音乐学院本科教学工作水平评估自评报告

1、xx 音 乐 学 院本科教学工作水平评估自评报告第一部分 学院概况xx音乐学院是西北地区惟一的高等音乐学府，是国务院批准具有硕士、学士学位授予权的高等学校。在57年的办学历程中，xx音乐学院在党和政府的领导与支持下，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以培养音乐专门人才、创作优秀音乐作品、繁荣音乐表演艺术、推动音乐教育事业为已任，植根历史文化名城xx，紧跟时代前进的步伐，艰苦创业、辛勤耕耘、团结奋进、开拓创新，不断发展壮大。在一代又一代西音人的共同努力下，把一个条件简陋、专业设置比较单一的学校建设成为办学条件相对优越、师资力量比较雄厚、专业设置齐全的高等音乐学府，向西北乃至全国输送了一批又一批

2、高素质的音乐艺术工作者和音乐教育工作者，为xx和西北地区建立完整的高等音乐教育体系，为弘扬民族音乐艺术、普及世界优秀音乐作品、繁荣我国音乐文化事业作出了重要贡献。学院占地面积134亩，校舍（教学行政用房）面积75241平方米。现设有音乐学系、音乐教育系、作曲系、管弦系、民乐系、声乐系、键盘系、舞蹈编导系、视唱练耳教研室和基础部共10个本科教学单位。有音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、舞蹈编导4个本科专业，下设9个专业方向。除舞蹈编导外，各专业方向均有硕士点支撑。有作曲与作曲技术理论、视唱练耳、演唱、中国乐器演奏4个院级重点学科。设有音乐研究所、长安古乐学社、现代教育技术与网络信息中心、交响

3、乐团、东方民族交响乐团、交响管乐团、合唱团、秦筝艺术团和大学生艺术团共9个科研与表演实体。校园环境优雅，院党委被xx省委授予“城市先进基层党委”，学院被xx市政府授予“园林化单位”，被xx省教育工委、省教育厅授予“文明校园”，办学条件和教学实力得到党和中央领导人（李岚清）的高度赞许。在50多年的办学历程中，学校广揽人才，名师云集，从建校之初来校任教的xxx等老一代专家，到50年代初他们培养的xxx等优秀人才留校，之后毕业于中央音乐学院、上海音乐学院的xxx等专家响应国家号召支援大西北来校，一代又一代著名专家教授在这里执教建设，为学院的发展奠定了坚实的基础，积累了优良的办学传统。改革开放以来，我

4、院又涌现出了如xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等一大批活跃于国内外乐坛的著名专家教授及学科带头人，使我院师资队伍彰显出强劲的内在发展潜力。目前，学院现有在岗教职工466人，专任教师248人，其中教授 15人，副教授78人，教师中享受国务院特殊津贴者8人；获国家文化部“区永熙优秀音乐教育奖”2人；国家文化部优秀专家1人；xx省有突出贡献专家4人；xx省“三五人才”2人；xx省师德先进个人2人；获xx省“教学名师”称号2人；xx省“德艺双馨文艺工作者”1人；xx省十大杰出青年1人。现有在校本科学生3184人，硕士研究生160人，留学生14人。学院一贯重视本科教学工作，确立了以本科教育

5、为主体、积极发展研究生和留学生教育的层次定位，把本科人才培养作为学院的中心工作来抓。“九五”以来，学院进一步加大教学经费的投入力度，加快改革步伐，推动教学工作不断迈上新台阶，投入本科教学工作的经费达到了7332.81万元，使各类教室、工作室、实验室和音乐厅、图书资料、校园网络等教学条件得到了显著改善，在专业建设，课程建设、教材建设、教学管理制度建设、课程体系与教学内容改革、教学方法与手段改革等方面得到了长足的发展。近年来，教师在专业教学和艺术实践方面积极进取，硕果累累，特别是中青年教师成绩尤为突出。2000年至今，教师荣获国际、国内具有影响力的奖项有17人。2004年、2006年学院双年度表彰

