下的冰冷的定义来说服你，因为我相信，站在台下的每一个同学只要是听到国歌响起内心有感触的同学都是懂得集体荣誉感的人，希望所有的同学不只是身体在你必须在的那个集体里，而是把你的心放在那里，爱自己的集体，拿出实际行动贡献集体，记住 “失败的集体没有成功的个人，成功的集体没有失败的个人 ”。集体荣誉感相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子： “一滴水怎样才能不干涸？ ”弟子回答不上来，释迦牟尼说： “把它放到大海里去。 ”是的。一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马上会干涸，会消失得无影无踪。在集体的江河湖海中，个人就是

38、它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以 个人的归宿是集体！为什么要在这里说这个故事呢，因为我发现我们很多同学不懂得什么是集体，什么是集体荣誉感，以为只要把自己管好就行了，殊不知 “失败的集体没有成功的个人 ”，所以，今天我们就来谈谈集体荣誉感。美国的西点军校是很多同学的梦想，可是你们知道西点军校的校训是什么吗？ 责任、荣誉和国家， 200 多年来，西点之所以涌现出了那么多的杰出人才，秘密就在于此，因为西点军校的学生懂得什么是国家责任感、国家荣誉感和为国牺牲的精神，所以他们才能成就一番事业。我们的同学有这样的精神吗？作为学生，你们首先是班级不可缺少的一份

39、子，班级的每一点进步都需要你们每个人的付出。就拿最近的红歌比赛来说，每个同学请扪心自问，自己有没有认真对待这件事，有没有想过自己的班级准备在比赛中拿到什么样的名次，还是准备去 “打一场酱油 ”，浑水摸鱼的让这件事过去。我知道我们很多同学对于这件事情不屑一顾，认为这是在浪费时间，与其如此，还不如好好学习，当然，学习很重要，可是我想，真正优秀的人才是在任何他必须做的事情上都能够有所建树的人。会在一件事上懈怠的人，总是会给自己的每一个行为找到一个似乎完美的托词，最终，是什么把你绊倒在成功的路上，就是你自己的托词垒成的巨大障碍，失败，大多数时候是自己搬起石头砸了自己的脚。姚明是我们很多同学的偶像，大家

40、总是在感叹他高超的球技，可有没有同学注意到姚明是一个非常有责任感和集体荣誉感的人，无论发生什么事，他都不会错过替国家争取荣誉的任何一场比赛。提到美国篮球梦之队，大家总是津津乐道，可大家只看到了他们球星云集，是有没有想过是什么原因让这些个个都能独当一面的大牌球星甘愿做陪衬的绿叶。在这里，我不想用专家学者给集体荣誉感下的冰冷的定义来说服你，因为我相信，站在台下的每一个同学只要是听到国歌响起内心有感触的同学都是懂得集体荣誉感的人，希望所有的同学不只是身体在你必须在的那个集体里，而是把你的心放在那里，爱自己的集体，拿出实际行动贡献集体，记住 “失败的集体没有成功的个人，成功的集体没有失败的个人 ”。范

41、文七：第一要告诉孩子们概念性的东西。人是生活在集体中的，个人与集体是密切相关的。首先说什么是集体、什么是集体荣誉。集体 :许多人合起来的有组织的整体，跟 “个人 ”相对。比如：一个班的同学综合在一起成为集体，集体的表现为多数人在一起互相工作，合作。集体的特点在于，其成员之间不仅有着共同的目标，共同的利益和共同的活动，而且彼此之间联系密切，具有鲜明的组织任务，成员不仅要认识到群体活动个人和本群体的利益，而且还要认识到对组织、对整个社会的意义。在集体中，成员之间彼此建立有稳定、合作和相互友爱的关系。集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的 精神力量。第

42、二，要分析自己班级孩子的特点。对集体荣誉感这个概念理解的并不是很深透，加上现在的孩子大多数都是独生子女，在家有家人护着、宠着，因此他们有的逐渐养成了“自我为中心 ”的不良习惯，有的缺乏 “集体 ”的概念，更谈不上集体荣誉，在班集体中，甚至出现为个人小事闹意见、打架、骂人等危害集体利益的行为，这些都是缺乏集体荣誉感的表现 . 第三，要讲究方法。故事法，讲一滴水和大海的故事。总结一滴水，只有融入大海，才能永不消失；一粒沙，只有投向大地，才能聚集力量；一个人，只有依托集体，才能实现价值；（二）时时感受集体的温暖学生在融入了集体后，就要学会如何关心这个集体里的其他成员，也就是当别的小朋友遇到困难时，要

