小学四年级下册信息技术教案

1、信息技术教案第1课 认识word 98教学目的与要求(1)使学生学会进入与退出Word 窗口.(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能.教学重点与难点(1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法.(2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能.课时安排：1课时.教学准备 Word 作品教学过程:一,引入。出示图文并茂Word 作品.漂亮不漂亮 它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的.想不想学 今天我们就一起来认识Word .二,新授1.启动Word。演示操作步骤:单击任务栏上的开始按钮,指向程序(P),单击Microsoft Wor

2、d.出现Word 窗口.师:通过开始菜单可以启动Word 窗口,双击桌面上Word 的快捷方式的图标,同样也可以启动Word .练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word .议一议 哪种启动方法好 2.认识Word 窗口师:Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢 练一练：说出下面窗口中的各部分名称.课堂作业：议一议 你能用几种方法关闭Word 窗口 第2课 word的视图与格式菜单教学目的与要求(1)使学生学会进入与退出Word 窗口.(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能.(3)使学生初步了解文件的保存方法.教学重点与难点(1)重点:使学

3、生学会进入与退出Word 的方法.(2)难点:认识Word 窗口功能区及其重要功能.课时安排：1课时.教学准备：Word 作品教学过程:一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣).漂亮不漂亮 它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的.想不想学 今天我们就一起来认识Word .二,新授说出窗口中各部分的功能.小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮:这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作.Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏.师:工具栏内图标按钮体现了菜单栏中的一

4、些主要功能.我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称.)打开 打印 剪切 粘贴 撤消新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识,小明写了一篇英文日记.出示: 练一练请你按照小明的输入内容,输入在Word窗口中.视图模式是怎么回事 常用工具栏中有一个框100%是哈回事 插入点光标是不是当前输入文字 如何保存文件 3.退出Word师:我们已经完成了日记的输入内容,那么如何退出Word 演示(1)单击文件(F)菜单中的退出(X)命令.(2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件.(3)如果文件需要保存,单击是(Y)按钮,出现另存为对话框.(4)在文件名(

5、N)框中输入新的文件名,在这里以小明的日记为文件名,单击保存(S)按钮.三,巩固练习练一练：请退出文件并以我的日记为文件名,保存所输入内容.提问:当出现:是否保存对文档1的修改 对话框时,单击是(Y)按钮或否(N)按钮,有什么不同 练一练：打开Word 窗口,单击窗口右端的关闭按钮 , ,退出Word .小结:我们单击是(Y)按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容.单击否(N)按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容.而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口.四,课堂作业输入一小段文章,熟悉文件菜单的功能.看谁做得又快又好.第3课 用wor

6、d写作文 输入文章 插入符号教学目的与要求(1)初步掌握智能ABC输入法. (2)学会输入一些特殊符号.(3)能命名并保存Word 文件.教学重点与难点：学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号.课时安排：1课时.教学准备：电脑,网络教学软件.教学过程:引入:上节课同学们一起学习了如何进入Word ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视,并给以帮助).一,导入新课同学们现在都会进入Word 了,可是要想在Word 中写作文,记日记,只会输入英文字母和数字是不行的,还要学会输入汉字和各种标点符号.这一节课老师带着同学们一起来

7、学习如何在Word 中输入文章.二,讲授新课在电脑中,输入汉字的方法有很多种,常用的有汉语拼音输入法,自然码和五笔字型输入法.在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有全拼输入法和智能ABC输入法,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同.下面我们来学一学智能ABC输入法.1.启动智能ABC输入法(1)如何启动智能ABC输入法让它为我们服务呢 其实把它请出来并不是一件很难的事.(2)下面请同学们看老师是如何操作的 (教师上机操作演示,如果有学生没看清可以重复几遍)(3)现在请同学自己操作.(教师巡视,并给以帮助)(4)有没有同学能说一说你是怎么操作的 步骤是什么 单击任务栏右侧的单击弹

