[小学语文听课反思]小学语文听课后的收获

1、小学语文听课反思 小学语文听课后的收获听刘老师的课就像坐在一条小河的小船上。 没有惊涛骇浪， 但整个班级旅行是在知识的涓涓细流中完成的。 下面的内容可能没那么有条理，但我觉得 :1.课堂上的每一个单词， 每一次眼神交流都渗透着老师对学生的爱和鼓励。 “学生真的可以学习！ ”一句简单的话赞扬了学生的学习方法、 积极鼓励他们的学习态度， 我相信孩子们会非常愿意跟随老师继续学习。相比之下，积极鼓励、横向表扬、竞争鼓励经常在自己的课堂上使用，效果很明显。课后，我会经常告诉自己用更多的激励技巧来引导学生积极向上， 而不是消极消极消极， 这样孩子们就会乐于接受，变得越来越好。虽然坐在离刘的教室稍远一点的地

2、方，但我能在昏暗的灯光下看到老师和学生之间的眼神交流。 教师应该学会用眼睛说话和 “传达情感和意义 ”。这就是我现在想要做的。我试着用我的眼睛来表达我的心， 这样我的心能更靠近学生， 一起感受知识带来的快乐，一起探索更广阔的知识空间。 2.课堂上的每一个动作和安静都是优秀课堂惯例的体现。我热情地回答问题，没有混乱，积极地思考，没有焦虑，认真地阅读课文，所有这些都深深地影响了我。回顾我的课堂，课堂常规确实需要进一步改进。上课 10 分钟后，一些孩子将不能安静地坐着。 我只能用团体比赛、 个人比赛和其他方法来调节坐姿和注意力。 但是有几个孩子单独坐着、 注意力持续时间不是很长，我经常在一个班级里进

3、行鼓励。听听老师的课，现在老师很少费心组织课堂，孩子们表现也很好。问题是 :我的课正常吗？我给出的答案是 :有些事情不正常。这学期的课堂常规有时不如上学期。原因 :我对课堂上的常规要求有些放松。这学期，太多的注意力被放在知识的传递和巩固上，在习惯和惯例上也有一些疏忽。殊不知，习惯和习俗是知识正常传播和巩固的先决条件。 在这个阶段，我尽力弥补我的错误，希望能帮助孩子们养成更好的学习习惯。3.记住学生回答问题的方式。 “请和我一起读第一段， (读第一段 ) 我画的字是装饰 ，因为 .清晰、简洁、大气。这是学生互相引导的一种方式， 而不仅仅是站起来回答老师的问题。我认为我应该有意识地把这种回答问题的

4、方式引入我的课堂。 4.教学过程的合理安排。从头读课文 单词和新单词 再读一遍课文，深刻理解感情。另一方面，在我自己的课堂上，一般环节的设计基本上没有问题，而对最后一个环节的理解和感知是主要的， 没有很好地把握。 我们应该依靠自己来解决问题。我们应该深入学习课文，透彻理解，准确把握重点和难点，逐步提高这方面的教学能力。他涉猎知识的方方面面，视野开阔。他从更好的角度理解了这篇课文。5.简单的农村家庭和古诗词之间的对话、融合、推广。在刘老师的课后，学生们学习了孟浩然的过老朋友村和陆游的山西行。他们一起欣赏了范成大的四季田园混合繁荣、王建的雨过村庄和王伟的深山秋夜。最后，刘先生推荐了戴望舒的佳作天气好的时候。在理解了课文的内容后，老师带孩子们去广阔的世界寻找更甜美的知识，不仅是一起寻找和咀嚼，还建议放手，告诉孩子们在教室之外还有更多可以找到的东西。鼓励孩子跳出课文， 找到生活中的知识来源。