最美的故事就是我

1、最美的故事就是我从小我就有一个梦想，长大了当一名老师，怀着这样的梦想，我刻苦学习，终于如愿以偿，考上了天门师范，在师范，我仍然勤奋学习，每次考试成绩都名列前茅，毕业后分配到了李场小学，我仍不忘学习，矢志不渝地追求着，因为人在奋斗中更美，美在搏击中闪光！ 读美丽文章创造美丽课堂在一个阳光明媚的春天，我读到了一篇文章，是这样写的：一堂语文公开课，老师问学生：“花儿为什么开？”第一个学生说：“她睡醒了，想看看太阳。”第二个学生说：“她一伸腰，就把花骨朵顶开了。”第三个学生说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂亮。”突然有个学生问：“老师，您说呢？”老师想了想，说：“花儿特别懂事，她知道小朋友都喜欢她，就

2、仰起脸，笑了。”其实，老师课前准备的答案是：“花儿开了，因为春天来了。”这个美丽的故事吸引着我，令我感动，令我深思！美丽的老师，美丽的学生，美丽的课堂！，原来美丽的课堂可以是这样。在我的教学生涯中我也创造了这样的美！钓鱼是s版四年级下册的一篇课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我“和父亲去钓鱼，”我“好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲让”我“把鲈鱼放回到湖里。这件事给了”我“终生的启示，让”我“懂得了在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。 这一课我是作为公开课执教的，当时听课的老师很多，执教时，课堂上出现了一个“小插曲“。 这篇课文我以读代讲，整个教学过程流畅地推进，在共同探究

3、这个环节中出现了我意想不到的事。我们探究的是“父亲为什么坚决的要我放掉大鲈鱼？”这个问题。学生讨论思考一番后，举手了。 生1：因为距离捕捞鲈鱼开放的时间还有两个小时，所以父亲要我放掉。生2：从下文来看，父亲是让我要抵制诱惑。生3：父亲是想让大鲈鱼重生。（这名同学名叫刘奇，成绩不是很好） 听了刘奇的回答，我的心为之一震，他的回答不是课文要表达的内涵，怎么办呢？但他说的不无道理，该如何面对？说实话，我没有这样的预设。那篇文章中的美丽场景又呈现在我眼前，我笑着问了一句：“你们认为刘奇说得对吗？“于是课堂上出现了这样一幕：生1：我认为刘奇说得不对，如果到了鲈鱼捕捞的时间，他们还会放掉吗？生2（文培科）

4、：我认为刘奇说得对，因为父亲想让鲈鱼生很多鱼子（卵）。班上不平静了，甚至出现了嘲笑 。显然是认为文培科错得太离谱了。 略作思索，我微笑着说：“天真的文培科给了我们一个天真的答案，老师代表那条大鲈鱼感谢文培科和刘奇，因为他们都有一颗爱动物的心。他们的回答并不是完全没有道理，他们敢于表达自己心中的想法，值得大家学习。下面请同学们仔细读课文的1011自然段，认真揣摩一下父亲要我放掉大鲈鱼的真正用意是什么？”生1：父亲是想让儿子不要太贪图。生2：父亲是要教育孩子诚实。生3：教育儿子从小守规矩。待学生回答完毕，教室里响起了雷鸣般的掌声。这掌声是听课的老师送给我们最珍贵的礼物，我永远也忘不了。 你是我生命

5、中最美丽的相遇暑假过后，又要接手新的班级了，那一年，我担任五年级班主任，九月一日开学了，一名叫熊飞的同学出现在我的视野中，他的爷爷牵着他来给他报名了，说：“老师，他的成绩不好，又不听话，叫他留级，他又极不愿意到原来的班，唉，没办法，要您多操心！”目送他的爷爷远去，我感到自己肩上的担子沉甸甸的，但我相信没有教不好的学生。 通过几天的观察，我发现熊飞没有一分钟能坐住， 要么搞小动作，要么下位影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草几乎是一无是处。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他却一幅爱理不理的样子，不跟你