6、获省级以上教学、科研成果奖77项。“十五”期间，我院承担的xx省及xx省教育厅科研项目15项；近三年来发表于全国各类专业学术期刊上的论（译）文音乐类294篇、非音乐类74篇，其中核心期刊40篇。交流论文30篇，论著14部，出版教材9部，出版个人演奏（作品）音像专辑20套；参加国际、国内各种演出、学术交流活动 285人次，有力地促进了本科教学水平的提高。2003年至2006年，本科学生参加艺术实践453场次，在各级各类比赛中获奖484项，其中荣获省级以上385项。我院对外交流与合作不断加强，成效显著。三年来，已邀请外国专家长期6人、短期5人次来校讲学，还有分别来自德国、美国、日本、法国、意大利、

7、奥地利、马来西亚、新加坡等国家和地区的2757人次来校演出、交流。其中有意大利声乐艺术指导马克贝利、德国声乐专家克里斯蒂安娜汉佩、德国著名钢琴家克劳斯贝斯勒，以及美国著名钢琴家、朱莉亚音乐学院教授马丁肯尼等世界著名教授。我院与“日本音乐审议会”、德国李斯特音乐学院、马来西亚艺术学院、美国墨林大学文化艺术学院、台湾艺术大学等签定了友好合作协议。来自马来西亚、韩国、日本、新加坡等国家的63名留学生先后来我院进修、学习。先后有285名师生出国学习或演出、访问，举办或参与各种艺术实践和演出100余场。2005年11月，我院东方民族交响乐团应邀赴维也纳金色大厅成功举办了以系列秦胡为主奏乐器的大型民族交响

8、音乐会，音乐会以“交响化，中国声”的独特魅力，引起了欧洲音乐界对中国音乐艺术的广泛赞许。多年来，学院始终坚持“文艺为社会主义建设服务、为人民大众服务”的方针，结合自身特点，积极参与社会公益性、政府性音乐创作和演出活动，为xx地方经济建设和精神文明建设发挥自身应有的作用。曾成功参与了“中华人民共和国第六届大学生运动会”、“中华人民共和国第四届城市运动会”主题音乐的编创和演出。独立承担了“黄陵祭祖演出”、“xx省纪念反法西斯战争胜利60周年、冼星海诞辰100周年黄河大合唱音乐会（xx壶口）”等10场政府性大型演出；利用假期和休息时间深入延安、咸阳、宝鸡等地市县和北京、青岛、济南、杭州等城市举办艺术

9、实践演出88场；响应教育部关于高雅音乐进校园的号召，深入xx高校，共举办专场交响音乐会 25场。半个多世纪来，xx音乐学院人才辈出，桃李遍布，为国家培养了各类音乐专门人才近两万人，其中有澳大利亚国家歌剧院著名男高音歌唱家、中国音乐学院教授xxx；法国爱乐乐团首席、著名小提琴演奏家xxx；原中国音乐研究所所长、著名学者xxx；海政歌舞团副团长、著名男高音歌唱家xxx；香港中乐团音乐总监、著名指挥家xxx；教育部公派耶鲁大学高级访问学者、中国音乐学院博士李秀军；中国电影乐团国家一级指挥xxx；比利时皇家音乐学院终身教授、著名作曲家xxx；中国音协副主席、xx省文联主席、xx省音协主席、著名作曲家x

10、xx；原新加坡国家交响乐团大提琴首席、著名大提琴演奏家xxx；广东省音协副主席、珠江电影制片厂国家一级作曲、著名作曲家xxx等就是我院毕业生中的杰出代表。第二部分 本科教学改革与建设的主要成效1办学指导思想1.1 办学定位与发展规划在半个多世纪的办学历程中，我院始终坚持以培养合格人才、服务祖国音乐文化事业为使命，确立了 “1+1”人才培养模式和“办国内一流音乐教育，培养多层次应用型人才，优势专业创国际先进水平”的发展目标，找准自身在国家高等教育体系中的定位，制定发展规划，并将规划任务纳入年度工作目标管理，确保学校发展目标和规划的顺利实现。层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育和留学生教

