三年级上册语文第四单元14课蜜蜂2_第1页
三年级上册语文第四单元14课蜜蜂2_第2页
三年级上册语文第四单元14课蜜蜂2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题名称14、蜜蜂科 目语文教学对象三年级提供者赵斌课 时第二课时一、教材内容分析课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观察和猜测以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我” 尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。二、教学目标知识与技能1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。2、学生默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨

2、的科学态度和求实的科学作风。3、积累语言。过程与方法1、利用资料袋，谈话导入。2、默读全文，整体感知。3、读、议课文，了解内容。情感态度与价值观培养学生对自然、对科学知识的热爱之情；培养观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的学习作风。教学重点：通过学习讨论，明确作者从试验中得出了什么结论，是怎么得到的。教学难点：了解课文内容，培养观察习惯，学习探索精神。三、学习者特征分析中年级学生初步学会了默读，但默读时要注意力集中，不出声，不指读，边读边想还可以画出重要词语和句子。四、教学环境及资源准备生词卡，留心观察和收集有关蜜蜂的资料。五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习导入听写

3、词语。说说课文讲了一件什么事。 二、再读课文，理清叙述顺序1、学生轻声读课文，按“想做实验”、“给你蜜蜂做记号，放蜜蜂”、“蜜蜂回来，得出结论”把课文分成三部分。2、理清叙述顺序。第一部分（第1自然段）：作者想验证蜜蜂有无辨认方向的能力。第二部分（第2自然段）：给蜜蜂做上记号，带到两里以外放飞。第三部分（第36自然段）：蜜蜂飞回来了，作者从中得出了结论。教学生划分层次，这也是理解课文内容的有效手段。三、细读课文，理解内容1、自读第1自然段，你读懂了什么？2、自读第2自然段，思考：为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者做了什么？画出你印象深刻的句子，并说明原因。3、自读第36自然段，思考：蜜蜂放飞后，作者观察到了什么，得出来什么结论？读读画画，并说一说你的感觉。4、从文中选出你喜欢的段落，有感情地朗读给你的好朋友听或老师听，读出喜爱之情。给学生充分朗读的时间，让学生真正读懂内容，并且将文本内容变成自己的语言。四、讨论从作者的做法里，你受到什么启发？教师通过适当点拨，培养学生对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。课堂总结层次作业基础作业1、抄写生字词。2、熟读课文。3、把课文中你喜欢的好词佳句抄写在作业本上。提高作业思维训练六、板书设计提出问题 （听说） 做上记号

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论