6、说话，不点头也不摇头。后来我了解到，原来他的母亲在他一岁时就离家出走了，他爸爸长年在外打工，家里就只有爷爷照顾他，爷爷年老体弱无法教育，只能管他吃穿，他变得散漫、自卑、孤僻、不合群，以至于四年级期末考试语文只有32分。了解到这些信息以后我决心帮助他，帮他树立正确的价值观，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。我深知要想转化他并非一朝一夕能做到，我必须给他更多的爱与宽容。起先，他对我的关心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲自给他倒水，拿药照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我

7、对他的爱护，从他的眼神中我读出了他内心的感动。感觉他对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑带来的危害性，给他讲很多从自卑的阴影中重新振作起来的人的故事。慢慢地，我发现他真的开始变了，于是我不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽，使他能够健康茁壮地成长。之前这位学生对同学们都有抵触心理，好像觉得大家都会笑话他，看不起他，所以他不愿意参加集体活动，不愿意和大家一起玩。要想改变这种想法，必须用友情的力量来感化他，让他觉得其实我们大家都很关心他。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。因此，我让他和班长一

8、起坐，让他感受同学对他的信任，让他感受到同学给自己带来的快乐，通过同学的教育、感染，慢慢地，他也会主动和身边几个同学交流。我看了特别感动，悄悄地告诉他，其实还有很多小朋友也想与你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童话故事书和大家分享呀！听了我的建议，第二天，他真的主动把自己的童话故事书带来了，虽然他只对同学说了一句“给你看故事书”，可是同学们的一声声“谢谢”早已温暖了他的心田。经过一段时间的接触，我发现他写字很好，所以我经常在学生做作业的时候表扬他，还把他的作业贴在“优秀作业”栏里，让他发现自己的价值，消除自卑感。经过努力，他感觉到自己不比别人差，心里非常的满足，犯错误的次数也明显减少了，有时在

9、课堂上还能看到他高高举起的小手。我知道，他变得自信了。现在，我经常看到他脸上洋溢着笑容，看到他和同学们在一起游戏的欢快场面。看到这些，我由衷地笑了！教每一个学生我没有感到厌烦，特别是差生，痛并快乐着！我认为每一个学生是我生命中最美丽的相遇！ 美的诠释美，不同的人有不同的解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确，它能让人感受到美这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，但什么样的美才是最美的？在我眼里，平凡则最美。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。 有一个伟人曾经说过：“我们并不是一个伟大的人，但是

10、，我们可以用伟大的爱去做生活中每一件平凡的事。”其实，我们每个人都能创造美丽，最美的故事就是我们自己！一个阳光明媚的早晨，我走进校园，远远望见一个女生向我打招呼，走近细看，原来是周某，她是我刚调进长小时教的第一届学生。都长这么高了，我心里想着微笑着向她点头。除了一张脸还是像一年级时候的亲纯可爱外，其它已经全然变了模样。对呀，五年了，说长不长，但也足以让一个稚气未脱的孩童成长为一位亭亭玉立的大姑娘。 还记得刚进长小时，长小老师们留给我的第一印象：笑容可掬，亲切和蔼。五年，我大部分时间接触的是教低年段的老师，他们的一颦一笑，一点一滴早已深深地刻在我的脑海里。我也和他们成为了像家人一样亲的亲人。 身

11、边的老师，不知道是不是经常和小朋友打交道的缘故，都特别有亲和力，特别有活力。在我看来她们都非常爱孩子，爱他们的工作。同事间见面谈话，孩子是永远的主题：“我班的某某特别像小老师，管孩子比我管得都严格。”“我们班的陈某造句说他爸胖得像狗熊。”“我们班的夏某特别会拍马屁，闲暇时会主动帮我敲背锤肩，特乖。”说这些话的时候，我在她们的脸上读到了幸福，看到了比花还美的笑容。的确，心中装着孩子们的老师是最美的。 大家常说，走进我们的办公室，就像走进了一个温暖和谐的大家庭，这都要归功于我们组长李岳萍老师得力的领导。她总是什么事都抢着干，干在前头。能自己完成的任务，她都尽量自己完成，不麻烦他人。记得有一次开家长

