新苏科版九年级数学下册《6章 图形的相似6.6 图形的位似》教案_19_第1页
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新苏科版九年级数学下册《6章 图形的相似6.6 图形的位似》教案_19_第3页
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文档简介

1、课 题6.6图形的位似主 备主核课 型新使用日期【学习目标】1、理解位似图形的概念，掌握位似图形的性质；2、会利用位似图形将一个图形放大或缩小。第一次集体备课（通案）第二次备课（个案）【导入新课】今天我们来学习6.6图形的位似.【板书课题】6.6图形的位似.【学习目标】1、理解位似图形的概念，掌握位似图形的性质；2、会利用位似图形将一个图形放大或缩小。【自学指导1：】1、自学书本P76-77页，并认真完成下列问题：尝试交流中小明和小丽的画法是否正确，有哪些注意事项？2、什么是位似多边形，什么是位似中心？3、如果2个图形位似，它们相似吗?它们的对应边有怎么样的位置关系？为什么？5分钟后比谁能正确

2、回答问题并作对检测题 【当堂检测】检测1：下列说法不正确的是（ ）A、位似图形一定是相似图形；B、相似图形不一定是位似图形；C、位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于相似比；D、位似图形中每组对应点所在的直线必相互平行；2.如图，OAB和OCD是位似图形，AB与CD平行吗？为什么？【自学指导2：】1、自学书本P77-78页，并认真完成下列问题：如何利用位似将一个图形进行放大或者缩小？【当堂检测：】1. 如图表示AOB和把它缩小后得到的COD，求它们的相似比2. 如图，ABC三个顶点坐标分别为A（2，2），B（4，5），C（5，2），以原点O为位似中心，将这个三角形放大为原来的2倍日清内容得：本节学生自学效果良好，能够完成教学任务。失：学生在小组合作时时间分配不是太合理，有些组意见不一致时学生争论太久。 具体书写步骤存在分歧。

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