修身让孩子赢在起跑线上

1、 孩子生长于批评中，便学会论断人。孩子生长于批评中，便学会论断人。 孩子生长于敌意中，便学会攻击人。孩子生长于敌意中，便学会攻击人。 孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑。孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑。 孩子生长于无助中，便为自己抱憾。孩子生长于无助中，便为自己抱憾。 孩子生长于荒唐中，便总觉得羞愧。孩子生长于荒唐中，便总觉得羞愧。 孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨。孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨。 孩子生长于羞辱中，便产生罪恶感。孩子生长于羞辱中，便产生罪恶感。 孩子生长于鼓励中，便学会了自信。孩子生长于鼓励中，便学会了自信。 孩子生长于包容中，便学会了忍耐。孩子生长于包容中，便学会了忍耐。 孩子

2、生长于赞美中，便学会了欣赏。孩子生长于赞美中，便学会了欣赏。 孩子生长于接纳中，便学会了爱人。孩子生长于接纳中，便学会了爱人。 孩子生长于肯定中，便学会了自重。孩子生长于肯定中，便学会了自重。 孩子生长于被认同，便有确定目标。孩子生长于被认同，便有确定目标。 孩子生长于分享中，便学会了慷慨。孩子生长于分享中，便学会了慷慨。 孩子生长于公平中，便学会了公义。孩子生长于公平中，便学会了公义。 孩子生长于诚实中，便学会了真理。孩子生长于诚实中，便学会了真理。 孩子生长于安全中，便将充满信心。孩子生长于安全中，便将充满信心。 孩子生长于友爱中，便将充满欢乐。孩子生长于友爱中，便将充满欢乐。 一、了解孩

3、子成长需要什么一、了解孩子成长需要什么 1.孩子成长孩子成长需要立志需要立志 2.孩子成长孩子成长需要沟通需要沟通 3.孩子成长孩子成长需要体验需要体验 4.孩子成长孩子成长需要肯定需要肯定 1.做孩子喜欢的父母做孩子喜欢的父母 把孩子当朋友把孩子当朋友 多在人前赞扬多在人前赞扬 多给孩子安慰多给孩子安慰 勇于向孩子认错勇于向孩子认错 良言决不重三遍良言决不重三遍 孩子不喜欢的家长类型：孩子不喜欢的家长类型： 炸弹型炸弹型 无能型无能型 应酬型应酬型 苛刻型苛刻型 攀比型攀比型 2.杜绝十种言行杜绝十种言行 恶言：傻瓜、撒谎、无用的东西恶言：傻瓜、撒谎、无用的东西! 侮辱：你简直是个废物侮辱：

4、你简直是个废物! 责备：你又做了错事，真是坏透了责备：你又做了错事，真是坏透了! 压抑：住嘴！你怎么就是不听话呢压抑：住嘴！你怎么就是不听话呢? 强迫：我说不行就是不行！强迫：我说不行就是不行！ 威胁：我再也不管你了，随你的便吧！威胁：我再也不管你了，随你的便吧！ 哀求：求求你别再这样做好不好！哀求：求求你别再这样做好不好！ 抱怨：你做这种事，真让我伤心透了。抱怨：你做这种事，真让我伤心透了。 贿赂：你若考贿赂：你若考100分，我就给你买自行车。分，我就给你买自行车。 讽刺：你可真行，竟能做出这种事。讽刺：你可真行，竟能做出这种事。 3.做到多方施教的一致性做到多方施教的一致性 家庭教育分歧带

5、来的弊病：家庭教育分歧带来的弊病： 使孩子无所适从，进而产生厌烦使孩子无所适从，进而产生厌烦 情绪。情绪。 给孩子以不团结和不容纳别人意给孩子以不团结和不容纳别人意 见的不良影响。见的不良影响。 在孩子身上，使教育效果互相抵在孩子身上，使教育效果互相抵 消。消。 使孩子形成双重性格，产生口是使孩子形成双重性格，产生口是 心非或拨弄是非的毛病。心非或拨弄是非的毛病。 孩子钻教育的空子，逃避教育。孩子钻教育的空子，逃避教育。 二、培养孩子良好的学习习惯二、培养孩子良好的学习习惯 1.课前准备课前准备 2.坐写姿势坐写姿势 3.集中注意集中注意 4.制定目标制定目标 5.学会倾听学会倾听 上课铃声响

