【最新】七年级语文下册 第1课《童年的朋友》教学课件 苏教版-苏教版初中七年级下册语文课件

1、 朋友是一杯酒，越能是困 难的时候，越能品味到他的真 诚；朋友是一盏灯，在我们最 黑暗的时候，是他给我们以无 穷的力量，走出困境；朋友是 冬日的暖阳，在我们人生的道 路上，是他们处处为我们驱散 阴霾。 童年的朋友童年的朋友 高尔基 作者简介作者简介 高尔基，苏联高尔基，苏联著名作家。著名作家。 19061906年发表长篇小说年发表长篇小说母亲母亲 被视为第一部社会现实主义作被视为第一部社会现实主义作 品。品。代表作品有自传体三代表作品有自传体三 部曲部曲童年童年在人间在人间 我的大学我的大学，长篇小，长篇小 说说母亲母亲，剧本，剧本小小 市民市民，散文诗，散文诗海燕海燕 等。等。 n“书是人类

2、进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。” n“艰苦和挫折是人生的老师。有艰苦和挫折是人生的老师。有 的人在挫折面前倒下去，有的人的人在挫折面前倒下去，有的人 退缩；而有的人，冲了上去，战退缩；而有的人，冲了上去，战 胜了困难，征服了挫折。这样的胜了困难，征服了挫折。这样的 人，才是生活的强者。人，才是生活的强者。” n天才出于勤奋。天才出于勤奋。 高尔基名言高尔基名言 检查预习 1给下列字词注音。给下列字词注音。 颤颤( )动动 发绺发绺( ) 镶镶( ) 咕哝咕哝( ) 明明晃晃晃晃( ) 兜兜( )起起 嗅嗅() 稀稀疏疏( ) 惩罚惩罚( ) 马鬃马鬃( ) 诅咒诅咒( ) 噗噗( ) 丰丰润

3、润( ) 两两颊颊( ) chchn n li li xingxingg nongg nong hunghungduduxixi shshchchngfngf zngzngz zhuz zhu pp r rn n jiji 2解释下列词语。解释下列词语。 n咕哝：咕哝： n诅咒：诅咒： n丰润：丰润： n五光十色：五光十色： n敏捷：敏捷： n知心：知心： 3文学常识填空。 n1）本文作者是）本文作者是 ，他是，他是 （国）（国） 的文学家，列宁称他是的文学家，列宁称他是 “ ”，他的代，他的代 表作有长篇小说表作有长篇小说 ，自传，自传 体三部曲体三部曲 、 、 ，散文诗，散文诗 等。等。

4、n2）本文介绍）本文介绍“我我”的童年的的童年的“朋友朋友” 是是 。 朗读课文，整体感知：朗读课文，整体感知： l1、本文采用第几人称进行叙述、本文采用第几人称进行叙述? 故事发生在什么时间、地点？故事发生在什么时间、地点？ l、作者从哪些方面描写外祖母、作者从哪些方面描写外祖母 的的? l3、课文中揭示全文中心主旨的句、课文中揭示全文中心主旨的句 子是哪一句？子是哪一句？ 1、本文采用第几人称进行叙述? 故事发生在什么时间、地点？ 第一人称 清晨 船舱里 2、作者从哪些方面描写外祖母的? 外貌描写 语言描写 1、6自然段 25自然段 3.课文中揭示全文中心主旨课文中揭示全文中心主旨 的句子

5、是哪一句？的句子是哪一句？ l“是她那对世界无私的爱丰富是她那对世界无私的爱丰富 了我，使我充满了坚强的力了我，使我充满了坚强的力 量以应付困苦的生活的。量以应付困苦的生活的。” 研研读课文读课文 第第1段，思考段，思考 找出本段中有关外貌描写 的句子，这些句子刻画了 外祖母的哪些性格？ 皱着眉头，老是自 言自语的咕哝着 头发多、 生活不如意生活不如意 身体健康身体健康 嘴唇歪扭着，黑眼珠 儿闪耀着气愤的光芒 密、长、黑、亮 不喜欢自己的不喜欢自己的 长发，生活不长发，生活不 顺心的烦恼和顺心的烦恼和 不满。不满。 分角色朗读课文第分角色朗读课文第 段，思考段，思考 1、这一部分祖孙俩的对话，