11、育。类型定位：教学型高等音乐院校。学科定位：保持传统学科和优势专业，积极发展新学科，形成学科优势互补的发展格局。人才培养目标定位：培养具有扎实的音乐基础，良好的艺术人文素质和较强业务能力的应用型专业人才。服务面向定位：立足西北，服务全国，面向专业音乐团体和基础音乐教育。根据学院的定位和发展要求，2001年元月制定实施了xx音乐学院“十五”计划和2015年发展规划，2006年元月制定了xx音乐学院改革发展“十一五”规划，明确了改革发展的指导思想，即：以教学为中心，以师生为主体，以改革为动力，坚持社会主义办学方向；坚持积极学习和普及发展世界优秀音乐艺术；坚持大力弘扬发展民族音乐艺术；坚持以人为本、

12、深化改革、不断增强办学实力；坚持强化精品意识，全面提高办学层次；坚持立足实际，努力培养社会需求的应用型人才。1.2 办学思路学院党委认真贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“以硬件促软件、以软件促质量、以质量促人才、以人才促成果”的总体办学思路，总结办学经验，把握办学规律，强化教学管理，加大教学投入，改善办学条件，为在新形势下可持续发展奠定了坚实基础。1.2.1 坚持科学发展观、创新办学思路院党委根据我国经济社会发展和先进文化建设的需求，解放思想，更新观念，瞄准国际国内音乐专业教育的最前沿，合理定位，科学规划，围绕一个中心，依托两

13、个主体，把握五个结合，积极实施三步走发展战略。一个中心就是牢固确立教学的中心地位，把教学质量确定为维系学院生存发展的生命线。两个主体就是紧紧依靠广大教职员工民主办学和紧紧围绕学生成才，把最大限度调动全体师生教学、工作、学习的积极性作为我们一切工作的出发点。五个结合就是在办学类型上把应用型教育与精英教育有效结合；在培养层次上把专业教育与素质教育有效结合；在教学方式上把课堂教学与艺术实践有效结合；在办学模式上把课程教学与科研创新有效结合；在服务面向上把普及发展世界优秀音乐艺术与弘扬民族艺术有效结合。三步走战略的第一步是在“九五”和“十五”期间，加大学院基本建设力度，创建国内音乐教育的优越办学环境和

14、办学条件；第二步是在“十五”期间，大力推行校内人事、管理和分配三项体制改革，建立学院发展良好的运行机制；第三步就是从今年（也就是“十一五”）开始，在前两步目标基本实现的同时全力实施人才战略，充分挖掘现有资源，采取有力措施，打造一批高素质、高水平的教学和管理队伍，为人才质量的进一步提升提供坚实保障。1.2.2 牢固确立教学的中心地位学院一贯注重教学工作的中心地位，重视本科教学。院党委班子定期召开教学工作会议，研究解决教学工作中存在的问题，制定教学决策。为加强学生素质教育和复合型人才的培养力度，2000年学院党委制定了关于进一步深化教学改革、推行“1+1”人才培养模式的实施意见；为加强专业课和公共

15、课的管理，切实提高教学质量，先后制定了关于加强教学管理、提高教学质量的试行规定和关于进一步加强教学工作的若干意见；为深化教学改革，提高对教学管理的监督指导，成立了以院领导、教务处及各系主任为成员的“xx音乐学院教学工作委员会”，并聘任10名青年教师、10名优秀学生担任教学信息员，定期召开教学工作委员会和信息员例会，反馈信息、加强交流，实施教学工作的动态管理。坚持院领导、系（部）主任、教研室主任听课制度，根据新的教学计划，对课程评价体系和评价点做了相应调整。 先后颁布了xx音乐学院专业课及文化共同课听课制度、xx音乐学院教师共同课授课质量评价实施办法和xx音乐学院教学事故认定及处理办法等一系列规

16、章制度，保障了教学活动的积极开展和培养目标的有效实施。2. 师资队伍2.1 队伍结构我院十分重视师资队伍建设，按照“人才资源是第一资源”的指导思想，积极实施“人才强校、人才兴校”战略，不断加大人才培养力度，强化“外引内培”机制，打造了一支结构合理、综合素质高、发展趋势好的师资队伍。2.1.1 生师比我院根据“1+1”人才培养模式和音乐专业教学的特殊性，在专业主课授课采用“一对一”教学方式的基础上，还广泛采取小组课、艺术辅导课、个别改题等多种教学形式，以满足学生全面成才的需要。截止2006年9月30日，我院共有在校本科学生3184人，折合数3466人；专任教师248人，折合数327.5人， 生师