43、伸出援助之手，尽可能的帮助别人，让别人感受到集体带来的温暖，这样，大家才会有一种良性的向上的精神。千万别在成员遇到困难时还打击他，冷落他，这样的话不仅遇到困难的同学感受不到温暖，其他成员同样也感受不到集体的温暖，这将会让成员对集体失去信心和热爱，这是对培养学生的集体荣誉感的 “杀手 ”之一。我们班的张梦伟同学是个比较特殊的孩子，他从小父母离异，爸爸没办法管他，小时候就送到全托幼儿园，现在他的爸爸又结婚了，还有了一个小妹妹。他从小就养成了孤僻的性格，不爱和同学一起玩，经常和同学闹意见，学习上也极差。针对这种情况，在班上开展了 “小伙伴一起走 ”的活动。在学习等方面稍微差的一些同学，都给他们安排了

44、一个小伙伴带动他们一起学习，一起进步。我给张梦伟安排了两个小伙伴，下课一起游戏，教他学习，有什么困难，一起帮助。他感到了集体的温暖。在学习上也有所进步。（三）正面引导，润物无声对于小学生来说最害怕的事就是在他们做错事后，教师大声的批评他们，这样，会伤害到学生的自尊心，他们以后就不敢跟老师很好的交流。我们应该循循善诱地启发他们，让他们自己慢慢地理解其中的道理才是最重要，要用耐心和真诚去感动学生，而不是去让学生害怕你。应该从正面讲道理，坚持表扬为主，要从关心和爱护的角度出发，这样培养师生间的默契，形成一个良好的互动教学模式。一次，我发现车路同学每天早早到校，主动打扫班内卫生。就抓住教育学生的机会，

45、在班会课上表扬了车路，使大家认识到像他这样以集体利益为重，一心一意为同学们服务就是对我们这个班集体的热爱。第二天，我发现有几个同学来到教室后，争着打扫卫生，摆桌椅，就立刻对他们提出表扬，同时也暗示全班同学，老师期待着他们的行动。渐渐地，同学们的集体荣誉感被调动起来了，大家处处为集体着想，争做好事。同学之间互相帮助的多了，斤斤计较的不见了。一种健康向上的班风已悄然形成。（四）丰富的活动中锻炼学生集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是培养主人意识的重要途径。集体活动能为同学们提供表现自己的机会，使他们的聪明才智得以发挥，特长得以展示，使他们

46、的表现欲望得到满足，同时也能为学生之间架起桥梁，使他们由相识到相知、相容、相助。活动激发起他们拼博向上的劲头，他们的人格受到尊重，参与意识、主人翁精神大大加强。在县运动会上，我们一年级有 60 个男生参加运动员入场式，需要剃光头。这对于有的孩子来说真的是很难。我们班的王席贺同学在开完家长会的路上又反悔了，不想去了。他的姥爷就带着他来到学校找我，我对他说： “你看，你代表的可是我们学校啊，多重要啊，学校找到你，说明你是个懂事的孩子，老师相信你一定能完成这个任务。 ”他终于又同意去参加了。看着孩子们那一张张纯朴的笑脸，真的让人很欣慰。每年的六一儿童节都是孩子们最高兴的时候，每到这个时候都会表演节目

47、。我找到班长，让她来负责练一个舞蹈，班长说：“老师，您放心，我们一定完成任务。 ”他们利用课间等时间练习。其他同学主动帮助他们，不让他们值日，腾出时间来练习舞蹈。看着孩子们互相帮助的样子，我真的感到很高兴。在一系列的活动中，同学们深深地懂得了集体荣誉靠大家。有了同学们的积极参与，不仅形成了良好的班风，同时又培养了学生的自主学习能力和自我发展能力，使学生的素质得到了全面的提高。（五）抓闪光点，增强班级凝聚力第斯多惠说： “教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ”每个班级由于各种原因，免不了会有少数待转化生，班主任应该全面正确地看待他们，不能仅看到 “短 ”处而发现不了 “长 ”处，

48、从而形成 “晕轮效应 ”（即以偏概全）。要善于发现他们身上的 “闪光点 ”，如有的遵守纪律的自觉性不够强，但能见义勇为，助人为乐；有的文化成绩不够理想，但文体方面有一定的特长；有的外表沉默寡言，却能独立思考，对有些问题常有独到的见解；有的虽然一时落后于人，但内心也有争上游、争荣誉的欲望等等。这就需要我们班主任全面了解、善于观察，从 “短 ”中发现 “长 ”处，进而做到扬 “长”避 “短”。使每个学生都得到发展，享受到成功的喜悦，从而使班级的凝聚力更强，让每个学生都感受到自己是班级的小主人。范文八：谈到集体荣誉感，它是什么呢？依我个人所见，它是一种关心、一种热爱的体现，对集体的热爱，对身边的人关