6、 包括哪三方面的内容？ 关于外祖母的头发 关于“我”睡觉的事情 关于“我”打破牛奶瓶的事情 2.通过对话，我们可以从中 看出祖孙俩什么样的感情？ 外祖母对我的关爱 我对外祖母的热爱 外祖母和我之间朋友式的关系 朗读课文第段，思考朗读课文第段，思考 找出本段中有关外貌描写找出本段中有关外貌描写 的句子，这些句子刻画了的句子，这些句子刻画了 外祖母的哪些性格？外祖母的哪些性格？ 外祖母的笑 黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得 圆圆的，闪着愉快的光芒 快活的露出雪白的牙齿 面孔黑黑,有许多皱纹,但 是年轻,明朗 性格开朗 松软的鼻子,胀大的鼻孔,红鼻尖儿 衣服全是黑色的 眼睛里射出永不熄灭,快乐,温 暖的光芒

7、 肥胖,腰弯得几乎要成为驼背, 举止轻快敏捷 年轻的心 坚毅的性格 永远年轻 饱经生活 的艰苦 课文最后一段，哪些句子表现了课文最后一段，哪些句子表现了 外祖母对外祖母对“我我”有很大的影响？有很大的影响？ 黑暗黑暗 光明光明 终终身身的朋友的朋友 最知心、最了最知心、最了 解、最珍贵解、最珍贵 是她那对世界无私的爱丰富是她那对世界无私的爱丰富 了我，了我， 使我充满了坚强的力量使我充满了坚强的力量 以应付困苦的生活的。以应付困苦的生活的。 小练笔 n根据课文内容，用一百字左右 集中描写外祖母的肖像。 (体形、头发、脸庞、眼睛体形、头发、脸庞、眼睛) 第二课时第二课时 l再读课文，思考再读课文

8、，思考:课文中哪些地方能课文中哪些地方能 体现出外祖母的爱心？体现出外祖母的爱心？ 正面描写正面描写： l“那样温暖而柔和的腔调那样温暖而柔和的腔调” l“说话好似在用心地唱歌说话好似在用心地唱歌” l“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠 儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快 光芒光芒” 侧面描写侧面描写： l“我我”的心理感受的心理感受 2.2.外祖母应该是外祖母应该是“我我”( (高尔基高尔基) ) 的长辈，为什么说是他的的长辈，为什么说是他的“最最 知心知心”“”“最珍贵最珍贵”的的”终身的终身的 友友”？对此你是怎样

9、理解的？对此你是怎样理解的? ? 向同学说说你的看法向同学说说你的看法. . l不仅像一般的长辈那样的爱我，而且不仅像一般的长辈那样的爱我，而且 和我之间有着一种特殊的友情。和我之间有着一种特殊的友情。 l她能像朋友一样尊重我，平等地对待她能像朋友一样尊重我，平等地对待 我。我。 l她是我最知心的人，我内心的话都能她是我最知心的人，我内心的话都能 和外祖母交流。和外祖母交流。 l她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光 明的地方，丰富了我的精神世界外祖母明的地方，丰富了我的精神世界外祖母 的乐观坚毅使我充满了坚强的力量以应付的乐观坚毅使我充满了坚强的力量以应付 困苦的生

10、活。困苦的生活。 3.3.本文塑造了一个什么样的人物形本文塑造了一个什么样的人物形 象？象？ 饱经风霜，充满生机，内饱经风霜，充满生机，内 心快乐，幽默善良的老妇人的心快乐，幽默善良的老妇人的 形象。形象。 4.4.重点句理解重点句理解 l “用一根不断的线把我周围的一切连结起来，用一根不断的线把我周围的一切连结起来， 织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋 友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍 贵的人。贵的人。” 爱就是那根线，爱就是那根线，“花边花边”则是围绕在则是围绕在 “我我”身旁的无微不至的关心，这

