相信学生、把班会还给学生

1、相信学生、把班会还给学生班会往往是班主任唱独角戏， 罗列班级中一周以来的各种问 题，实际是主题淡化；有的虽有明确的主题或议题，但是理论性太强， 脱离学生实际， 过于空洞， 结果收效甚微。 其实 ,班主任应该相信学生，把班会还给学生。因为班会既是对 学生进行教育的活动形式， 又是使学生得到锻炼的好机会， 同时 班主任也会受益非浅。下面我就分别谈一谈由学生自己搜集材 料、设计、安排组织的七、八、九年级的三个班会方案。案例一班会主题：“换位思考 理解他人”。班会针对对象：七年级班会目的： 在步入中学以后， 让学生学会体谅和理解家长和 老师。主要内容和形式：1、让同学们说出从小学走进中学以后的变化、感

2、受、以及 困惑。（学生回答：“科目多了，玩的时间少了”；“家长整天 唠叨和训斥”；“老师和家长所给的压力太大”。）2、主持班会的同学选三名同学，其中学生甲扮演老师，学 生乙扮演家长，学生丙是学生。把讲台设定为背景 - 办公室，事 由学生丙迟到并没有完成作业。 老师和家长分别坐在两把椅子 上，学生站立在旁边。学生甲： （老师）你先坐下，你家长也在这里，你能不能分 析一下为什么你屡次不交作业又迟到？ 学生乙：（家长）就是啊，你到底怎么回事？作为一个学生， 你连最起码的纪律都遵守不了。学生甲：（学生）我忘记带作业了，早晨睡不够，没起来， 所以3、让同学们谈谈你作为老师和家长，感受如何？ 效果和反思

3、: 首先，这位同学站在学生的角度上，脱离了以 往的教师说教模式，以新颖的扮演角色的对话方式展开了整个过 程，这样的班会给人眼前一亮的感觉， 充分开拓了学生创新的思 维。然后，通过学生们自己站在老师和家长的角度上的谈话，学 生理解了老师、家长的心情和做法。通过师生、家长之间最普通 不过的一次谈话之中的一句话“你先坐下”， 我们看出学生渴望 和老师家长保持一种平等和谐的关系，这一点值得我们思考。案例二班会主题：“走过初二”。班会针对对象：八年级 班会目的：了解初二同学的生理和心理特点， 确保顺利度过 初二。主要内容和形式：1、了解初二是最危险的阶段，原因有：初二是青春叛逆 期的高峰；初二是知识密集

4、阶段；初二是心理最不稳定的一年；初二生理变化最大初二的学习压力更大。2、提出问题：我们初中的生活和学习就像蜗牛这首歌 曲中一样困难重重 （我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往 前飞 风吹干流过的泪和汗 总有一天我要属于我的天） 。如何顺 利度过初二？怎样与父母沟通？听歌曲世上最亲是爸妈； 如何与父母沟通？与父母沟通的八的招式 A主动交流B创造机 会C认真倾听D主动道歉E善于体谅F控制情绪G承担责任H讨 论问题（同学们举自己和父母沟通的例子）；听周杰伦的歌曲 听妈妈的话后（部分歌词：为什么别人在那看漫画 我却在 学画画 对这钢琴说话别人在玩游戏 我却在躲在家背 abc 我说 我要一个大大大大音

5、机 他觉得到小小的音机 为什么要听妈妈 的话 长大后你就会开始懂 这段话 长大后我开始明白 为什么 我跑得比别人快 飞得比别人高 将来大家看的都是我画的漫画 大家唱的都是我写的歌 妈妈的心她不让你看见 温暖的事都在 她心里面），谈谈你的感受；1如何与老师沟通？ A尊敬老师，主动向老师表达自己的 心意B培养同理心C用多种方式找老师交流沟通（如写信、电子 邮件、电话）歌曲每当我走过老师的窗前。2、中学生自我教育方法：学习书本知识的同时，坚持培养 爱好特长，丰富情感生活，平衡调节心态，学会自己从失败中走 出来。 （举例：成龙练武的艰辛，刘翔不放弃的精神，周杰伦成 名前的执着。）3、小结：伴随着歌曲阳

6、光总在风雨后，做班会总结： 我们了解自己，战胜困难，充满信心勇敢的走过初二！效果和反思 : 这位同学的班会很有特色，用同学们感兴趣而 且紧扣主题的音乐的形式贯穿始终， 深深地吸引并感染着每一位 同学和老师。并且利用多媒体制作了精美的课件， 在整个过程中， 举了很多比较新颖的名人的例子，使班会达到了预期良好的效 果。案例三班会主题：“我的安全我做主”。班会针对对象：九年级 班会目的：通过此次班会，让同学们明白当地震来临时，应 该如何及时准确的保护自己，增强安全意识。主要内容和形式：1、展示 512 四川汶川地震的视频和图片，让同学们从心 里明白地震的危害性。2、提问：如果你所在的地方发生地震，你

7、该怎么办？ 避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形 成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室处开阔、安全的 地方。3、震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护 的较好方法。 所谓就近躲避， 就是因地制宜地根据不同的情况做 出不同的对策。分别从学校避震、家庭避震、公共场合避震三方面阐述避震措施。并附以图片和视频进行说明4、地震发生时，至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若 的态度。效果和反思 : 这位同学充分利用网络的资源，联系了当前的 热点实事， 在分析了地震的危害后， 分别从不同地点告诉同学们 应该怎样避震， 同时， 主持班会的同学利用网络搜集了大量的图 片和 flash ，既活泼生动又直观明白。从以上三个由学生自己