12、会，她写稿子到深夜，第二天复制了十份发给各班的班主任，让她们根据实际情况自己修改，减轻了其她老师的负担。每次学校有什么活动，她总是主动构思，接着和其她老师商量。她总是心思缜密，想法周到，让我们能各司其职、各尽其能。她身先士卒，以身作则，我们看在眼里，当然不会懈怠，都尽力去做好自己份内的事，有余力的也积极地去帮助别人。 前两个学年，我有幸与我们的李组长搭班，之前我就听很多老师说很多家长都想把孩子分进她教的班级，可想而知她的魅力有多大。 她很有耐心。早晨，她总是很早就来到学校，走进教室，和孩子们一起朗读课文，教孩子们怎样打扫室外卫生，怎样整理课桌等。中午，她不厌其烦地教育孩子不挑食、不偏食。放了晚

13、学，她还会给家长晚来接的孩子默写生字，指导阅读等。她每天都要说不计其数句话，很多时候她的嗓子都是嘶哑的。 她很细心。哪个孩子感冒了，要吃药；哪个孩子家长要晚来接；哪个孩子是单亲家庭；哪个孩子对什么过敏她都牢记在心里。有几次，几个孩子的数学本忘了写名字，我不知是谁的，她却能认出是哪个孩子的笔迹。 她善于表扬。“你真是好的样的！”“你的本事真是大啊！”这都是她的口头禅。孩子们抢着发本子，她会这么说；孩子们学会了系红领巾，她会这么说；孩子们打扫卫生很卖力，她会这么说；孩子们只要有进步，她总是会这么说。在她的鼓励下，她班里的孩子总是抢着做好事：帮老师整理讲台，抢着擦黑板，放学了主动留下排课桌椅等等，特

14、别懂事。 虽然都是些平凡的小事，但是能几十年如一日地不折不扣地完成这些琐事的人就是不平凡的。心中装着孩子们的李老师是最美的。十年树木，百年树人，我会以她们为榜样兢兢业业，恪尽职守，做好平凡的小事。寻找身边的美丽教师之（八）真爱浇得满园香 教室里，一个学生不停地操练着“jump是跳，dance是跳舞”，旁边坐着一位短发的老师，耐心地帮他纠正。你一定想象不到，她，并不是专职教英语的，而是一名信息专职教师。由于学校英语教师的缺乏，她又肩负起了教英语的重任。但是，她没有丝毫懈怠，而是更加认真更加充满激情地去上好每一节英语课。她，就是周老师，一个非常具有责任心的老师。身为人师，为人师表。周老师一直以高标

15、准严格要求自己，细致对待每一件教育之事。她认为教育无小事，一个细小的环节往往是教育的关键。那滚烫的爱心、敏锐的观察力、细致的工作，让学生留下了深深的感动。她用自己的言行感染着学生，她用高度的责任心和良好的思想素养诠释着一个教育者的责任。花开百种朵朵香。她常说，每个学生都有着自己的独特之处，这就意味着教师不能带着同一标准去衡量学生。学会审美，学会欣赏，真实、真诚、真爱、真心、真情地对待学生，才能最大化挖掘学生的潜能，才能从根本上真正转化所谓的“后进生”。她带过的一届学生中有个学生叫JJ，可以说是我们学校的“风云人物”。除了自己的名字以外，几乎不认识汉字，也不会写字。他经常去“攻击”同学，或者吐口

16、水，或者直接打，同学们为此都是叫苦不迭，想躲却经常躲不过。面对大家的“告状”，周老师也是想尽了办法，可无论是鼓励还是批评，对JJ似乎都没有任何作用。在万般无奈下，周老师用摄像机拍摄下JJ在学校的种种不好的表现，试图把它拿给家长看，让家长知道这样一位孩子是不适合在学校读书的。然而，周老师最终没有这样做，她不想就这样放弃，她还想试试，希望通过努力，让JJ有一点点改变。为了进一步了解JJ，周老师不惜放弃休息时间，进行了多次家访。通过家访，周老师才渐渐地意识到，对于JJ，坐在教室里学习也是非常痛苦的一件事，他上课经常捣乱是因为听不懂，去攻击同学是因为同学们不和他玩，他想以此引起同学们的注意。周老师明白了，一定要让JJ有事做，从最简单的开始，让他体会到自己的价值，让他知道，自己也有闪光点。中午，全班同学轮流做午餐服务，周老师给他一个最简单的任务，为同学盛汤，他很快就学会了，还成为了别人的师父；值日班长轮流做，他也一样有机会，不会