8、出菜单中的智能ABC输入法版本4.0出现:表示已选择了智能ABC拼音输入法.2.输入汉字(1)确认你的电脑上出现了后,你就可以输入汉字.比如说,知字,应该先输入它的正确的拼音zhi, 按空格键后,会出现字词选择框.用鼠标单击字词选择框中的4,或者按数字键4,知就输入到文本的插入点位置了(注意,先调整插入点位置,后输入汉字).(2)下面请同学们,试着输入我,你,他三个字.(学生操作,教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入庐这个字,你们试试看.同学们输入汉语拼音lu后,在字词选择框并没有看到,怎么回事呀 原来它藏在后面了,现在我可以按键或键查找它.每按一次键,向后翻一页.每按一次键,向

9、前翻一页.直到找到庐字为止.(4)下面请同学们试着输入这样几个字杨,坦,校,隶(学生练习,老师巡视并个别辅导).(5)现在老师有一个问题请同学们想一想,女字应该怎样输入呢 键盘上没有键呀!原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定:汉语拼音字母n,l跟相拼是,用v代替.如:女输入nv.汉语拼音字母j,p,x,y跟韵母相拼时,用u代替.如:句输入ju.(6)学生练习,输入动,粒,搜,路,旅等,教师给以指正.3.输入状态的切换(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态.一般在全角方式下,输入汉字和中文标点符号;在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母.(2)那么怎么分辨全角和半角呢 请同学们看屏幕(教

10、师操作演示).当智能ABC输入法的图标中的月亮呈圆月时为全角方式,当月亮呈弯月时为半角方式.单击月亮就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键).(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入,并用两种方法来切换全角和半角(学生操作,教师巡视).(4)谁能说一说有什么不同 (5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍.(6)让学生看一段中,英文混杂的文章,提问:同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢 (7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标,单击图标左端的,当显示时为英文输入状态 (教师演示,学生模仿操作).如果你觉得用鼠标比较麻

11、烦,我们也可以通过键盘上的Ctrl+空格键来切换,自己试一试. (8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别是.和.,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢老师先不讲,请同学们自己思考,并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法).(9)最后,让学生看书中的中英文标点符号对照表,进行输入练习.三,巩固练习(1)输入古诗咏鹅.咏鹅唐骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.(2)学生练习,教师巡视及时纠正学生的错误.(3)在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件.方法是:单击工具栏上的保存按钮,然后在文件名处输入你起的名字.记住保存位置后,按保存(S )

12、按钮.另一种方法是通过单击文件(F)菜单中的保存(S)命令来实现的.(4)标题居中(5)字体,字号设置(6)每个自然段开始,缩进两个汉字位四,课堂作业：建立一个Word文件,文件名为唐诗夜雨寄北作者:李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.第4课 文本编辑教学目的与要求(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入.(2)学会选定文本内容及字体设置教学重点与难点(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键.(2)隔音符的使用方法.课时安排：1课时.教学目标：学会输入双字词组,多字词组;会使用隔音符.教学重难点分析通过练习,使学生在实践中知道,将词组的拼音完整地输入后要按空格

13、键.通过举例,使学生知道一些词组的输入,必须借用隔音符.教学过程:一,引入师出示词组: 信息计算机 技术提问:我们上节课已经学会了汉字的输入方法,那么上面的这些词组该怎么输入 请一学生在演示电脑上输入:(学生按常规一字一字输入)(请学生看大屏幕)师:他做得对吗 (生答:对.)师:输入词组时一个字一个字地输入比较慢.有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢 师:带着这个问题请大家看书-第28课 双字词组的输入部分.二,新授内容 一、词组的输入方法(一)双字词组的输入方法.1.师:怎样输入学习(请学生上台边讲边演示) 生答:先键入学字音xue,不按空格键,接着键入习字音xi,按空格键,选

