知识与能力目标

1、【知识与能力目标】1 、正确认读 6 个要求会认的生字，掌握 9 个要求会写的生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇， 更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹。4、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。【过程与方法目标】1、通过各种形式的反复朗读，使学生在读中理解课文，达到有感情的朗读课文。2、通过自主学习、小组合作探究的学习方式，理解课文，体会情感。并敢于提出自己的见解，能有 理有据地表达出来。【情感态度价值观目标】 使学生感悟到百合在开花的过程中所经历的种种挫

2、折，以及在这个过程中所表现出的坚韧、执着、 永不放弃的精神。课时安排： 2 课时 教学准备：课件配乐第一课时一、导入。 孩子们，还记得丑小鸭吗？一只相貌丑陋的鸭子，生下来就被抛弃，受尽了别人的嘲笑与排 挤，然而最终这只丑小鸭却变成了美丽的白天鹅，这个故事曾经深深的打动了我们。今天我们要走进台湾 作家林清玄的一篇散文 百合花开，文中有一株和丑小鸭有着相同命运的百合花，看看它会带给我们怎样 的感受与启迪呢？二、检查预习。出示预习要求： （1）读准字音，读通课文。把难读的字和生字记在预习本上，并想办法记住它。（2）了解文章大意，想想本文讲一个怎样的故事？（3）搜集有关林清玄的资料。1、课前我们结合预

3、习要求进行了预习，谁来把预习要求读一下。2、现在我们就来看看大家的第一项任务完成的怎么样？我们先在小组中汇报一下你们的预习收 获，看能不能把遇到的问题解决掉，解决不了的由组长负责记录下来。我们请 1 号同学当小组长。3、你们小组还有没能解决的问题吗？都解决了哪些问题？4、老师把本课的生词和易读错的词语整理出来。2 号同学负责，先在小组中读一读，把词语读正确。5、3号同学代表小组读词语。6、你觉得这些生字中，哪些字难写、难记？谁有好办法帮他记住？ 把这些字快速地在预习本上写两遍，记住它。7、扫清字词障碍后，我们走入课文都来读一读，相信现在你能读得更加通顺、正确。8、4 号同学代表小组读课文。三、

4、概括大意。课文究竟讲了一个怎样的故事呢？课前我们也进行了预习，现在让我们静下心来，默读课文，边 读边思考，试着用简练的语言概括课文讲了一个怎样的故事？四、感受百合谷的美丽。孩子们，当和煦的春风拂过山野，山坡上、草地上到处都盛开着一朵朵洁白的百合，空气中弥漫 着百合的芬芳，你们觉得百合谷的景色如何呢？文中哪儿为我们描写了美丽的百合谷呢？谁找到了，请你来读一读，带我们一起欣赏欣赏。你从哪儿感受到了它的美呢？（抓住人们的表现，展开想象：还会有哪些人来？他们会有怎样的 表现呢？从而感受百合谷的美丽。 ）谁能通过你的朗读，把我们引向美丽的百合谷？（指名配乐读） 小结：孩子们，这样令无数人感动的落泪的美，

5、背后又凝结了他怎样的泪水与艰辛呢？五、理清文章脉络。让我们再次走入文中，快速浏览课文，看看百合是在经历了怎样的风雨挫折之后，才成就了如此 美丽的百合谷？结合回答板书：像野草长出花苞盛开花朵成就百合谷小结： 百合经历了这么多， 它的哪些经历深深触动了你呢？下节课再让我们走进这株小小的百合， 去感悟它那成功背后所付出的艰辛！第二课时一、导入。上节课，我们欣赏了美丽的百合谷，了解了百合在成就这份美丽的背后都经历了些什么？那么它 的哪些经历深深触动了你？出示中心话题：百合的哪些经历深深的触动了你？用心读课文，把触动你的词句画下来，并结合 自己的经历谈一谈。二、全班交流。预设点：1、百合刚诞生时，生存环

6、境的恶劣，体会百合的顽强。周围一模一样的野草，却让百合内心深处有 了一个念头，体会它的自信、坚强。这些正是百合触动学生心灵的地方。2、有了这个念头，百合又怎么做的呢？ 这样的生长环境，百合会经历什么？（想象） 这么多的坎坷，挫折，我们却看到了一株不向困难屈服的百合。3、终于有一天， 百合结出了第一个花苞， 当百合结出第一个花苞时， 它的哪些经历又深深触动了你？ （一方面抓住野草、蜂蝶鸟雀对百合的嘲笑，体会百合听到这些话时的心情。另一方面，让学生结合生活 实际想想：我们生活中有没有像野草这样的人？遇到这样的人，你又是如何面对的？）4、面对嘲讽，百合依旧努力的生长，终于有一天，它开花了，此时，那一

7、朵一朵盛开的百合，是否 又触动了你呢？抓住百合这“极深沉的欢喜所结的泪滴” ，让学生谈理解。5、因为心中那坚定的信念，百合绽放出了灵性的洁白，因为执着的努力，而使它的风姿显得愈发秀 挺！就连野草、蜂蝶也不在嘲笑他了，他是不是停下了自己前进的脚步呢？从哪儿看出来的？这里为什么 触动了你？（ 12、15 自然段）6、一株曾经和野草一模一样的百合，一株结出第一个花苞被嘲笑为疙瘩的百合，一株在困境与嘲笑中，愈加坚强的百合，几十年后，终于为我们呈现出了一片美丽的百合谷。当我们再次走入百合谷，我想 此时大家心中肯定涌出了不一样的情感，带着你的感情读一读吧。 （配乐朗读）7、每个人的心田上都会有一株百合，只

