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文档简介

1、原文:小熊长大了暑假过去了,幼儿园要开学了,小熊还在树洞里呼呼大睡。动物朋友们都来了,他们大声喊:“小熊,小熊,快起来,我们一起上幼儿园去吧!我们现在是中班的小朋友啦!”小熊从树洞里出来一看,呦!小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一 根大木头,飞快地跑了一圈。小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫变大了,跳得更高了。”小兔抬起脚让大家 看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来,从小树上摘下几个果子。小象说:“你们瞧,我也长大了,我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀 !好像下了一场雨。小熊对

2、着河水照了照自己,嘟嚷着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。”朋友们对小熊说:“快穿上衣服走吧!”小熊赶紧穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀?小熊扣完纽扣,打了一个喷嚏。“嘣”!纽扣都崩开了。小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀?好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就被顶 破了,脚趾头都露在了外面,小熊真着急。“小熊,快来这时,熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子,说: 换上吧! ”小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子。这时刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。小 熊追着帽子跑,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲一跳,跳过了小河,追上了帽子。小熊说:“啊!原来我也长大了。”长大了,大家都长

3、大了,小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。小熊长大了教学活动单(教师用)活动目标: 1理解什么是长大,体验成长的快乐。2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。活动准备:活动前与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题, 验,依据幼儿画册准备教学挂图。引导幼儿从身高、体重、本领等方面谈体幼儿活动案教师导学案活动一:一、出示图片,引导幼儿进行观察。观察图片说说图片上的动物1、提问:图片上有谁?它们在做什么?2、我们一起来听听故事。活动二:听老师讲述故事,说出主要角色和故二、组织幼儿欣赏故事,引导幼儿理解故事内 容。事名字。1、有表情地讲述故事。提问:故事的名字叫什么?主要有哪些小动 物?2、

4、结合挂图引导幼儿欣赏故事,进一步理解 故事内容。(1) 提问:小熊有哪些朋友?小动物们为什么都说自己长大了?(2) 提问:小熊长大了吗?你是从哪里知道活动三:的?观看幼儿画册,并结合身体的简单 动作表现故事。三、引导幼儿看幼儿画册,欣赏故事。(1) 提问:小熊是从哪里发现自己长大的? 请你用身体动作、表情等表现出来。(2) 小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了, 连原来 跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。四、引导幼儿进行讨论: 你长大了吗?引导幼活动四:儿发现自己的成长特征。可以从身高和体重的增加、升入中1、提问:你觉得自己长大了吗?请你从发现 自己某一方面长

5、大了来说一说。班、小班弟弟妹妹的到来等万面来讲述。2、小结:我们和小熊一样,不仅长大了,本 领也越学越多了,越来越能干啦!小熊长大了教学反思授课时间:20XX年9月2日下午授课人:支云杰授课内容:语言小熊长大了授课地址:中一班教室教学资源:小兔、小马、小象、小熊头饰各一个,PPT故事 教学反思:从小班升入中班, 对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事, 班上 的幼儿知道自己是哥哥姐姐了, 已经长大了。 通过前几次主题活动的 开展,发觉幼儿们很活跃,兴趣极高,能积极参与到每个活动中,有 一种自豪感,并渴望与别人交流自己的想法。本次课是一堂语言课, 活动前我准备了四个小动物的头饰以及故事演示文稿,活动

6、中,我让幼儿主动参与,通过看看、听一听、说一说、演一演、做一做,让幼儿在多种感官、多次参与下进行学习, 幼儿的积极性很高, 效果也比较好, 幼儿从内心真正体验到了学习的 快乐。活动第一个环节,是观看 PPT听老师讲故事,在听故事的同时回答老师的几个问题: 1、故事的题目叫什么?2、故事中有哪些小动物呢 ? 主要讲的是谁?3、小熊有哪些朋友?3、小动物们为什么说自己长大了?4、那小熊长大了吗?你从哪里知道它长大了?5、思考题:听了这个故事,小朋友们你们长大了吗 ?为什么?活动第二个环节,让幼儿在体验中表演故事,教师与幼儿互动,这个故事的角色较多,每个角色都非常可爱,且都有自己的特点和本 领,幼儿很是喜欢,幼儿能根据特点进行扮演,同时学说对话。在幼 儿自由选择角色的时候,我给幼儿自由寻找同伴的机会,幼儿更具自 主权,可以培养幼儿的合作精神。幼儿的自由表演自锻炼了表达能力, 有体验了故事的内涵,同时也发展了幼儿的表演技能,教师参与其中 朗读旁白,与幼儿建立了平等的师幼关系。活动的最后环节让幼儿说说自己有没有长大,幼儿的兴趣很高, 争相举手发言,说了许多有趣的成长故事

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