14、择:学习一词.台下学生自己做一遍.2.通过练习检查自学结果.(学生做练习)练一练:输入以下词组:太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安请一学生在讲台的计算机上演示.师检查学生练习情况.请学生看大屏幕:师:我们不难发现前六个词组的输入没什么问题,为什么西安一词输入有困难.你们有没有遇上这样的情况 (生作肯定回答.)师提问:为什么会是这样呢 生答:西安一词的拼音xian与先字的音xian相同.当完全输入时没有西安一词可作选择.学生看书寻找答案.(二)隔音符的使用1.师生共同解疑提问:我们来看看西安一词怎样输入 (请一学生上台演示并讲解).学生:因为西安一词的拼音xian与先字的拼音xian相同,

15、所以我们得在西和安中加上隔音符,所以只要输入xian就行了. 其它学生自己练习一遍.2.通过练习检查掌握情况.输入以下词组:高昂 答案 长案 感恩 惨案请一学生上台演示,其它学生自己练习.师检查练习结果.师提问:我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗 以上我们输入的都是两个字的词,那么多字词的输入方法是不是一样,请同学们看书后告诉老师.(三)多字词组的输入1.通过看书,哪位同学能告诉我,计算机一词怎样输入 让一学生上台演示讲解:首先输入计算机一词三个字的完整拼音,按空格键,再先择计算机.2.通过练习检查学生掌握情况:输入以下词组:邮电局 一望无际 中华人民共和国 中国人 津津有味 全神贯注要求一

16、学生上台演示,其它同学台下自己练习.教师检查操作结果.(四)补充说明:智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组,它和全拼的方法不同.看看老师是怎样更快地输入中华人民共和国的.请看屏幕,我们只需要输入这个词每个字的声母zhrmghg后按空格键它就出来了.因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符.请用这种方法做一做我们刚才做的练习.撤消误操作单击常用工具栏上撤消按钮旁边的箭头 . Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表.单击要撤消的操作.如果该操作不可见,请滚动列表. 撤消某项操作的同时,也将撤消列表中该项操作之上的所有操作. 提示 如果事后又认为不应撤消该操作,请单击常用工具栏上的恢复按钮

17、选中一个字，指针移到字前，按住左键不放向右移动指，改变文字或数字的字号，选定要修改的文字，在格式工具栏上的字号 框内,单击所需的字体大小，改变文字或数字的字体，选定要修改的文字，在格式工具栏的字体 框内,单击所需字体的名称. 三,巩固练习请同学们在自己的计算机上输入以下词组:明白 微生物 刻舟求剑 虽然 美术字 少先队员四,本课小结今天我们学习了双字词,多字词的输入方法,回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入.在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师,我和大家一起解决它们.第5课 插入艺术字【教学目的与要求】(1)通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作.(2

18、)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整.(3)培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣.【教学重点与难点】插入艺术字.【课时安排】1课时.教学目标通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学习计算机的兴趣.教学重难点分析文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握.教学过程:一,复习引入同学们,Word 不但提供了改变字的大小,字体,字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗,斜体,下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图).同学们现在看到的就是利用这些方法做成

19、的,漂亮吗 想学习这些方法吗 我们今天来学习第11课 艺术字的使用(板书课题).二,新授下面我们就针对 这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果.1.在文章中插入艺术字师:在文章中插入艺术字,可以使文章的版面更加漂亮,更有风格.怎样在文中插入艺术字,请同学自学书上试一试内容后回答.(1)定位光标,单击绘图工具栏上的插入艺术字按钮 .(2)在弹出的艺术字库对话框中,单击需要的艺术字式样,然后单击确定按钮.(3)在出现的编辑艺术字文字对话框中选择字体和字号后,输入文字江雪,单击确定按钮.上机练习操作:用艺术字作为一诗标题.师巡视指导.2.艺术字的简单调整(1)移动艺术字鼠标器指向艺术字时,指针变为