8、要我们坚持自己的信念：全心全意默默的开花，用花来证明 自己的存在。相信每个人的心田上都会盛开出洁白的百合。 （板书：全心全意默默的开花，用花来证明自己 的存在。）三、百合花的故事，让你想到了些什么？想到了谁？四、生活并非一帆风顺，然而在生活的风浪中一如百合一样人却有很多，在我们感慨这些坚强执着的 人的时候，是否想到了我们的作者林清玄，他是个什么样的人？你都了解了些什么？五、老师想送给大家一首小诗：小溪因为有了魂归大海的信念，虽历经坎坷，却从不回头！ 太阳因为有了光暖人间的信念， 虽一波三折，却矢志不渝！ 花儿因为有了绽放美丽的信念， 虽饱经风霜，却永不言弃！ 人生也会因为心中固守的那份执着，

9、变得熠熠生辉！ 六、推荐阅读：犟龟板书设计】百合谷花朵花苞像野草全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。 2009-08-17 单 板教元：在少年，我也飞翔 块：教学设计材：冀教版小学语文六年级上册教材分析：本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花， 最终开出了美丽的花。 它告诉我们在任何艰难困苦的情况下， 都要坚持自己的信念， 力，就会获得成功。 在作者平实朴素的语句中寓含着深刻的人生哲理， 更适合于师生共同学 习感悟。不懈努教学目标： 知识与技能：1正确认读 6 个要求会认的生字，掌握 9 个要求会写的生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课

10、文第八至第十自然段。 3理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人 生中不可避免的遭遇，更应该懂得顽强、坚韧、执著才能战胜风雨，迎来彩虹。 4学生在阅读、讨论、交流时，敢于提出自己的见解，并能有理有据地表达出来。 过程与方法： 圈画、读写结合、讨论交流。情感、态度与价值观： 学会像百合一样坚强面对困难，执著实现信念。重难点分析：通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情地朗读课文。能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下， 都要坚持自己的信念， 不懈努力， 就会获得成功 的道理。课件、搜集林清玄的资料以及励志的名人名言。教学过程与设 教学目标：1、通过读书能说出百合

11、花开放前后的种种经历。2、能抓住重点词、 句结合上下文， 联系生活实际说出对“我 要开花我都要开花！ ”这段话的理解与感受。3、学后懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。4、能够带着自己的理解有感情的朗读课文。教学重点：通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情的 朗读课文。教学难点：能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要 坚持自己的信念， 不懈努力， 就会获得成功的道理。教学过程： 导入：四十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作。但在他的心中却有着超越凡人的梦。他想当作家。听了他的想法，父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他 坚持信念，

12、从 17 岁起便发表作品。 20 岁时便推出自己的第本书莲花开落。在 30 岁以前已得遍台湾所有的文学 大奖。当年的这位少年就是林清玄。今天我们就来学习他写的一篇文章，板书百合花开株小小的百合，演绎出怎样一段美丽而又令人感动的故事 呢，一起来深入学习。初读课文1、那么百合开花经历了一个怎样的历程？自由读课文，找一找。2 、板书（杂草花苞百合花开百合谷地）过渡语： 通过这个成长历程， 向我们展示了一株什么样的 百合？再来读书。再读课文1、默读，百合从长得和杂草一样到它盛开， 是怎样做的？ 画下有关句子。（评价，关注全体。）出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光， 深深 的扎根，直直地挺着胸

13、膛。在野草和蜂蝶的鄙夷下， 百合努力地释放内心的能量。年年春天，百合努力地开花、 结籽。 它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。2、自己小声读这三句话， 你发现什么了？评价）3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？再回到课文， 请大家细细品读， 做简单批注。交流体会有了这个念头， 百合努力地吸收水分和阳光， 深深地扎根， 直直地挺着胸膛。1）百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。2）这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难， 但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。）3）这样

14、不容易做到，百合为什么仍然去努力做？读读这个念头。（为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光， 深深地扎根， 直直地挺着胸膛。 读出百合地坚强。 ）4）读到这里， 你体会出这是一株怎样的百合呀？ 经过百合不懈的努力， 终于，在一个春天的清晨， 百合的顶部结出了第一个花苞。百合努力地释放内心的能量。结合这一次努力，谈一谈你的体会。1）百合是怎样做的， （努力地释放内心的能量）2）在什么情况下努力地释放内心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的）师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞， 但是， 野草们在私下嘲笑它：指读；在公开场合，则讥讽它：指读；偶尔 有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读。面对这些冷

15、嘲热讽，百合说：（齐读）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 师：这段话运用了什么修辞方法？ 运用排比表达了百合心中什么念头？ （我要开花） 此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。3）百合怎样越来越强烈的表达出“我要开花”这个信念的？再读这段话， 联系上下文， 结合重点词来体会。指读，指导，评价。 （学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊）4）这是一株什么样的百合？此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂

16、蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑百合说；在公开场合则讥 讽百合说； 偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻： 百合说。5）面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话。填空，自己试一试。齐读。过渡语：在恶劣的环境面前， 为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的 信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（图片演 示）它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽 的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来 之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力 了吗？年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、 草原和悬崖边上， 到处都开满洁白的百合。让学生自己读， 百合又在努力做什么， 体会出这又是什么样的百合？指名读。齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风， 落在山谷、 草原和悬崖边上， 到处都开满洁白的百合。师接读：（配乐）过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。此时，你置身 于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受 到了什么