2011-2012学年度第一学期教学质量检测高二语文试卷参考答案

1、 2011-2012学年度第一学期教学质量检测高二语文试卷参考答案1b 都读lng （a “诅”和“俎”都读z，“咀”和“沮”都读j；c “渚”读zh“奢”读sh ，“堵”和“睹”都读d；d “淬”、“萃”和“粹”都读cu，“猝”读c。）2a （b项“坐而论道”原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。c项“求全责备” 是指苛责别人，要求完美无缺。d项“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。）3c（a项成分残缺，“做好”后面缺少宾语“等工作”。b项句式杂糅，“主要原因是”与“由造成的”杂糅。d项语序不当，“推荐”应在“评选”之前。）4c（第句是总起句，仅承“目光在大海上停留许久”的是，其次是“感受”

2、和“回味”即，“所有的一切”总括上文。）5b遗：流亡的百姓。（动词活用做名词）6b（b之，第一个为结构助词“的”， 第二个为代词“他”。 a为，动词，担任。c所，助词，与动词一起构成“所”字结构。d者，助词，定语后置的标志。）7c（赖账，说大话。收并甘宁的军队。杀人夺取财物。）8c（“斩杀了刘备的护军都尉”的人不是潘璋，而是他的部下。）9（1）便将所领/到魏上流五十里/伐苇数百万束/缚作大筏/欲顺流放火/烧败浮桥/作筏适毕/伺水长当下/尚便引退（2）孙权感到他非同常人，十分喜欢他，因此让他招募兵卒，得到一百多人，于是让他为将带兵。（“奇”1分，“以为”1分，全句语意1分）监察部门上奏,孙权爱惜

3、他的功劳因而总是原谅他不加责问。（“爱”1分，“辄”1分）10.(1)答：谢脁诗直接抒情，李白诗间接抒情，（1分）两首诗都抒发了宫女思念君主以及因失落（冷落）而产生的幽怨之情。（2分） (2) 答：谢诗通过“夕殿”、“流萤”“长夜”等意象，营造出幽暗清冷的意境。（意象1分，意境1分）李诗通过“玉阶”“ 白露”“水精帘”“玲珑”“秋月”等意象营造出皎洁晶莹、空灵透明的意境。（意象1分，意境1分）11. （1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（2）羡长江之无穷 挟飞仙以遨游（3）金戈铁马，气吞万里如虎（4）闻道有先后 术业有专攻12c d （c项与第4段“不过，持续的遮蔽将导致最终的湮没与失传”的

4、表述矛盾。d项强加因果，无中生有，诗歌的“边缘化”属于社会价值取向的问题，与网络信息芜杂没有因果关系。）13c （c项“抓住读者的眼球”正是作者所反对的“眼球经济”，见第6自然段。）14 答：发表“门槛”的拆除，导致了伪诗劣诗的盛行。频繁的模仿与被模仿会让一般的习作者在美学趣味上无所适从。在线阅读的限制，势必导致对诗歌的误读、误解浏览的特点还会导致迎合浏览阅读的浅显、媚俗以及口水化的写作倾向。许多芜杂的信息很容易让具有沉潜、安静、慢等这样特质的诗歌被遮蔽或淹没。（答对一点得1分，答对其中四点即可得4分。）（答案来自对第2段和第3段后半部分的概括，第5点来自第5段）15答：诗人切勿模仿“眼球经济

5、”，切记艺术从来只注重质量；评论界应努力确立一种价值取向，倡导沉潜安静的写作；从教育开始校正整个社会的泛诗化倾向，让更多人具备新诗审美经验；纸媒应以“去蔽”为主旨，追寻、推介优秀的诗文本。每点1分，共4分。（见第6自然段）16答：滑稽诙谐、充满嘲讽。不理传统风尚。不把设计乐式本身作为目的，使用旧乐式，但赋予它活力与激情。（答“奔腾澎湃”，“散乱无章”得2分）17答：通过与莫扎特对比，一方面突出了贝多芬反抗、叛逆、不羁的性格，另一方面突出了贝多芬对道德的原则性坚持。（4分）这种对比使人物性格更加鲜明，为后文写贝多芬音乐的特点（贝多芬之谜）作铺垫。 （1分）18本文语言的语言特色：（1）语言气势磅

6、礴，富有强烈的感染力。（2分）“一百年前，一位虽还听得见雷声但已聋得听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了，还是和他生前那样地唐突神灵，蔑视天地。 ” 这个长句很有气势和激情，既是对贝多芬形象的生动描写，又是对他性格的概括总结，给人留下深刻印象的同时起到了提纲挈领的作用。 “这样奔腾澎湃，这种有意的散乱无章，这种嘲讽，这种无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚这些就是使得贝多芬不同于17和18世纪谨守法度的其他音乐天才的地方。他是造成法国革命的精神风暴中的一个巨浪。 ”这四个并列的陈述简洁而准确概括了贝多芬灵魂与音乐的基本特征，又为文章增添了雄