20、十字箭头时,拖动鼠标器可移动艺术字.(2)调整艺术字的大小在艺术字上单击,艺术字周围出现八个正方形的调节柄,指针移到调节柄上(指针成双箭头),拖动鼠标器可改变艺术字的大小.(3)调整倾斜或扭曲选取艺术字,点击艺术字旁黄色小方块,拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字.(4)旋转艺术字选取艺术字后,单击绘图工具栏的自由旋转按钮 ,在艺术字的四角出现四个小绿点,拖动小绿点,可以旋转艺术字.(5)修改艺术字选取艺术字后,双击,进入编辑艺术字文字对话框,这时就可以修改文字内容了.学生上机练习.三,巩固练习 完成书上练一练内容.1.按要求编排 一诗.2.将标题 二字换成艺术字,并将艺术字标题调整成合适效果.四,课

21、堂小结第7 8课 文章的修改删除 和移动教学目的与要求掌握文本编辑的基本方法教学重点与难点掌握文本编辑的基本方法.课时安排1课时.教学目标学会使用常用工具栏.教学重难点分析通过练习,使学生在实践中知道,常用工具栏的使用.教学过程:文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴 将鼠标移到要选取文字的开始的地方,按一下鼠标左键,然后按住鼠标左键不放,拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力,放开鼠标.这时被选取的文字反白显示.在文档中选择目标文字,点击菜单栏的编辑复制/剪切,目标文字已存入剪切板;在文档中,将光标放在要插入内容的位置. 选择菜单栏的编辑粘贴,剪切板的内容就粘贴上去了. 撤消与恢复操作过程中,如果出现

22、误操作,需要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的撤消按钮来实现.这个按钮分成两部分,左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作,右边朝下的箭头可下拉一个菜单,里面记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任何操作.如果要重复以前的操作,可以按恢复按钮.第课 字形与字体 对齐【教学目的与要求】(1)通过学习,掌握文字修饰的基本方法,并能熟练操作.(2)符号的输入方法.(3)培养学生良好的审美能力,激发学生的学习兴趣.【教学重点与难点】文字修饰的基本方法.【课时安排】1课时.教学目标通过教学,使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,培养自主探索的学习能力,激发学生学

23、习计算机的兴趣.教学重难点分析文字修饰是文章排版的基础,应作为重点内容让学生掌握.教学过程:一,复习引入同学们,Word 不但提供了改变字的大小,字体,字的颜色等文字修饰功能,还提供了加粗,斜体,下划线等丰富多彩的文字修饰效果,还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图).同学们现在看到的就是利用这些方法做成的,漂亮吗 想学习这些方法吗 我们今天来学习.二,新授下面我们就针对 这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效果.1.改变文字的字型,字体及字的颜色将古诗 的标题改为黑体,二号字,颜色设为红色.出示的放大图.师示范讲解设置字体,字型号及字体颜色的区域及方法.学生根据提示完成练习:(1)选

24、定标题 .(2)单击格式工具栏字体的选择按钮,在字体列表中单击黑体.(3)单击字号的选择按钮,在字号列表中单击二号.(4)单击字体颜色的选择按钮,在弹出的颜色块中单击红色.试一试师:同学们,我们通过上述方法对标题 进行了设置,其实,字体的修饰,设置包括很多方面,我们可以单击格式(0)菜单中的字体(F)命令,在弹出的字体对话框中设置文字的字体,字号,颜色等(出示字体对话框).仔细观察对话框,想一想,试一试,它有哪些作用 师:我们使用快捷工具能做的工作,在字体对话框里都能实现,利用字体对话框我们还能对字体做许多修饰,今天我们主要让大家掌握字体,字型,字号及字体颜色的设置.2.文字的简单修饰师:利用

