七年级语文下册 一条大河学案（无答案）北师大版_第1页
七年级语文下册 一条大河学案（无答案）北师大版_第2页
七年级语文下册 一条大河学案（无答案）北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、祁家河初中学案设计 课 题：一条大河学习目标：1、深入理解文章内容，把握文章思想主题。2、感悟“我的祖国”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。学习重点：体会作者是思想感情，激发爱国热情。比较本文与前几篇课文的不同之处。学习方法：自主预习，朗读感悟，习题训练，合作探究。导学过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、初读课文，夯实基础（自主完成下面各题，课堂展示）1、作者简介。刘元举，中国作家协会会员、中国散文学会常务理事、鸭绿江文学月刊社主编、社长。主要作品：小说集人情、散文集西部生命、上帝广场、表述空间、没有初恋；纪实文学集黄河悲歌；纪实长篇中国钢琴梦、钢琴时代等。2、字、词

2、学习。A、给下列加点的字注音：潸然（ ） 简陋（ ） 偌大（ ） 戛然（ ）铆 （ ） 矜持（ ） 饱蘸（ ） 蓦地（ ）惬意（ ） 哼唱（ ） 摇曳（ ）浸淫（ ）（ ）颠簸（ ） 角逐（ ）清泠泠（ ）荡漾（ ）B、解释下列词语：矜持： 缠绵：浸淫： 蓦地：偌大： 惬意：戛然： 潸然泪下：荡气回肠：三、精读课文，理解文章（细读课文，你就能很好的完成）1、整体感知：本文主要想表达怎样的感情？根据听歌经历，可将文章怎样划分段落？2、理解讨论：（自主完成后，小组交流，展示成果）第1、2、3自然段在文中的作用分别是什么？从哪些地方可以看出作者对这首歌的印象深刻？在文中标出来，读一读，看看哪组找的最多最全。作者通过什么手法使读者体会到这首歌强大的感染力？。找出文中关于郎朗演奏“一条大河”给人美妙感受的优美语句，认真品读。思考并讨论：作者如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？采用通感的手法，将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。通过间接描写，强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。以贴切、精确、生动的比喻传达对音乐的感受。3、试总结文章中心。本文通过记叙 赞扬了抒发了 。四、巩固提升学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论