四上科学复习计划

1、四年级上册科学复习计划一、指导思想以教材和新课程标准为依据，以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教 材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学 生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的 策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和 生活打好基础。二、复习要求：1、认真复习课堂作业本，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答 案。2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实 验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；3、熟悉以下复习材料。三、复习要点：1、溶解

2、单元科学概念：溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中, 不会自行沉降，不 能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活 中。溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之 间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。科学实验：1、过滤实验要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯2、怎样加快溶解？要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。4、一杯水里能溶解多少食盐？见作业本第

3、 6页5、分离食盐与水的实验。见科学书第 15页。简答题：1、 面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。）2、海水怎么变成盐？见科学书第 18页。2、声音单元科学概念：声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其 他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描 述。声音是可以被控制的,在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声 音。物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。 利用这一原理我们可以自己制造小乐器。声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播 离不开物

4、质。人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振 动转换成声音的感觉。科学实验：1、探索尺子的音高变化的实验2、声音在不同物质中的传播。3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。简答题：1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。2、人们控制噪声的方法？3、天气单元科学概念：天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天 气变化时可以观测和预测的。温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低，下午 的温度最高。风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级。见科学书第52页。雨量器是测量降水（降

5、雨）多少的装置，“雨量等级表”见科学书 第55页。不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。科学实验：1、室内外温度的测量与比较。2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。简答题：1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。2、会用不同图标表示的天气。见作业本第 20页。3、用箭头标出风的方向。见科学书第 32页。4、 会统计天气信息，并能够分析数据。见科学作业本书第25页。4、我们的身体科学概念：人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互 相密切配合协同工作的。人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。身

6、体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式会涉及 不同的骨骼、关节和肌肉。人的呼吸实际上是进行着气体的交换， 使氧气进入血液,同时排出二氧 化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输 送出更多的血液。经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收， 人体的消化器 官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。人体的消化器官主要包括口腔、 食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运 输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。口腔是食物消化开始的地方，

7、是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿 按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）科学实验：用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。简答题：为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？写出运动对我们身体的一些好处。举例说明人体各器官之间存在的联系。四、措施（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问 我答。（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科 学事实，理解科学实验。四年级上册科学

8、期末复习题一、天气一、填空题1、天气（ 总是在不断地 ）在发生变化，它影响着我们的（ 活动），也影响着地球上所有（生物 ）。2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午23时 ）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。4、 风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（ 从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（ 西北风）。5、风向可以用（ 风向标 ）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（ 西北 ）风。6、

9、我们可以用（ 八个 ）方位来描述风向。7、 （风速 ）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。&降水的形式很多，常见的有（ 雨）、（雪）、（冰雹）等。9、 （ 雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如1025毫米是（中雨 ），50100毫米是（暴雨），小于（ 10毫米）是小雨。10、云是由千千万万的（小水滴）或（ 冰晶）组成的。通常把云分成（层云 ）、（积云）、（卷云 ）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云 ），纤细的雨状云是（卷云）。11、人们根据云量的多少区

10、分（晴天）、（多云 ）、（阴天 ） 当天空中的云量不超过四分之一是 （晴天 ），云量不超过四分之三是 （多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）.二、判断题1、 从东南方吹向西北方的是西北风。（ 错 ）2、 降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对 ）3、 靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错 ）4、 气象学家常把风速分成12个等级。（错 ）5、 天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对）6、 同一时间，任何地方的温度是一样的。（错）7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（对）&当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（错）9、 在雨量器的容器中，水

11、面的高度值就是降水量。（对 ）10、今天下了中雨，我知道降水量在 25-50毫米之间。（ 错）11、 晴天的时候，天空中是没有云的。（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（ 对 ）13、 风向标的箭头指向北就是北风。（对 ）二、溶解一、填空题1、过滤时，漏斗下端的管口要（ 紧贴 ）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（ 均匀 ）的分布在水中，不能用（过滤）或（沉降）的方法分离。3、胶水放入水中，开始（下沉），经过充分搅拌，会（ 溶解），因此，胶水（溶解在水中）。4、 把食用油加入水中，食用油会（上浮），说

12、明食用油（不溶解 于水 ），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（溶解），这说明（食用油溶解在洗洁精中 ）。5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（强）。6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（切碎）、（加热水）有关。7、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。&水能溶解（固体 ）、（液体），还能少量的溶解（ 氧气）、（二氧化碳）。9、水中的动植物是靠溶解在水中的（ 氧气）呼吸的。10、物质在水中的溶解是有一定（量）的,如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离，如（海水晒盐）。12、酒精灯的火焰分

13、为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。13、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用（加水、的方法让它溶解。二、判断题1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（错）2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（错）3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（错）4、空气不能在水中溶解。（错）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。（错）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的 快。 （ 对 ）7、 我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（错 ） &在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可

14、以不一样 多。（错 ）9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个 杯子中搅拌。（错）10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。（对 ）11、所有液体都可以溶解在水中。（错）12、酒精灯温度最高的是焰心部分。（错)13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。(错 ）14、 石棉网的作用是让物体加热的更快。（15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。错（对（对）一、填空题1、音叉是一种（发声 ）仪器

15、，用来调试乐器和测试（高）。2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（ 往返种运动称为振动。声音是由物体（ 振动）而产生的3、声音以（波）的形式传播，当（声波 :会使物体产生（振动地方传播到另一个地方的。测试音）运动，这遇到物体时,），声音就是这样通过各种物质，从一个三、声音4、（耳朵 ）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。5、声音的强弱可以用（ 音量 ）来描述，它的单位是（ 分贝）。声音的高低可以用（ 音高）来描述，它的单位是（ 赫兹）。6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。&声音能在（固体 ）、（液

16、体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。9、 （空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。10、 耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低 ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声 音（强），轻轻拨，声音（弱 ）。12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。13、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出

17、桌 面8厘米，轻轻拨动时声音（弱 ），用力拨动时声音（强 ）。 二、判断题1 耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）2 噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）3、 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（ 对 ）4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（对 ）5、 物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对 ）6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声 时不振动。（错 ）7、 嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（ 对 ）&被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对）9、 物体发出声

18、音的大小是可以控制的。（对 ）10、物体振动幅度越大，声音越高。（ 错 ）11、 声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）12、 声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对 ）四、我们的身体一、填空题1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢） 四个部分。2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着（ 气体 ）交换，使（氧气）进入血液， 同时排出（二氧化碳）。5、人体需要的氧气由（ 肺）吸入后进入（血液），再由（ 心脏 ）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和 （肺）等。7、人体的消化器官主要有（口腔、食管、胃、小肠和大肠）。&食物的养分主要是在人体的（小肠