49、心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量！对于小学生来说，培养他们热爱集体，关心他人是德育教育的重点，教师要正确引导他们逐步培养他们的集体荣誉感。小学生年龄尚小，对集体荣誉感这个概念理解的并不是很深透，加上现在的孩子大多数都是独生子女，在家有家人护着、宠着，因此他们有的逐渐养成了“自我为中心 ”的不良习惯，有的缺乏 “集体 ”的概念，更谈不上集体荣誉，在班集体中，甚至出现为个人小事闹意见、打架、骂人等危害集体利益的行为，这些都是缺乏集体荣誉感的表现。我们的同学在校运会中，学生的那种为班争光的集体荣誉和精神始终感染着运动场上的每一个角落。可是，在平时呢？学生这种对荣誉和向上的精神

50、似乎就没那么明显。我们说集体荣誉感不光只是在运动场上才能体现出来的，而在平时也应该如此。作为教师而言总是希望在学生身上留下好的东西是永久，而不是短暂的一瞬间。若是学生在平时的学习生活中都具有校运会的那种为班争光的信念，那么学生的学习也会有好的表现。作为教师，我们应该如何培养他们的集体荣誉感的呢？首先，应该让他们自己当家作主，把自己当作为主人翁，培养他们对集体的责任感。主动的来关心集体，要视集体为自己的家一样。其次，要多组织些集体活动，让他们去感受集体给他们带来的乐趣。例如：分成几人小组一起去完成一件事，当他们成功的完成后，告诉他们这就是你们小组的力量，靠的是你们小组的所有人的努力，缺一位都不行

51、。这样，他们在感受到乐趣的同时也慢慢的融入了集体，愿意和它交朋友。学生在融入了集体后，就要学会如何关心这个集体里的其他成员，也就是当别的小朋友遇到困难时，要伸出援助之手，尽可能的帮助别人，让别人感受到集体带来的温暖，这样，大家才会有一种良性的向上的精神。千万别在成员遇到困难时还打击他，冷落他，这样的话不仅遇到困难的同学感受不到温暖，其他成员同样也感受不到集体的温暖，这将会让成员对集体失去信心和热爱，这是对培养学生的集体荣誉感的 “杀手 ”之一。对于小学生来说最害怕的事就是在他们做错事后，教师大声的批评他们，这样，会伤害到小朋友的自尊心，他们以后就不敢跟老师很好的交流。我们应该循循善诱地启发他们

52、，让他们自己慢慢的理解其中的道理才是最重要，教师应该晓知以理，动知以情，要用耐心和真诚去感动学生，而不是去让学生害怕你，应该从正面讲道理，坚持表扬为主，要从关心和爱护的角度出发，这样培养师生间的默契，形成一个良好的互动教学模式。教师应该多与家长联系，让家长知道学校的教育方针，让家长参与进来一起正确的引导学生。这样，家庭教育和学校教育同步的话，是培养小学生的最好方式。如果学生们在平时的学习中树立了集体荣誉感的话，那么将会使学习效果大大的提高，因为，他们知道若是自己听不懂的话，成绩不好的话，将影响着班上的其它同学，还有平时喜欢上课说话的学生若是在他们的心中有集体荣誉概念的话，他们将自觉得不会再上课

53、说话，而是认真听讲，因为他们知道如果自己上课说话，将会影响老师正常上课，还将影响到其它同学的学习。小学生作为学校和班集体的一员，应该继承和发扬学校的光荣传统，学习先进，珍惜、维护和争取集体荣誉。儿童时期懂得为集体争光，长大才能为国家争荣誉。范文九：如何培养小学生的集体荣誉感作者：杨林摘 要：培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。

54、关键词：集体荣誉感；学生；班级凝聚力从担任小学班主任工作以来，通过向老教师学习和自己不断总结和自己亲身实践，使学生明确 “自己是班级中的一员，班荣我荣，班耻我耻 ”的思想，从而增强学生的集体荣誉感。现就如何培养小学生的集体荣誉感，谈谈具体的做法：首先，让学生成为集体的主人，共同制定集体目标。班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的，他是班集体的前进提供了动力。真正的集体并不是单单聚集起来的一群人，而是在自己面前具有一定的共同目标的那种集体。在班级管理开始时，我让全班同学参与到班级目标的制定中，把班级的 “自主权 ”还给学生，让他们当班级的主人，通过全体学生集思广益、讨论，最终制定出班集体的奋

55、斗目标。这样的自定目标，明确真实地存在于学生的大脑中，使学生明确了班级努力的方向，做到人人心中有数，然后按照目标去设计实现的过程和方法。这样的既定目标统一了全班同学的认识，投其学生所好，让集体目标成为个头目标的总和，激励着每一位学生都朝着这个共同目标而努力奋斗。其次，知人善任，组建一支强有力的班干部队伍。在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。 ”火车跑得快，全靠车头带 ”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，消除学生心目中 ”班干部是班主任狗腿子、耳目 ”这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以 ”自主权 ”放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整