2021年高中历史说课稿范文三篇

1、高中历史说课稿范文三篇 【 - 高中历史优秀说课稿】 对于高中历史课程，老师会怎样说课呢？准备了以下内容，供大家参考! 篇一：伟大的 _战争 说教材： 此课伟大的 _战争是高一历史（人民版）上册专题二近代中国维护国家 _的斗争第三部分内容。从1840年 _战争开始到 _ _的成立这百年时间内，列强凭借强大的经济实力和船坚炮利的军事优势，屡屡 _发动侵略战争，严重践踏中国 _。 _战争的胜利是中国人民第一次取得了 _ _侵略的完全胜利，成为中华民族再次振兴的转折点， _和世界都产生深远的影响。 一、 _开始时间的问题。1931年 _发动九一八事变，是中国 _战争的开始。 二、 _阶段：1931年

2、 _发动九一八事变，开始局部侵华。中日*逐渐上升，中国人民掀起了声势浩大的 _救亡运动，伟大的 _战争开始了。1937年 _发动七七事变，全面大举侵华。中华民族到了最危险的时候！中*民众志成城，同仇敌忾，显示出了无坚不摧的民族凝聚力。中国开始了全民族 _。 三、 _特点：中国 _的特点是全.全体现在各阶级各阶层、各党派、各民族、各地区、各种作战方式各种正义力量的支持。中国*在 _中的 _如何体现。其次是一场持久战；最后是属于世界反 _战争的重要组成部分。 四、中国 _的伟大体现：从 _的历史意义分析出，国内意义：中国的 _是中国近代最伟大的维护国家 _的斗争，中国人民 _ _侵略第一次取得了完

3、全胜利，洗雪了百年来的民族耻辱，扞卫了民族尊严，为 _ _在全国的胜利奠定了坚实的基础；国际意义有：中国的 _是世界反 _战争的重要组成部分，中国人民为世界反 _战争的胜利做出了巨大的贡献。中国也因此成为世界上五大国，并担任为 _ _五大常任理事国之一。 说教法： 充分利用多媒体创设 _战争纪念馆的*情境模式，围绕重点、难点及亮点精心设计问题群，促进学生互动讨论、辩论纠误，达成教学目标。教师将本课内容设计为参观 _战争纪念馆的形式展开教学，教师本人将担任 _纪念馆馆长，并在课前布置好预习课题。 说学法： 学生以参观 _战争纪年馆的形式来学习伟大的 _战争这节内容，四位同学将担任 _纪念馆分馆馆

4、长并做好为其他同学讲解的课前准备。其余学生完成教师布置的预习作业。在课堂上运用小组合作学习等学习方式，在体念中自主、互动学习，进行知识的辨析和迁移。 说教学手段： 制作多媒体教学辅助课件，以学生参观 _战争纪念馆的方式完成对本课的教学。 说教学理念： 1、加强课程内容与现代社会的 _，引导学生质疑、调查、探究，精选终身学习必备的基础知识和技能。 2、教学过程中渗透教学评价，教中有评，评中有教，体现一种过程引导、及时反馈和激励鞭策的教学理念。 3、注重情景体验和理性分析、渗透情感、态度、价值观教育。 4、屏弃原来的以教材为中心，一纲一本的观念，树立新的教材观，以课标为依据，参照教学指导意见，变教

5、教材为用教材教，充分利用教材资源。 我的课堂教学观可以概括为六点论,即凸显重点、破袭难点、呈现亮点、追踪热点、教的有效点、学的轻松点。 说教学目标： 在六点论课堂教学观的指导下，制定合理的三维教学目标。主要是体现合理性，可能性，避免假、大、空. 知识与能力：一方面，落实双基;另一方面，一堂课不可能解决学生各种能力问题，但可以培养学生的各种能力意识； 过程与方法：角色扮演法、材料法、 _法、图示法、研究性学习法、讨论法； 情感态度与价值观：使学生树立科学、合理、客观评价事物的意识，培养爱国主义情感和民族自信心，体会民族利益高于一切的含义。 说教学重点： 分析中国全民族 _的原因、表现及结果，探究

6、 _胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 确立依据：因为她在地域上是真正的全国战争（前线和后方），全国各阶级、各阶层都参加了战斗。从中日两国实力对比来看，中国是个弱国，只有全民族 _才能取得 _的胜利。 _战争是近代一次全民族 _外敌入侵又取得完全胜利的民族解放战争。 说教学难点： 理解全民族 _的重要性。 确立依据：从中日两国实力对比来看，中国是个弱国， _是一个强国，因而只有全民族 _才能取得 _的胜利。 _战争是中国近代最伟大的维护国家 _的斗争，她的胜利 _改变了中国近代因战争失败而割地、赔款、出让国家 _的屈辱历史，大大提高了中国的国际地位。 说教学准备： 教师：制作多媒体教学辅

