高中雕塑教案

1、高中雕塑教案【篇一：高中美术近代雕塑教案 新人教版】江西省信丰中学高中美术近代雕塑教案 新人教版一：教材及教学对象分析19 世纪欧洲是资本主义制度发展最为迅速的地区，这一时期外国美术的重要成就也集中在欧洲一些重要国家，法国就是西方文化艺术的中心，也是欧洲近代美术的缩影。此学段的学生已经获得了出版的审美经验和鉴赏能力，对西方近代雕塑的发展也有一定的了解；对西方雕塑史上的重要作品（维纳斯、大卫、摩西）都有所听闻。但是对具体的作品所表现出来的艺术风格与内涵以及作品的材质、形式和内容特征都缺乏深入的了解。二：教学目标知识目标：（1） 通过对以法国为中心的近代雕塑的欣赏，了解作品的艺术成就和风格。（2）

2、 对罗丹作品思想者的欣赏，使学生领悟到雕塑的艺术魅力以及作品与人的精神世界、创作方式的联系（3） 通过对雕塑作品思想者的欣赏，让每位学生都能够对作品本身做出简短的评述 方法目标引导学生从多角度（美术作品语言、美术作品与社会、文化的关系、历史研究等）去欣赏和认识美术作品的形式和内容特征三：教学策略一 教学程序：简要评述西方近代雕塑作品的艺术成就发展概况。二 教学方法：以讲解方法使学生对本节内容有初步了解，再通过现场参与加深学生对作品的理解，以及感悟、认知作品。认识罗丹。四教学媒体：1 实物投影仪；屏幕、西方近代雕塑作品图片；古希腊、文艺复兴雕塑作品图片、录音机和板书配合使用。2 国内雕塑家小型雕

3、塑作品。 13 信息反馈表。五教学课时：（2课时）以及课后部分时间六教学过程1 （实物投影仪、古希腊、文艺复兴时期雕塑作品、放音乐：2 音乐停：3导入。教师：西方雕塑经过古希腊和文艺复兴两个时期的艺术积淀，具有雄厚的传统精神。经过十七、十八世纪的延续发展，到了十九世纪，法国雕塑大师罗丹的出现使西方雕塑发展到了既有传统内涵，又有心观念和新形势出现的阶段，特别是表现了人的精神和思想内涵，具有鲜明的艺术特色。4 板书课题：近代雕塑5讲授新课。老师：（实物投影仪）巴黎圣母院、艾菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫等法国标志性介绍。学生：（反应各异）提到法国教师板书：法国 十九世纪西方美术中心；近代美术主要流派发源

4、地。教师讲评：十九世纪的法国人才辈出：绘画有古典主义画派的 “达维特马拉之死、安格尔大宫女、浪漫主义德拉克洛瓦自由引导人民、现实主义米勒拾穗等。雕塑则有吕德马赛曲、还有罗当思想者、地狱之门青铜时代等。实物投影仪 罗丹作品加莱义民、思想者、青铜时代、吕德作品马赛曲。略。 板书：罗丹雕塑艺术的风格及特点。1 如实地表现历史事件真实性：如加莱义民 实物投影仪加莱以民。简介：历史背景，材料（略）2 作品具有深刻的精神内涵与完整的人体融于一体。 实物投影思想者 教师讲述 3对解剖学的自由运用：与学院派精细雕塑形成鲜明对比 实物投影仪思想者局部与大卫局部对比 学生评述：肌肉夸张、隆起；思想者皮肤表面光滑，

5、精细 老师2讲述。4 小结：罗丹是表现精神与物质关系的大师，通过对细节和夸张的人体特征，获得了与医学院派截然不同的艺术效果。通过对雕塑的创造力使世界充满了活力。如果说米开朗基罗作为十六世纪最杰出的大师，他把神话形象赋予人的灵性的话，那么罗丹他的历史功绩在于把时代脉搏的律动熔铸到雕塑作品中去，并赋予作品以丰富的情感，强烈的个性和思辨色彩。影响了后世的艺术创作与社会生活，并成为以艺术的方式揭示人性丰富内涵的现代启示录。 学生；通过对罗丹作品的欣赏，讨论十九世纪法国雕塑艺术成就3【篇二：高中美术罗丹的雕塑艺术教案 新人教版】江西省信丰中学高中美术罗丹的雕塑艺术教案 新人教版 教学目的：1、 欣赏西方