25、字体对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置,同学们可选择孤舟,分别使用三个按钮,观察效果.学生练习,师巡视指导.师:通过练习,我们可以得出什么结论 (板书结论)用于设置或取消字体加粗 (加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消 (倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消 (加下划线效果)二,插入符号2.师提问:书看完了,到底怎么输入 谁愿意上台演示一下.指定一学生上台讲解演示:将光标移到插入位置,单击插入(I)菜单中的符号(S)命令(如图).在符号对话框中找到符号,选中,单击插入按钮(如图).关闭对话框. 台下学生重复一遍.师:如果输入的符号很多,

26、可以不立刻关闭对话框,等符号输入完毕后再关闭.3.通过练习检查自学情况.练一练输入以下符号: 学生自己练习,师巡视指导,指定一学生上台演示.师:同学们,看看他做的对吗 (生答).老师再看看大家做的怎么样 (抽查学生练习结果)4.补充说明老师发现你们找符号时,不知从何处入手,大家观察一下符号对话框,可以发现,通过索引能查得快一些.其中就在子集数学运算符里,就在各类图形符号集里.用这样的方法我们可以快一点,你们可以试一试.三,巩固练习:1.完成练习一篇日记的输入.指定一学生上台演示,台下学生自己练习.2.请同学们输入以下文字.(1)对的打错的打贡献(gng xin) 接触(ji chu ) (2)

27、+四,本课小结通过今天的学习,我们掌握了符号的输入方法.不难发现,一般文本的输入,对我们已经不成问题了,请同学们平时注意多练习.第10课 字体的美化教学目的与要求掌握字体的动态效果教学重点与难点掌握字体的动态效果课时安排1课时.教学目标学会使用常用工具栏.教学重难点分析通过练习,使学生在实践中知道,字体的动态教学过程:关于字体,还有其他的多种修饰功能,特别是字体效果会引起小朋友的举,以下来看看文字效果都有哪些功能.赤水深情礼花绽放七彩霓红闪烁背景单击菜单栏上的格式,单击字体进入字体对话框,单击文字效果先项卡选定文本对象对象根据需要,从动态效果列表中选择一种文字效果.第11课 版式的设置【教学目

28、的与要求】 (1)使学生学会在Word 中用打印预览来观察打印前的效果.(2)会根据预览的效果来进行纸张大小的设定.(3)通过预览掌握设置页边距的方法.【教学重点与难点】掌握打印预览的使用,并能进行纸张大小的调整和页边距的设置.【课时安排】1课时.【教学准备】准备一篇文档教学过程:一,导入新课编排好一篇文章,想把它打印出来,但又不知效果会怎样 我们通过Word 中提供的打印预览功能,就能看到打印机打印的效果.今天我们一起来学习打印预览.二,教学打印预览1.首先我们打开文件 (教师演示)现在我们要使用打印预览,单击文件(F)菜单,选中 打印预览(V)命令.出现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的

29、就是文章的打印效果.大家注意到这时鼠标变成放大镜形状,如果想看清文章某一部分的打印效果,可以单击文章的那一部分.要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示).预览结束,单击关闭(C)按钮,返回到编辑文本窗口(教师演示).2.学生操作打印预览这一功能,教师注意个别辅导.三,纸张大小的设置1.从刚才打印预览效果看,一张纸只用了上半页,下半页空的太多,不太好看,怎么办呢在Word 中纸张大小是可以选择的,现在我们换一张小一点的纸试试(教师演示).首先,单击文件(F)菜单中的页面设置(U)命令.在弹出的页面设置对话框中,选择纸张大小(S).接着,单击纸张大小(R)框右边的,弹出纸张类型列表.在表中选

30、择适当大小的纸张.最后,单击确定按钮,结束页面设置.再单击打印预览图标,预览打印效果.2.练一练让学生根据自己文章设置一下纸张大小.四,设置页边距教师:刚才预览的结果下半页空的太多,不用担心,在Word 中页的边距也是可以调整的,下面再让我们来试试.首先,单击页设置,在对话框中,单击页边距(M)选项卡.接着,单击上(T),下(B),左(F),右(G)栏右端的上下箭头调整页边距,也可以在上(T),下(B),左(F),右(G)框中直接输入页边距数值.最后,单击确定按钮,完成页边距设置.(教师演示)五,巩固练习设置不同大小纸张,通过打印预览查看秋游的打印效果,并通过调整页边距,得到满意效果.六,小结

