斜坡的启示说课稿

1、斜坡得启示说课稿一、说教材本课就是苏教版小学科学五年级下册第一单元神奇得机械得 第3课。本单元主要学习一些简单得机械。课文大体由四个版块得内 容组成：第一版块创设情境解决生活中遇到得不方便,从而认识生活 中得斜面、发现斜面可以省力；第二版块得内容教学就是引导学生 “探究斜面坡度大小与拉力关系”，这就是本课教学得重点，就是进 行科学探究技能培训得重要环节；第三版块得内容教学就是本课教学 得难点，引导学生认识斜坡得变形螺旋；第四版块联系生活实际，引导 学生认识斜坡及螺旋在生产生活得应用，逐步使学生树立“学科学” 就是为了更好得“用科学”得思想。二、说学情五年级得孩子动手能力较强，对科学课有一定得了

2、解，但就是实 验习惯还没有规范得养成，科学得实验方法，了解不多。对于斜坡得 启示学生得生活经验还就是比较丰富得。发现斜坡,感受斜坡省力 就是比较容易，重点还就是应该放在课程设计得第二部分。三、说教学目标对于简单机械方面得学习，课程标准要求“认识几种最简单 得与最典型得机械，最好能让她们动手操作这些机械，真正体验到这 些机械能提髙我们得工作效率，能改善我们得工作环境。了解这些简 单机械在日常生活与生产中得应用，培养学生得创新意识。”根据学生得知识水平与课标得要求，本课得教学目标我就是这样 设计得：过程与方法：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设 计实验、观察记录等。2、能够搜集数据并发现

3、斜面坡度大小与拉力 变化得规律。知识与技能：1、知道斜面就是简单机械，知道斜面坡度大小与拉 力变化得规律。2、知道斜面得变形螺旋及其作用。3、了解斜面及螺 旋在生产、生活中得应用。情感、态度与价值观：1、对科学研究有兴趣，体验与感受到生活 中时时处处有科学。2、体验到亲历科学探究过程得乐趣。3、关注身 边得简单机械得应用。四、教学重点与难点教学重点：探究斜面坡度大小与拉力变化得规律。教学难点：引导学生探究认识斜面得变形。五、说教法与学法科学课以培养小学生得科学素养为宗旨。根据课程标准得要求, 教学过程要体现以探究为核心，以学生为主体得基本理念。我主要采 用“实验法”进行教学，通过让学生实验操作

4、，记录，以及对实验数据 得分析比较培养她们学习得主动性、能动性，激发学生得学习兴趣， 提高探究能力，达到教学目标。课堂教学中我着重教给学生探究式学习方法，以讨论、观察、小 组实验等活动为载体，开展学生自主探究式学习，以培养学生得探究 能力与合作学习得能力。六、教学准备为实现本课得教学目标,课前必须作好充分得准备。分组实验材料有：测力计、小车、斜面、钩码,实验记录表。七、教学过程一、创设情境、认识斜面。1、图片引入：同学们，在生活中我们经常会遇到麻烦，瞧,小明今 天就遇到了一个麻烦，要搬自行车上台阶很累、很不方便，您有好得解 决办法吗？2、学生交流解决方法。（预设：可以把台阶改造成斜坡，可以用木

5、 板铺成斜坡）3、随机出示示意图，介绍斜坡得坡度。4、激发研究兴趣:大家想得这种办法到底好不好呢？二、体验活动、发现问题。1、引导活动：这就是一辆小车，垂直提升小车要用多少力呢？搭 建斜坡提升小车又要用多少力？想不想测量一下呢？2、学生讨论实验做法：（1）用测力计垂直提起小车，读出读数。测 力计在使用得时候要注意些什么？（检查指针就是否在“0”位，读数 时眼睛要平视指针）。（2）搭建斜坡，用测力计拉起小车，读出读数。用 测力计在斜坡上拉小车得时候还要注意什么呢？（测力计要与木板相 平，用力要均匀等）3、4、学生分组体验活动：垂直提升小车与搭建斜坡提升小车 小组汇报实验结果。5、观察实验数据，您

6、有什么发现？6、交流发现:使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。三、实验探究、发现规律。1、再次创设情境:我也想到了搭建斜坡，但现在有三个不同坡度 得斜坡，我们该选哪一个呢？就是坡度大得，还就是坡度小得。2、引导探究，讨论做法：要知道哪种猜想就是正确得，我们应该怎 么做呢？3、学生课内讨论，交流实验探究得做法：（1）您能利用材料造成大 小不同得坡度吗？（2）不同坡度会造了，那我们在每一种坡度上实验 时应该测几次？（3）实验得时候还要注意些什么呢？（老师在这里要 引导学生在这里认识到在做实验得时候，动手实验很重要,但观察、记 录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。）4、学生分组开展课内探究实

7、践活动。（教师巡视，提示学生记录, 填写课本后得记录表。）5、组织汇报,课件统计数据，交流并分析实验数据。（学生课内汇 报各组得实验数据，教师随机汇总，学生分析实验数据，得出实验结 果。）6、解疑：最后我选了哪一个呢？我们一起来瞧一瞧。四、联系实际，认识斜面变形。1、出示公路模型，引出问题:现在有髙、低两条公路（距离较远）, 您有办法让两条公路得车辆在这一段互相流通起来吗？2、学生交流办法:搭建斜坡。3、提出更难得问题：现有这两条公路距离很近，您还有办法让两 条公路得车辆互相流通起来吗？您还有办法让两条公路上得车辆还 像刚才一样省力互相流通起来吗？4、引导观察:将直线斜坡引桥变成了什么形状？5、小结：像这种变形斜坡叫螺旋。这种螺旋引桥在哪里可以见到 呢？ 6、出示图片：这些图片