6、近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。2、 通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。3、 通过对罗丹雕塑作品的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工作的艰辛和快乐。教学重点：1、 了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。2、 通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。教学过程 ：一、导入 ：通过对古希腊、文艺复兴时期的作品的回忆，介绍西方雕塑艺术的状况及罗丹雕塑的地位引入课题。二、罗丹简介： 奥古斯特 罗丹（ 1840 1917 ）是 19 世纪法国最有影响的雕塑家。他一生

7、勤奋工作，敢于突破官方学院派的束缚，走自己的路。他善于吸收一切优良传统，对于古希腊雕塑的优美生动及对比的手法，理解非常深刻。罗丹有强烈的爱国主义热情，对资产阶级腐朽势力深恶痛绝，他经常通过雕塑这一艺术手段，表达自己内心的情感。三、罗丹的雕塑作品赏析1、青铜时代以一个像植物一样律动而舒展的青年人体，表现人类刚从自然束缚中舒醒过来的状态，以象征人类从蒙昧走向文明的时代特征。这件作品与学院艺术的风格迥然不同，因而受到攻击和诋毁，成为艺术界争论的对象，不断地遭到攻击。但是历史证明，罗丹的这件人体雕塑，是人类文明初始的真实象征和生动写照。2、地狱之门 这件大型雕塑共有 186 个形象，是根据但丁的神曲

8、地狱篇构思创作的，历时达 37 年，直到他去世前一年还在修改。地狱之门 代表的是罗丹更为内在的痛苦与压抑的灵魂。3、思想者这件作品将深刻的精神内涵与完整的人物塑造融于一体，体现了罗丹雕塑艺术的基本特征。罗丹的人体雕塑不仅展示人体的刚健之美，而且蕴藏着深刻与永恒的精神。4、加莱义民这件作品是大型纪念碑雕塑，这组雕塑以恢弘而真实的历史情境，表现了一种及为悲壮而崇高的精神气节与牺牲行为，以精致而深刻的心理表现，形象地刻画了在死亡面前，不同人物的情感与个性。同时，还以独特的群像形式，突破了传统纪念碑雕塑的程式。5、巴尔扎克以上我们欣赏了罗丹的几件作品，大家想一想，罗丹的雕塑作品是如何表达他的内在情感的

9、？四、临摹罗丹的雕塑沉思1、 雕塑的分类2、 泥塑的基本手法3、 临摹要求： 、比例确当b、形体基本准确c、注意人物内在神情的表现五、罗丹雕塑艺术小结罗丹雕塑艺术的基本特征：将深刻的精神内涵与完整的人体塑造融于一体六、其他作品欣赏七、课堂小结【篇三：欣赏课雕塑艺术教学设计】雕 塑 艺 术教学设计课型：欣赏课教学对象：高中二年级教学目标 ：通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力教学重点：雕塑及其艺术特点难点：雕塑艺术的特点教具准备：多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片教学过程 ：导引：1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？

10、由此引入今天的课题。2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？一、导入 新课：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。二、雕塑的分类：1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如思想者、菊花仙子浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕

11、透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等三、雕塑艺术的特点：1、雕塑的形体：雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。例如，a、罗丹的思想者。罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父 ”。他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为地狱之门中央的门楣而作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着

12、自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。强化了他的苦闷、深思。b、摩尔的斜卧像。这是 1957 1958 年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像。这是一件抽象化的雕塑，描绘的是一位斜卧翘首远望的 女性。像这种表现性的雕像，强调主观精神，审美理想。这样的雕塑应从内在的意境去观看，不能单看外表。c、雕塑具有体量感，它直接影响着观赏效果与主题的表达。例如，河南洛阳卢舍那大佛的体积之大和秦始皇陵兵马俑的数量之多，都是构成迫人气势和宏大气魄的重要因素，也是作品内容的重要方面和表达主题的重要因素。2、雕塑作品的象征性和寓意性雕塑形象单纯，难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化，体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感，赋予象征性和寓意性。如法国马约尔的地中海。他以丰满的女人体象征美丽富饶的地中海。马约尔是一位善于刻画女性美的艺术家，他从一个形象和姿态中显露出内心的情感，形体表达内在精神。3、注重作品的材质和内容的关系材质美和材质与内容的统一，便是雕塑艺术的重要特点。鳖是一件因材施艺，构思奇巧，造型成功的小石雕。作者琢磨得精细逼真，同时在印体石上留有粗糙的砸痕来保持石材原有的特点。这是利用材质肌理对比和加工留痕，增强表现力和审美情趣。霍去病墓的各种动物雕刻多是利用石材的原形稍加雕凿，既使其具有生命，又保持了石质的美感。4、雕塑作品与环境的协调