11、份爱身旁的无微不至的关心，这份爱 与尊重，让生活丰富多彩，这种温情是与尊重，让生活丰富多彩，这种温情是 困境中的困境中的“我我”所渴求的所渴求的, ,于是于是“她她马上马上 成为我成为我终终身的朋友身的朋友”。此时，外祖母对。此时，外祖母对 我今后的人生道路产生巨大的影响。我今后的人生道路产生巨大的影响。 小组合作研讨：小组合作研讨： l1“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖 胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而 敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物” 这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻这一句用了比喻的修辞，

12、你觉得这比喻 恰当吗，简述理由。恰当吗，简述理由。 l恰当。这个比喻不仅形象地写出了恰当。这个比喻不仅形象地写出了 外祖母的外祖母的体形体形特征，也写出了外祖特征，也写出了外祖 母的母的机敏、可爱机敏、可爱，表达了，表达了“我我”对对 外祖母由衷的外祖母由衷的喜爱喜爱之情。之情。 2.课文课文几次写了外祖母的眼睛？几次写了外祖母的眼睛？ 把把 有关的句子画出来有关的句子画出来. l课文课文三三次写了外祖母的眼神：次写了外祖母的眼神： l“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪 耀着气愤的光芒。耀着气愤的光芒。” l“那黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得那黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得 圆圆的，闪

13、出一种难以形容的愉圆圆的，闪出一种难以形容的愉 快光芒。快光芒。 l”“”“但通过她的眼睛，从她内心但通过她的眼睛，从她内心 却射出一种永不熄灭的、快乐的、却射出一种永不熄灭的、快乐的、 温暖的光芒。温暖的光芒。” l第一次体现了外祖母对生活第一次体现了外祖母对生活 中的种种不幸中的种种不幸愤愤不平愤愤不平 l第二次表现她的第二次表现她的宽容和快乐宽容和快乐 l第三次体现了她的第三次体现了她的坚强和乐坚强和乐 观观 3.文中文中3次写到外祖母的眼睛，次写到外祖母的眼睛，体会这些体会这些 描写表现了人物怎样的内心世界描写表现了人物怎样的内心世界. 你能理解作者的用意吗？说说你的看法。你能理解作者

14、的用意吗？说说你的看法。 l因为因为“眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户”，在，在 慈祥、温柔慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，的外祖母的眼睛里， “射出一种永不熄灭的、射出一种永不熄灭的、快乐的、快乐的、 温暖的光芒温暖的光芒”，这种，这种乐观乐观面对生面对生 活的态度深深地活的态度深深地影响了影响了“我我”， 所以文章着重描写外祖母的眼睛。所以文章着重描写外祖母的眼睛。 总结全文 l本文通过对外祖母的本文通过对外祖母的外貌、语言、外貌、语言、 动作、神态动作、神态的描写，表现祖母的描写，表现祖母乐乐 观、坚毅观、坚毅的性格的性格, ,对对“我我”深厚深厚 的爱以及对的爱以及对“我我”一生的影响，一生的影响， 抒发了抒发了“我我”对外祖母的热爱、对外祖母的热爱、 感激之情。感激之情。 自由想像：自由想像： 模仿课文写法模仿课文写法，展开想像，把展开想像，把 “ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？ 你小点声你小点声 说！说！”拓展成一段具体的拓展成一段具体的 祖孙对话。祖孙对话。 要求要求： （1 1）对话符合人物性格；）对话符合人物性格； （2 2）对话内容在）对话内容在100100字以内。字以内。 例 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破你昨天怎么把牛奶瓶子打破 了？你小点声说！了？你小点声说！”