31、教师:今天我们一起学习了Word 中打印预览,并通过预览的效果,来调整页边距和设计合适的纸张大小.第6 12课 插入图片（剪切画和来自文件）教学目的与要求使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧,了解图片工具栏的组件和使用方法,理解文字环绕的设置.掌握图文混排的方法.教学重点使学生掌握在文档中插入图片的各种方法.教学难点图片工具栏的设定.课时安排1课时.教学准备Word格式的文档(约100字).教学过程:一,引入图文并茂的文章,使人赏心悦目.同时能增强文章的表现效果.今天,我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能,以增强我们的文章表现效果.二,欣赏作品利用投影片展示图文并茂的一段文章.三,图片

32、的插入在Word 中输入一诗的内容.1.插入剪贴画(1)单击插入(I)菜单,指针依次指向图片(P),剪贴画(C).,单击剪贴画(C).,打开Microsoft剪贴库3.0对话框.简介Microsoft剪贴库3.0对话框中各组成部分的用途和使用方法.(2)单击剪贴画(C)右边列表中所需要的剪贴画后,单击插入(I)按钮,即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画).2.插入来自文件的图片(1)单击插入(I)菜单,指针依次指向图片(P),来处文件(F),打开插入图片对话框.简介插入图片对话框中各组成部分的用途和使用方法.(2)在对话框中选取所需图片,单击确定按钮或直接在所需图画上双击,完成插入

33、操作.四,调整图画的大小和位置在插入的图画上单击选取图画.1.选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点.鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片).2.分别在八个控制点上托动鼠标,观察图画大小的变化.3.移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化).按住鼠标左键不放并移动鼠标,观察图画随之移动的效果.练一练:插入一诗的剪贴画,并用适当的调整,使图画大小适中.五,图片工具栏当选取插入的图画后 ,会出现图片工具栏(如没有出现图片工具栏,可在菜单栏上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选取图片复选框即可).简介

34、图片工具栏上各种按钮的作用和使用方法.重点简介:图片工具栏上设置图片格式图标按钮下的设置图片格式对话框.并示范操作.练一练利用图片工具栏上的各种按钮调整咏柳一诗剪贴画的图片控制为水印,并调整对比度,亮度.六,课堂小结六,课堂作业1.打开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中.要求所选图片尽可能匹配于文档内容.2.打开Word文档,从来自文件中自选图画插入到文档中.要求利用图片工具栏对图画的大小,位置,对比度,亮度进行调整.3.打开Word文档,自选图画插入到文档中.要求利用设置图片格式对话框对图画进行大小,位置,旋转,图像控制等进行调整.针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动

35、和文字环绕问题),进行下面的教学.二,设置剪贴画的层次1.简介层次的概念:(展示复合投影片)2.在文档中插入两幅剪贴画,调整两幅画的大小和位置,使其中一幅画置于另一幅画的上方,并稍微有点偏移.在其中一幅图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的置于顶层,置于底层,上移一层,下移一层,观察两幅图画的变化效果.3.在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的置于文字上方.观察图画的变化效果.4.在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的置于文字下方.观察图画的变化效果.练一练将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方.三,设置剪贴画的文字环绕设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种:首先在图片上单击选取图片.1.快捷方式右击设置图片格式(I)中版式下的嵌入型.右击设置图片格式(I)中版式下的四周型.右击设置图片格式(I)中版式下的紧密型.2.菜单方式格式(O)边框和底纹(B)版式下的嵌入型.格式(O)边框和底纹(B)版式下的四周型.格式(O)边框和底纹(B)版式下的紧密型.3.工具栏按钮单击图片工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型