7、助课件，布置预习作业，做好扮演纪念馆馆长的准备工作。 学生：完成预习作业，做好扮演专题馆分馆馆长的准备工作。 说教学过程 一导入 展示受侵华军细菌战毒害的 _和王选女士为细菌战受害者索赔而奔走街头这两张照片引出本课的内容-伟大的 _战争。教师作为 _战争纪念馆的讲解员为同学们讲解57年前的那场战争。 二教材处理 _战争这一章节内容在老教材中需要6个课时才能讲授完而新课程只安排一个课时。因此我将本课内容设计为一个中国人民 _战争纪念馆模式，教师客串纪念馆馆长，个别同学担任分馆馆长身份的形式带领学生参观 _战争纪念馆来完成对本课的教学。 三参观纪念馆 馆长：同学们此次参观的是中国人民 _战争纪念馆

8、，本纪念馆分为一个综合馆和五个专题馆（日军罪行、中国 _、铁血忠魂、影音经典、献花留言）。同学们可按展厅依次参观。 综合馆 内容简介: 1931年9月18日夜， _军炸毁南满铁路柳条湖段轨道，反诬中*队破坏，炮轰东北军驻地，攻占沈阳，制造了九一八事变. _发动了局部侵华战争。由于当时国民 _实行不抵抗政策，日军在不到半年时间内侵占了整个东北中日*逐步上升。到了1935年，为分离和蚕食华北，日军制造了华北事变。中日*开始成为最主要矛盾。1937年7月7日，日军发动了蓄谋已久的卢沟桥事变，开始了全面侵华战争。 九一八事变后，面对日军的武装侵略和国民 _的不抵抗政策，中*民义愤填膺，吁请 _，全国掀

9、起了 _救亡运动的*。中国*、东北 _武装力量、 _爱国官兵及关外人民以各种方式投身到 _救亡运动，显示了中华民族不屈不挠的民族精神。华北事变后，中国*号召停止内战，一致 _,积极筹划建立 _民族统一战线。1937年， _相继发动了七七事变和八一三事变，国民 _随即改变中国* _的军队并公布由中国*提交的国共合作宣言， _民族统一战线正式建立，全面的全民族 _开始了。 全民族 _分为三个阶段： 战略防御：（1937.7,7-1938,10月）国民 _积极 _了四次会战，分别是凇沪、太原、徐州、武汉会战，在正面战场上抗击了大量的侵华日军。 战略相持：（1938.10-1945.8）日军侵占广州武

10、汉后，迫于战线太长，兵力、物力、财力不足和 _根据地严重威胁，基本上停止对正面战场大规模进攻。而中国人民 _力量还需要经过 _艰苦斗争才能打败侵略者。 _进入相持阶段。 战略*：（1945.8-1945.9）1944年敌后战场开始了局部*，1945年在世界反 _力量配合下，中*民展开全面*。 _ _在8月15日宣布无条件投降，9月2日签署了投降书。中国人民取得了 _的最终胜利。 篇二 ：古代希腊 _ _的加强 我们称古希腊是 _ _的摇篮。古希腊语中 _意思是人民掌握权力。今天的 _通常是指与*相对立，少数服从多数的人民（或公民）当家作主的一种 _模式。 _意味着在形式上承认公民一律平等，承认

11、大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。 一、说教材 1.教材地位： 古代希腊 _ _是人教版课程标准实验教材第二单元古代希腊罗马的 _制度的第一课内容。是整个历史教材中的亮点之一，它带给我们耳目一新的感觉。本课内容主要讲述古希腊 _ _在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代*政体的另一幅灿烂的 _画卷，让我们去亲自 _西方的 _ _制度在人类 _历史发展历程中地位和重要影响。 2.课标要求： 高中历史新课程标准对这一节内容作了这的要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方 _ _产生的条件。知道雅典 _ _的主要内容，认识 _

12、_对人类文明发展的重要意义。 3.教学目标： 根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，确定这一课的目标： 知识与能力： 1）掌握重要概念城邦、雅典 _ _等 2）结合历史材料分析雅典 _ _的特点。认识雅典 _ _的价值和意义在于为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的 _ _形式的完善提供了一条可供选择的道路，并从历史发展的高度来理解 _ _对于人类文明发展的作用和意义。 3）分析雅典 _ _与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家 _制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。 过程与方法： 通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识思考问题合作、探究问题体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。 情感、态度、价值观： 体会地理环境对古代希腊 _ _形成的影响； _雅典 _ _