2019(人教PEP)三年级英语上册教案Unit4(7)-优质教案

1、2019最新(人教PEP三年级英语上册教案Unit4(7)-优质教案Unit 4 We Love Animals第二课时说课、教学设计及反思授课班级：三年一班授课教师：张晶晶授课时间： 2009年 11 月 5 日We love animals 第二课时说课稿一、教材分析 :本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书 ,小学三年级上册 第四单元We Love Animals本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学 生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培 养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与 学生紧密联系的生活实际，真正体

2、现了语言的交际功能，为培养学生运用英语 进行交流打下良好的基础。1. 本课教学内容 :余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。1 )Let s learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck pandarabbit2) Let s do.本部分要求学生在“ Act like a.的指令下模仿小动物的动作。2. 本课教学目标 : (知识目标、能力目标、德育目标 )知识目标1) 能听说 ,认读一些常见的动物单词。2）能听懂简单的指示语 ,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

3、能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。xx 目标：教育学生要爱护和保护小动物。3. 重、难点的确定 :重点 :能听说认读常见的动物单词。难点 :学生快速的记忆单词。二、教材处理：1.以“旧”引“新”依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系 ,从已学过的知识引出要学的知识 , 从课前的复习2 6个字母引入教学。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 2. 以“练”促“能学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游 戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。3融会话教学于情景

4、表演让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通 过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。三、教法分析通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五 步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到 难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为 主体的师生双边活动。四、教学手段：主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了 直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学程序1字母复习2新课导入，动物组委会举办音乐会，挑选演员。3单词教学通过色彩鲜艳的课件演示来报名的小动物，小

5、动物都拿着乐 器，让我们一起来做个评委员，以此导入正课。4新课的讲解余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有小动 物的声音，反复的领读单词，引导学生进行拼写，书写。5反复的操练。6用课件做 Let s do.7小游戏。8结束语中告诉学生小动物是我们的朋友，我们要爱护它们！ 9作业分 为抄写和表演两个。We love an imals第二课时教学设计授课班级：三年一班授课教师：张晶晶授课时间： 2009年 11月 5日一、教材分析 :本次

6、说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书 ,小学三年级上册 第四单元We Love Animals本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学 生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培 养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与 学生紧密联系的生活实际，余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 真正体现了语言的交际功能，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。二、教学内容本课的教学内容是小学英语 PEP教材第一册第四单元“ We lovea

7、 nimalS第二 课时。三、教学目标1能听、说、认读六个单词：cat ,dog,duck,panda,monkey,rabbit.（知识目标）2培养学生学习英语的浓厚兴趣及热爱小动物的美好情操。（情感目标）3能根据本课内容编对话，使学生积极参与各种游戏、表演。（能力培养 目标）四、教学重难点1掌握和识记六个单词，能根据读音做出正确的动作反应。（重点） 2根据本课内容，介绍小动物。（难点）五、教具准备1. 课件：幻灯片、FLASH动画六、教学过程 :Step 1: Warming-up:1利用字母卡片复习字母，以开火车的形式进行，每个学生读三个。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台

8、齐；定神细视，以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 2师生进行简单的对话，复习所学的句子。Step 2:导入师：动物组委会要组织一次动物音乐会，很多动物都报名参加此次的活 动，但是组委会要对每个小动物进行严格的考查，瞧，今天就有 6 个小动物来 报名了！ （课件：6 个本课所学的动物，每个小动物都拿着一种乐器，本课件可 以网上下载，是一个FLASH勺课件，最好是一个配有音乐的小动画）今天我们就来学习英语表达它们！Step 3:新课展示。1）2）以课件出示的顺序逐个讲解每个单词。每个单词的讲解方法：a,通过课件引出单词；b,读单词：flowme ,please

9、!c,Can you spell it ,please?，d 每个学生读一遍 ;e， Write down,please!3）老师在学生拼写的时候进行板书,学生进行书写,强调字母的正确书 写。4）在讲解单词的时候注意渗透音标知识,如 tk 及张大嘴的梅花音。Step 4:趣味操练。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以 丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 1）利用卡片,让学生快速的读单词,并进行简单的拼写（卡片分为两面,一面 为实物,一面为单词,教师不断的变换,以使学生充分把单词与意思联系起 来）。2）利用课件猜动物。（课件,网上可以

10、下载）3）做 Let Sddo4）利用实物投影展示题卡：xxl:给下列字母找到正确的位置a u I g1,rabb_t2,d_g3,ct4,d_ckxx2:填入所缺字母1,pand_ 2,du_k3,monke_ 4,rab_itStep 5:观看关于小动物的动画，并导入下课时的内容。Step 6:homework:1 抄写单词。2把今天所学的单词表演给家长看。Step 7:板书Unit 4 We love animalScat rabbit duck monkey dog panda 四线格。猫兔子鸭子猴子狗熊猫余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使 与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫

11、蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑， 神游其中，怡然自得。 Unit 4 We love animalS课后反思本节课重点讲的是六种小动物，通过学习让学生认识、会读 这六个动物单词并会模仿它们的动作。这是一节有活力的课，处于小学三年级 这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的六 种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生 兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。因此我这样设计我的教学过程:1. 26个字母是学好的英语的基础，因此我的每节课都会以2 6个字母的学习作为开始，本节课我以开火车的形式进行，让每个学生进行读的训练，这

12、样 更有利于学生拼写单词，记忆单词。2. 兴趣永远是最好的老师。我将本课的小动物以动物组委会举办音乐的形 式引出，并将生动有趣的六个小动物用生动活泼的课件导入展示在学生面前， 让学生的视觉有一个全新的感受，营造一种自然、愉悦的氛围，使学生对所学 内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，单词的教授也就自然地进行了下来。3. 单词的教读是先听录音跟读再到教师教读。小学生的第一印象很重要， 所以第一次的发音就得准确到位，跟着录音读就能很好的做到这一点。我利用 课件让学生先听，再领读，再由学生读，单词的领余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 读也是形式多样的，有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式，同 时鼓励学生进行拼写，这样学生就不会觉得枯燥无味，再加上适当地表扬几个 读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中 来。4. 接下来就是通过各种不同的游戏活动来操练单词，如利用卡片进行操练，做Let s c让学生模仿小动物，