听专家报告心得体会

1、.细品专家报告 感悟教育真谛全玉伶心得体会作为一名普通的一线教师能有幸现场聆听专家讲座，我感觉备受感染，深受启迪。她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，受益匪浅。现将自己的心得体会浅谈如下：一、对课改有了更深一层的理解专家的报告观点新颖，站位高远，比如：“课改是让学习发生在学生身上”,“学习就是放手，让学生去经历”；“教师的角色就是点燃学生”这一个个鲜明的观点使我豁然开朗。1、反思自己的课堂教学：（1）一直以来在自身上能力求做到精心备课，认认真真上课，但总是不能做到完全放手学生，总存在这样那样的担心，担心学生不能充分挖掘各知识点，担心学生不能将学习方法概括总结

2、到一定的高度，担心学生讲解展示时浪费时间，讲不到点儿上，担心学生做题时偷懒、取巧，担心学生自学时知识脉络归纳不全，专题设置偏离中考因此，老师讲得有点多，而学生动手尝试较少。（2）我们班也一直在搞小组合作，可是效果并不明显。（3）没能充分点燃学生学习的激情，有相当一部分学生对数学没有兴趣，甚至不喜欢上数学课，兴趣才是最好的老师，所以这部分学生的数学成绩也不好。造成班内两级分化十分严重。2、认识及改进措施：通过聆听专家报告，我更深刻认识到：（1）课改的灵魂是相信学生，解放学生，利用学生和发展学生，而我却是连第一步相信学生都没有做好。正如专家所说，学习即经历，是一种选择与构建，在反复实践中，通过失败

3、反馈矫正成功体验完成。对学生一词有他自己的理解，即“学中 生”，指出教师不应作“二传手”，而是放手发动一传。让孩子自主学习就是让孩子自己体验。相信学生，不断改变完善自己的课堂，真正让学生自己去经历。（2）小组合作建设除了有助于提高学生组织和表达自己见解的能力。还有利于培养学生的思维能力。减少学生的心理压力，增加每个人发言和活动的机会，更容易交换个人意见的。（3）学生要有激情。即要有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情，饱满的精神状态，全身心投入到学习中，感觉学习过程是非常愉快的，非常开心的事。因此，这就要求课上教师要做到“调情”。即教师要善于调动学生的情绪，在课上点燃学生的学习热情。教师的点燃是真心

4、实意的表扬和鼓励，是学生困难时的助推。同时，教师的表扬和激励要有层次，要有延续性。改进措施：（1）今后我应当多向本市课改先锋教师学习、请教，力争向她们一样能完全放手学生，相信学生，多听取她们对每节课的设计意见，多听他们的课，研究她的课堂具体操作流程，再对比自己的课堂，找出自己放不开的具体环节，并结合两班实际不断加以改变和完善。还要像专家说的那样“敢当后妈”，通过把握课改真谛，真正实现“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。（2）我要不断加强小组建设，充分发挥其作用。我决定改革小组成员，采用“组内结对”形式，遵循“同质结对、异质同组”原则。每个组长相当于一个小老师，在具体教学中，要求小组长要

5、“代师传艺”，以独立单元形式组织本组的学习，学习流程交由组长把握，并根据本组出现的问题自行处理，一般情况下，教师的建议是从独学开始，然后是对学、再群学，组长要对本组的学习过程进行监控、测评和反馈；组内对子之间既是合作者，又是竞争者和监督者，对子之间要相互反馈和测评。（3）将趣味元素带进课堂，用丰富的活动还“开放的课堂”，开展各种活动，激活课堂，放飞童心，能使课堂教学高潮迭起，并为教学创设相关情境，激起学生求知的欲望。让学生体会到成功的快乐，从而使学生对数学学习感兴趣。用真情的激励还“情感的课堂”，激励能扬起孩子生活的风帆，课堂上，一个会意的眼神，一个有意味的动作，一句亲切的鼓励，一次赞许的微笑

6、会滋养学生的心灵，体会到尊重和关爱，激起强烈的求知欲望，促使学生积极地学习，主动地探究。二、在班级管理方面学到了一些更实用的技法1、反思自己班级管理与这些名师相比，在平日的教育教学中，我对学生，爱，深度不够;严，力度不足。我在寻求班级管理的方法，名师们在追求班级管理的艺术。按年龄说，我也应该算做老班主任了吧。但要说管理经验，却谈不上半点。因为我总是跟着感觉走，缺乏理性的思考与总结。自以为工作很细致，但现在看来，自己还有很多闪失之处。浇花先浇根，育人要育心。 班级从组建到现在，困扰我很久的一个问题是说闲话违纪者甚众。虽然，我也动了不少脑子，想了不少办法，可都是收效甚微。不是说不起作用，每一种新方

7、法实施开后，在短时间内也能起到一定效果，但时间一长，也就疲沓了。没办法，只好另想一种对付他们的惩罚办法。现在想来，还是我方法欠缺，一味地想着如何去“罚”，而从来不舍得在“导”上下功夫。平日的我在班内不乏说教，只是爱板着脸比较严肃，学生离我似乎很远。2、认识及改进措施：通过聆听专家报告，我更深刻认识到：今后多顺应孩子的天性，少一些关、卡、压，教育会更有效。改进措施：1、多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田。没有哪一个学生是铁石心肠，即便是行为习惯很差或品行不端者，内心深处也一定有残存的一点良心和爱心，利用他们未泯的良知，教育学生学会爱自己，爱家人，爱老师，爱同学，爱集体，爱国家他们才会心甘情愿地

8、围绕在你的身边。2、老师要率先垂范，让学生常怀感恩之心，不断提高教育效果。以心换心，以爱还爱。心怀感恩，学生才会做到孝敬父母;心怀感恩，学生才能做到尊敬师长。也唯有如此，师长的话才能深入人心，起到一定作用。3、欣赏学生，张扬个性。每一个学生都有自己的特点，作为班主任，在与学生相处时，一定要用自己真诚的心，去欣赏每一位学生的“亮点”。（1）短中见长,善用其短学生的优点和缺点并不是绝对的,关键在于积极发掘学生的优点,尝试用长处弥补短处,使每个人都能发挥专长。有些学生性格倔强,固执己见,但他有主见;有的学生做事拖拉,但细致;有学生冲动好斗,但正义感很强老师的高明之处,就在于短中见长,善用其短。（2）

9、及时运用好学生的偶然进步孩子的优秀不是一夜之间形成的,缺点也不是永远存在的。当一个孩子一贯的某个缺点突然有一天有了改变,班主任要及时捕捉到,把握住,运用好。（3）在平凡的行为中挖掘、凸现学生的才能 教育不是让每一个孩子适应我们的标准,而是根据每一个孩子制订适应他们自己的教育标准。一些孩子看起来普通、平凡。班主任就要帮他们找到自己的优点,充分发展他们的强势智慧,并有意识突出和夸大优点4、教师不妨亮一亮自己的丑。教师适当亮亮自己的丑，能拉近师生间距离，使师生间共同话语更多一些，这样再对学生进行教育，他们不会感到老师高高在上，能将老师当作知心朋友对待，教育效果当然显著了。5、营造好的班风学风，有很多前瞻性工作要做，但更多的是要适时而为，抓教育契机。班级管理本来就无小事，班内每一个学生都是局内人，关注每一个学生的发展，不抛弃，不放弃，在学生成长的同时，我们就能品尝到工作的快乐。通过这次听专家讲座，我的观念得到了更新，学到一些有效实用的方法。在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。不断培养创新精神，大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投