高中语文4.12我有一个梦想教案(人教版必修2)

1、名校名 推荐4.12我有一个梦想教案教学目标：1.整体感知全文，把握情感脉 。2.体会演 辞激情 、极富感召力的 言特点。3.感受 丁?路德 ?金 民 命的 斗精神和反 “以暴易暴”的 卓 。教学重点 ：整体把握演 辞情感脉 的基 上，用朗 再 烈的鼓 性和巨大的号召力。教学难点：理解 丁?路德 ?金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。 安排：一 教学过程：一、 入新 1955 年 12 月 1 日，在美国蒙哥 利市的一 公交 上， 生了一 再平常不 的事：一个叫 莎 ?帕克斯的黑人裁 因 拒 白人 座而遭到逮捕，理由是蔑 蒙哥 利市关于公共汽 上 行种族隔离的法令。当拒 乘坐公交 的口令通 一个

2、教堂 到另一个教堂的 候，几乎所有的黑人都 予了响 。 他 忍受着 以想象的 困苦，奔走在家和工作的地方之 。 此， 多黑人被白人老板解雇。 但他 并没有屈服，他 信一个人的尊 是上帝 予的，任何律法和威 都不能将其剥 。 因而当他 唱着灵歌，唱着那些由祖先 的苦 浸泡出的深沉旋律、手挽着手上班 ，路两旁的 多人泪流 面。1960 年 1 月 31 日，一个叫裘瑟夫? 克乃 的黑人大学生，来到一家 店的吧台 酒，遭到拒 ，理由是“我 不 黑人服 ”。黑人大学生平静地 入任何拒 黑人服 的地方， 礼貌地提出要求， 以最有尊 的目光 求服 ，得不到就不离开。 此， 多大学生遭到 、嘲弄、甚至身上被

3、 番茄 。但他 不卑不亢、不喜不怒，得不到服 ，就坐在那里做作 ， ，研究学 。 是一 黑人民 运 。 它的 者就是 丁 ?路德 ?金，他意 到黑人心中 抑百年的尊 已 醒， 史性反抗的 机成熟了，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向 个充 歧 的国家 起挑 。1963 年 8 月 28 日， 丁 ?路德 ?金在首都 盛 广 的林肯 念堂前， 行了 模浩大的黑人集会。他面 25 万听众， 表了著名的演 我有一个梦想。 我 走近 丁 ?路德?金，重温一下那激 人心的 大 史 刻。二、整体感知1.“我有一个梦想”中的“我”指的是 ？有什么 的梦想？ 三者之 是什么关系？不 是 丁?路德 ?金，更是

4、千千万万的黑人同胞。首先要争取正 和公正（“当我 行 ，我 必 保 向前 ，我 不能倒退， 在有人 心民 运 的人，你 什么 候才能 足？”“我 在不 足，我 将来也不 足，除非正 和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃， 而来。”指通 黑人民 运 ，要 黑人以正 和公正。 在 丁 ?路德 ?金看来 正 和公正是最基本的要求， 是有可能通 斗争来 的。）其次梦想人人生而平等（ “我梦想有一天” 未来美好生活的憧憬， 是梦想的核心内容。）再次是 于自由的理想境界（“有了 个信念 有一天，我 是会自由的”，如果人人平等的 念深入人心， 有一天我 会达到自由的理想境界。）2.怎 才能 梦想？有 定的信念 （

5、“要求 言” “ 的 迫性” “黑人的决心” ）和正确的方法(采取“非暴力抵抗”的方式 )3. 丁 ?路德 ?金 什么会有 的梦想？ 此他的感受又如何？?路德 ?金心情非常悲 。小 ：面 “黑人 没有得到自由” 一悲惨的事 ， 此 丁黑人所 的极端 劣的生存 境，激起了 丁 ?路德 ?金的悲 。 他号召成千上万的黑人 起来， 着 定的决心去争取民 运 的 利。首先把正 和公正 黑人， 将来能 人人生而平等，最 不 种族，不 宗教信仰，都能达到自由的境界。通 整体感知，我 了解了演 辞 密的 构， 在我 一起来感受它的情感力量。1名校名 推荐设计问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意1思考

6、：（ 1） 这一次演讲是针对什么人的？（ 2） 这一次演讲的时间。地点和场合各是什么？（ 3） 这次演讲涉及哪些内容？（ 4） 这次演讲想达到什么目的？（ 5） 路德 ?金梦想中的种族主义灭绝是什么样子？（ 6）马丁 ?路德 ?金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子？2. 学生分组讨论，指定学生发言。明确：（ 1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。（ 2）这一次演讲的时间是 1963 年月 28 日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。（ 3）要求自由、民主、种族的平等。（ 4）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。（ 5）我梦想有一

7、天，亚拉巴马州会有所改变尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行在那里， 黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并进。（ 6）我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。3怎样划分我有一个梦想的演讲思路？答：整个演讲可分为三个部分。第一部分（ 1 6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（ 7 16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分 （ 17 32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的

8、发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。4我有一个梦想的演讲特征是什么？答：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词我有一下梦想的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜” 的期待开始， 到一百年后的今天， 黑人仍是 “自己所在国土上的流放者” 的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。 这种情感又在与听众的心理中回荡， 明确的斗争原则， 切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。2名校名 推荐比 句的使用， 能使作者

9、表达的内容更加丰富，思想更加深刻， 气更加 烈，感情更加充沛。能 生排山倒海的气 和一泻千里的激情， 而增 演 的表达效果。 析1.我 一起来演 文的第 2 段，如何表 出悲 的心情？“悲惨”“ 人听 （ 人震惊） ”指的是同一种状况“一百年后的今天，黑人 没有得到自由”。 你把 个句子 出来。把找到的 些 重 ， 可以使演 听起来音 高低起伏、 抑 挫，加深听众 所 内容的印象，从而收到良好的演 效果。“ ”“枷 ”运用了比 的修辞手法，形象写出在种族隔离和种族歧 的重 之下，黑人 于呼吸 听。 “ 榨”一 ，仿佛是黑人被 干了最后一滴油，似乎黑人永 是白人奴役和剥削的 象。 “蜷 ”一 ，

10、黑人只能抱 蹲在阴暗的 角里，美国社会跟本没有黑人的立 之地。 “充裕”“ 困”“故土家园” “流亡者”， 形成的 明的 比，写出在黑人没有地位，不被尊重。我 一起来演 文章的第二段。2.我 一起来演 文的第5、 6 段，什么地方能表 出黑人 定的决心？第 5 段，可以用偏快的 速来 的 迫性。五个排比句式， “ 在是的 候” ，能增 言气 ，每一次的 比前一次有所抬升。第 6 段，四个假 关系的复句，都是反向的假 ，正句都不随假 的 化而 化。一系列的否定 ，可以 声重 ，以表 黑人 定的决心。3.教 示范演 第19-25 段。 是 未来人人生而平等的憧憬与描 ，声音 柔， 气舒 。特 是“幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露， 照人 ”一句，描 的一幅 有宗教色彩的，令人向往的 画，仿佛在大家眼前徐徐展开。4.第 28-32 段由大家一起来演 。文中大量运用了排比句， 形成排山倒海的气 ， 聚集在林肯 念堂前的黑人感到震撼， 倍受鼓舞。