7、辩豪放的气势。 （举例分析1分）（2）语言富于形象性，在抽象议论的同时伴之以生动具体的描绘，使文章富有感染力。（2分）他有一种不听话的轧路机的风度；他穿衣服之不讲究尤甚于田间的稻草人：事实上有一次他竟被当做流浪汉给抓了起来，因为警察不肯相信穿得这样破破烂烂的人竟会是一位大作曲家，更不相信这副躯体竟能容得下纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂。 “轧路机”和“稻草人”的比喻极其生动地刻画出了贝多芬的桀骜不逊和不修边幅，而被警察抓起来的趣闻逸事更给贝多芬的形象增加了真实性，也给行文带来了趣味性。然后由表及里，自然而然地过渡到对他内在灵魂的评述。 （举例分析1分）（或其它特点，言之成理即可）19.答：动车通信

8、系统难道没有应对雷击的设施？为什么后车在前？为何掩埋事故车头？遇难人数到底多少？动车为何不配备安全带？（答对1点得1分，答对4点即得满分。答“动车为什么会追尾”不得分。）20答：用数据说话的作用，是表明了作者对事件的看法。可以增强新闻的真实性，使读者对事故和救援情况了解得更准确。(3分)如d3115次列车准点站的时间应该是19：57，d301次列车准点到站的时间应该是19：42，两车存在15分钟的行驶间隔。 (1分)这些数字让读者清楚地了解如果正常行驶，两车理应不会发生追尾事故。(1分) (作用答对两点给3分，答对一点给2分。举例1分，结合文本分析1分)21答：追尾事故主要为“人祸”，铁路管理

9、部门要增强责任心，改革管理体制，完善调度控制系统。动车座位上没有安全带造成大量伤亡，动车在安全保障方面要考虑细致，设计周全，增加保护设置。高铁司机疲劳驾驶的情况时有发生，要为司机创造良好的休息条件，消除事故隐患。 (每点2分，答对3点得满分，意思对即可。要求结合文本，提出整改措施。学生如从其他方面谈自己的见解，言之成理亦可。) 22. 例如：乔布斯逝世，苹果失去核心人物。乔布斯逝世，这是全世界的损失。(评分标准：人物、事件、影响，各2分。)23. 示例：余华。用最饱满的热情，最简洁的语言，最理性的思考刻画人性的善恶，命运的浮沉，生命的悲欢。活着(写出作家名字和作品各得1分，写出原因，并言之有理

10、，2分，表达清楚流畅给2分。)附文言文参考译文潘璋,字文珪,东郡发干县人。孙权为阳羡地方长官时,他开始前往跟随孙权。潘璋生性放荡,酷好饮酒,家中贫穷,喜欢赊酒喝,讨债人上门,他动辄就说等我以后富贵了再还钱。孙权感到他非同常人,十分喜欢他,因此让他招募兵卒,得到一百多人,于是让他为将带兵。他因征讨山贼立有战功,代行别部司马。后来为吴地的大集市铲除奸人,盗贼由是绝迹,他亦由此而闻名,升任豫章郡西安县县长。刘表在荆州时,百姓屡受侵扰,自潘璋任职此地以来,贼寇再也不敢入境。邻县建昌兴起强盗作乱,潘璋转而兼任建昌县县令,加授武猛校尉,讨伐惩治刁恶之民,一个月内便全部平定,他将那些流亡散逸之民招集起来,得

11、到八百人,带领这些人返还建业。合肥战役,魏国将领张辽突然杀来,东吴各位将领没有防备。陈武战死,宋谦、徐盛都败阵而逃,潘璋处在队伍后头,便策马向前,横马斩杀两名宋谦、徐盛军中的逃跑者,兵卒都转头接战。孙权甚为看重,任命他为偏将军,于是率领百校队伍,驻守半州。孙权征讨关羽,潘璋与朱然截断关羽的退路,军至临沮,驻在夹石。潘璋部下司马马忠生擒关羽、关羽儿子关平以及都督赵累等人。孙权随即分出宜都郡的巫县和秭归两个县作为固陵郡,任命潘璋为郡太守、振威将军,封爵溧阳侯。甘宁去世后,潘璋收并了他的军队。刘备出兵夷陵,潘璋与陆逊合力抗击,潘璋的部下斩杀刘备的护军都尉冯习等人,将蜀兵杀伤甚众。潘璋被任命为平北将军、襄阳太守。魏国将领夏侯尚等围困南郡,分派前头部队三万人架浮桥,渡江到百里洲上,诸葛瑾、杨粲一起集中部队前往救援,但不知向何处出击,而魏军天天渡江不断。潘璋说:“魏军兵势正盛,江水又浅,不可与之交战。”便率领自己的部下,前往魏军上游五十里地,砍伐几百万束芦苇,扎成大筏,打算顺流放火,烧毁浮桥。筏才扎好,正待水涨即放筏,夏侯尚便领兵退去。潘璋到下游驻防陆口。孙权称帝后,任命潘璋为右将军。潘璋为人粗鲁