(人教PEP)三年级英语上册教案Recycle1(5)教案

1、Recycle 1教学目标：1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 教材分析：在本课时的 Lets act 部分呈现了一个幽默的故事， Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具假扮 Zoom 和 Zip ， 碰到 Sarah 和 Bai Ling ， 没想到这时真 的 Zoom 和 Zip 出现了， Mike

2、, John 就溜之大吉， Zoom 和 Zip 不明白为什 么 Sarah 和 Bai Ling 看到他们就去追赶 Mike 和 John ，所以，故事的最后 Zip 十分不解的看着 Zoom 。本部分也是对第 1-3 单元所学的会话的复习，包 括 Hello. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is . How are you? 等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 设计说明：本课时完整的呈现了一个故事 一个幽默故事， 教师要让学生明白故事的含义和幽默所在。 教师可通过播放本部分的教学课件， 让学生

3、了解人物关系和故 事的大概含义； 通过“说我猜你”的游戏，让学生巩固重点句型； 通过表演故事， 让学生进一步操练、运用所学对话。教学重点：学习 Lets act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、 建议等会话。教学难点 ：Lets act 部分的故事情节的理解。教具准备 ：1 教师准备故事内容的教学课件。2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4 教师准备故事内容的配套挂图。教学过程 ：热身、复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow t

4、oday? ” “Hello ” 师生共唱。（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello. Hello. How are you? I m fine. Thank you.（3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句 子尽量不同。呈现新课 （Presentation）1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说:Hello./ Hi. 什么时间都可以 Good morning./Good afternoon./Good evening.不同时间，不同选择 How are you? （I

5、 m） Fine, thank you./Very well, thanks.用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 表示很高兴见到你 B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可 以说：What s your name? Your name, please?My name is /I m C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let s sing/ pla

6、y/ go to school .（ 2 ）游戏：你是谁面朝黑板的学生： Who are you?下面的学生：My name is/I m。可说假名也可说真名，又发问者自己 判断 yes 和 no。（3）教师播放故事课件，展示 Let s act 部分，并让学生了解人物关系和 故事的大概含义。（ 5）听录音，跟读故事。趣味操练 (Practice)（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了 解情况。如:Is it in the morning or in the after noon?Is this Zoom?Who is this?（2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表 演。为全体学生的小组练习做准备。（ Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具， 表演前先要求各角色做自我介绍）（3）小组练习，角色扮演。将学生按 6 人一小组，按人物进行练习。（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。课堂评价 （Assessme