记录物体的运动信息教学设计

1、记录物体的运动信息教学设计本节教材分析打点计时器是高中物理学习中常用的器材之一，掌握使用打点计时器 来帮助我们记录物体的运动是研究运动学的基础，本节课教学设计的出发 点是基于新课程改革下研究性学习的兴起和迅速发展，同时考虑到学校和 学生的实际情况，让学生自已动手完成本节的实验，有利于提高学生的动 手能力，得到记有信息的纸带后，让学生自主分析，有利于提高学生分析 解决问题的能力。学习过程中采用分组实验的方法，充分体现以学生为主 体的课程理念，在探究的过程中注重培养学生自主学习、终生学习的能力, 发扬团结合作的精神。在初步了解了时间与位移等物理量后，教材设计让学生自主进行记录 物体运动时间、位移的

2、实验，在实验过程中了解打点计时器的计时原理、 纸带的记录与运动信息的关系，为后面进一步探究物体的运动打下基础。本节的重点在于纸带上记录的信息与物体运动情况的对应及分析。教学目标:知识与技能了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时 间、位移）。二、过程与方法在做记录物体的时间与位移实验时，培养学生实验能力和操作动手能 力。三、情感、态度与价值观认识实验在物理学研究中的作用；发扬团结合作精神教学重点：纸带上记录的信息与物体运动情况的对应及分析教学难点：打点计时器的原理；记录的信息与运动情况的分析。教学方法：分组实验法；探究性学习法教学用具：低压交流电源；电磁打点计时器；电火花打

3、点计时器；长木板；钩码 若干；纸带若干条，多媒体电脑、展示仪。课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课记录物体运动的时间和位移各有哪些常见方法？动画演示 ：模拟打点计时器分析特点：周期性地打点；运动的物理接连在纸带上二、新课教学 自主学习 电磁打点计时器和电火花计时器的构造和工作原理是怎样 的？请阅读课本第 9 页和参考两种计时器的说明卡 ，对照实验室台面 的打点计时器，了解两种计时器的构造及工作原理，找出异同点，完成下 列填空。01、打点计时器是一种通过在纸带上打出一系列的点来记录物体电磁打点计时器电火花打点计时器工作原理被交变磁场磁化的振片在永久磁 铁的作用下振动，振针打在复写 纸上使纸带

4、上打出一系列的点。是利用火花放电在纸带上打出小孔而显出点迹的计时仪器电源电压V的交流电V的交流电电源频率频率为Hz,即表示1s内打点次。每隔S打一个点。的仪器。分为两种:和2、 两种打点计时器的周期都是 S,即相邻两点间的时间间隔是S使用的都是交流电。交流电与直流电不同，每家每户使用的 电是交流电，而电池供给的是直流电。3、 根据图1所示，它是 时器的构造图，指出各主要部件的名称:去记录物体运动的信息?使用计时器的参考步骤：(1) 把电火花计时器固定在木板上，检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确的穿好，墨粉纸盘是否已经夹 在两条白纸带之间。(2) 把计时器上的电源

5、插头插在交流 220 V电源插座上。(3) 打开电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打下一列小点，随后关闭电源。(注意：打点计时器只能连续工作很短时间，打点之后要立即关 闭申源)实验任务：1、用手水平拉动纸带2、让小车在斜木板上运动拖动纸带动手做一做：（挑选你最满意的2条纸带最清晰的一段贴在下面）第一条（温馨提示：请把多余的纸带妥善处理好！）思考：根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上 直接得到的物理 量是：（）A、时间间隔 B、位移 C、瞬时速度 D、平均速度探究二第二如何从纸带上提供的信息确定的物体运动情况?思考提示：由于纸带上相邻两点间所对应的时间是，故如果点与点的间隔越大，说明对应的

6、速度;如果点与点的间隔均匀，贝幽体做运动；如果先打的点间隔小，后打的点间隔大，则物体做运动，反之物体做 运动。问1:你刚才贴在上面的纸带各反映你的手或小车在做什么运动?第一条：第二条:问2:请判断哪条纸带反映的运动快?从能看得清的某个点开始，在纸带上取一段，数一数共有多少个点。如果共有n个点，点子的间隔数就为个，计算出纸带的运动时间t.=用刻度尺测量一下，打下这些点，纸带通过的距离s有多长?把测量和计算的结果填入表1中。表1:纸带点子数n点子间隔数(n-1)运动时间t/s位移s/m平 均 速度V/(m)第1条第2条结论：训练题1:某同学用电火花计时器研究手拉纸带的运动情况，得到的纸带如下图所示

7、，他在纸带上找出连续的n个点，分别标上记号A、B、C、D并用刻度尺测出两个相邻点间的距离(数据见表 丸BCDEFGI J2）。(1)根据下表数据，判断物体在做何种运动?表2两点间距ABBCCDDEEFFGGHHIIJ1cm1.5cm1.8cm2.0cm2.0cm2.0cm1.6cm1.3cm0.9cm判断的结果：(2)BF段的平均速度 Vbf=训练题2:当纸带与运动物体连接时，打点计时器的纸带上打出点痕，下 列关于纸带上的点痕说法中正确的是()A、点痕记录了物体运动的时间B、点痕记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移C、点在纸带上的分布情况，反映了物体的质量和形状D、点在纸带上的分布情况

8、，反映了物体的运动情况自主评价请在相应的内容评价中用 A、B、C来表示评价等级：表3内容自我评价合作人评价情感态度与 价值观对打点计时器的探究始终有着浓厚的 兴趣如实记录实验数据不畏困难，愿意与人合作知识与技能会正确使用打点计时器理解纸带中包含的物体运动的信息过程与方法你的实验动手能力得到体现和提高对实验提出质疑或改进建议用一句话评 价你在这节 课学到了什 么？、小结这节课以学生的自主学习，合作探究出发，采用分组实验的方法，了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的原理和构造；理解打点计时记录 物体运动信息（时间和位移）的方法；懂得分析纸带数据与物体运动的关 系；会用纸带求物体运动的平均速度。板书

9、设计自主学习：如何使用打点计时器去记录物体运动的信息?探究一、电磁打点计时器和电火花计时器的构造和工作原理是怎样的？探究二：如何从纸带上提供的信息确定的物体运动情况?课后思考：对比以前接触过的频闪照片，想想它是怎样记录运动情况的？作业：Page 9 第 1题，第 2 题电磁打点计时器电磁打点计时器是一种记录运动物体在一定时间间隔内位移的一起。它使用交流电源。由学生电源供电，工作电压在两种计时器的说明卡纸儒限位fL挨n撫动片-腹1；DKU人覆披桂50Hz时，它每隔0.02s打一个点。-疋位他10V以下。当电源的频率是电磁打点计时器的构造如图 1所示。通电以前，把纸带穿过限位孔,再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面。接通电源后，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便振动起来，带动其上的振针上下振动。这时，如果纸带运动，振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点。如果把纸带跟运动的物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，纸带上各点之间的距离就表示相应时间间隔中物体的位移。测量点的位置，我们就能了解物体的运动情况。电火花计时器111火花If时器的條理与电磁打点计时器相同.不过金纸带t； 打点的不址尿什和y q纸.而址电火花和粉.便川时.级檢妖盘在抿盘轴上.把祇皤穿过限位扎出捲 通电源，按卜脉冲権岀开关时计时器卷哉的w；冲I社流经放电 针*躍粉纸盘竝j纸盘柚.产学火花放