6、，赶快进课堂。上课铃声响，赶快进课堂。 书和文具盒，放在桌子上。书和文具盒，放在桌子上。 上课专心听，小手放腿上。上课专心听，小手放腿上。 发言要举手，声音要响亮。发言要举手，声音要响亮。 读书时，要注意，读书时，要注意， 肩放平，身坐正，肩放平，身坐正， 眼睛离书要一尺，眼睛离书要一尺， 养成读书好姿势。养成读书好姿势。 三、培养孩子独立自主能力三、培养孩子独立自主能力 1.教孩子会说：自己事情自己做教孩子会说：自己事情自己做 2.教孩子会说：我自信我能干教孩子会说：我自信我能干 凡是孩子自己能做到的， 家长绝不要帮忙。 事无巨细一律包办是父母 给孩子最可怕的礼物。 激发自信、捧出自信激发自

7、信、捧出自信 建立自信、锻炼自信建立自信、锻炼自信 给予自信、创造成功给予自信、创造成功 四、培养孩子良好品质，从小获取立足之本四、培养孩子良好品质，从小获取立足之本 1.重视重视“第一次信息第一次信息” 2.培养孩子的责任心培养孩子的责任心 3.培养孩子的孝心培养孩子的孝心 4.培养孩子的勤俭节约意识培养孩子的勤俭节约意识 5.为孩子创造与同伴的机会为孩子创造与同伴的机会 五、更新教育理念，与孩子建立五、更新教育理念，与孩子建立 良好的伙伴关系良好的伙伴关系 1.建立交互式家庭学习模式建立交互式家庭学习模式 2.创设良好的读书环境，营造书创设良好的读书环境，营造书 香家庭香家庭 交互式学习模

8、式的优越性：交互式学习模式的优越性： 它在家庭中形成了你追我赶的学习它在家庭中形成了你追我赶的学习 态势；态势； 它使家庭成员在知识上互相取长补它使家庭成员在知识上互相取长补 短，互相学习，互相帮助；短，互相学习，互相帮助； 它在家庭成员的心中树立了科学知它在家庭成员的心中树立了科学知 识这一绝对权威，使家庭成员产生对科学识这一绝对权威，使家庭成员产生对科学 知识的探求热情；知识的探求热情； 它的存在更加融洽了家庭成员的关它的存在更加融洽了家庭成员的关 系，在家庭成员中建立了良好的学习伙伴系，在家庭成员中建立了良好的学习伙伴 关系。关系。 第一学段：第一学段：（一二年级）（一二年级） 积累自己

9、喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文5050篇篇 （段）。课外阅读总量不少于（段）。课外阅读总量不少于5 5万字。万字。 第二学段第二学段：（三四年级）：（三四年级） 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优 秀诗文秀诗文5050篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学 交流图书资料。课外阅读总量不少于交流图书资料。课外阅读总量不少于4040万字。万字。 第三学段第三学段：（五六年级）：（五六年级） 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作诵读优秀诗文，

10、注意通过诗文的声调、节奏等体味作 品的内容和情感。背诵优秀诗文品的内容和情感。背诵优秀诗文6060篇（段）。利用图书馆、篇（段）。利用图书馆、 网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面， 课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于100100万字。万字。 第四学段：第四学段：（初中）（初中） 能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学 会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅 读总量不少于读总量不少于260260万字，每学年阅读两

11、三部名著。万字，每学年阅读两三部名著。 人格人格+知识知识+能力能力+健康健康 =贡献贡献+财富财富 让我们携起手来，让我们携起手来， 陪着您的宝贝陪着您的宝贝 满怀激情地满怀激情地 迎接新的生活！迎接新的生活！ 联系电话联系电话：5509053 电子邮箱：电子邮箱： 网页：菁菁芳草园网页：菁菁芳草园 http:/ 无名草论坛：无名草论坛： http:/ 谢谢各位家长谢谢各位家长 请提宝贵意见！请提宝贵意见！ 一、了解孩子成长需要什么一、了解孩子成长需要什么 1.孩子成长孩子成长需要立志需要立志 2.孩子成长孩子成长需要沟通需要沟通 3.孩子成长孩子成长需要体验需要体验 4.孩子成长孩子成长需要肯定需要肯定 孩子不喜欢的家长类型：孩子不喜欢的家长类型： 炸弹型炸弹型 无能型无能型 应酬型应酬型 苛刻型苛刻型 攀比型攀比型 上课铃声响，赶快进课堂。上课铃声响，赶快进课堂。 书和文具盒，放在桌子上。书和文具盒，放在桌子上。 上课专心听，小手放腿上。上课专心听，小手放腿上。 发言要举手，声音要响亮。发言要举手，声音要响亮。 交互式学习模式的优越性：交互式学习模式的优越性： 它在家庭中形成了你追我赶的学习它在家庭中形成了你追我赶的学习 态势；态势； 它使家庭成员在知识上互相取长补它使家庭成员在知识上互相取长补 短，互相学习，互相帮助；短，互相学习，互相帮助； 它在