17、比为10.61。三年来xx音乐学院生师比情况统计表年 度2004年度2005年度2006年度折合学生总数3952.53778.53466折合教师总数294.5302.5327.5生 师 比13.4：112.5：110.6：1 2.1.2 师资队伍的整体结构与发展趋势（1）师资队伍整体结构发展趋势我院现有专任教师数248人，其中学科带头人38人、学术梯队成员28人、青年骨干教师34人。具有硕士及以上学位的85人，占专任教师总数的34.3%。教师的职称、学历、年龄、学缘结构相对合理，高学历、高学位比例呈上升趋势，学科学术梯队及骨干教师队伍结构已形成良好发展态势。近年来，学院加大人才引进力度，相继引

18、进了国际国内高水平专家，有瑞士卢赛恩歌剧院首席指挥张培豫、新加坡国家交响乐团大提琴首席赵振霄、新加坡管子演奏家吴晓钟、中国国家交响乐团长号演奏家任秋来等。学 年200320042004200520052006教师总人数249243248分类人数及百分比人数人数人数职称教授166.4135.3156副教授6526.168287831.5讲师8132.5903712249.2助教7931.76627.23313.3见习83.262.5年龄老（56岁）197.6114.5114.4中（3655岁）10943.810643.611646.8青（35岁）12148.612651.912148.8学历博士

19、研究生10.410.420.8硕士研究生3915.74317.78333.5本科生18875.517672.415662.9专科及以下218.4239.572.8学缘非本校毕业522151216225近三年师资队伍职称、年龄、学历、学位、学缘结构状况表（2）教师队伍建设的总体思路以全面提高教师队伍素质为中心，以培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，加强教师职称考核、晋升、聘任中职业道德的政策倾向，促使教师队伍形成良好的学术道德意识和团结协作精神，创建教师队伍管理新机制。依据xx音乐学院改革发展“十一五规划”、xx音乐学院加强师资队伍建设规划、xx音乐学院引进人才暂行办法和xx音乐学院学科带头人

20、、学科梯队及青年骨干教师选拔工作暂行办法等一系列制度，破除论资排辈的旧观念，为中青年教师脱颖而出创造良好的教学、科研氛围和生活条件。实施学科带头人、骨干教师培养计划，注重中青年教师培养进修。引进一批具有国际高水平、国内一流水平的专家学者和留学国外的优秀博士、硕士来校任教，不断优化教师队伍结构。 （3）加强教师队伍建设的相关措施实施优秀人才引进计划，设立专项经费，充分利用国家和xx在优秀人才队伍建设上的政策。加大引进人才力度，积极引进特别优秀的学术带头人和音乐艺术人才，吸引国内外优秀人才，包括海内外学者、表演艺术家、留学人员回国讲学、任教。青年教师培养计划。把组织青年骨干教师和青年学科带头人出国

21、进修、考察、讲学、参加学术活动等作为对外交流的重要内容，以保证其及时了解掌握国际音乐艺术教育发展态势，开阔视野，增长知识，增强自身不断提高教学能力的紧迫感。依据xx音乐学院青年教师专业考评实施办法，强化岗位履行职责，对现有35岁以下教师实行专业考核制，鼓励教师在职攻读博士、硕士学位，鼓励青年骨干教师继续学习和进修，选拔部分优秀教师作为访问学者去其他院校交流学习。坚持学科带头人、学术梯队、骨干教师选拔制度。对学校选拔的骨干教师、学术梯队人员申报的科研课题，坚持同等条件下优先安排、科研经费上优先资助的原则。建立教师奖励制度，大力倡导学术民主。建立教师教学、科研、创作、艺术实践业绩奖励基金，加大奖励

22、力度，对在教学、科研、创作、管理、艺术实践工作中取得优异成绩者予以重奖。鼓励教师开展学术含量高、专业水准高的研究、创作、表演交流等活动。完善教师职务评聘、教学科研报评等工作的程序和制度。根据我院近年来师资队伍中硕士研究生以上学位人员的增长及学缘状况，今后几年我院教师队伍将逐步形成以高学历、高职称、高水平、相对年青的学科带头人为核心、后备力量充足的良好发展趋势。2.1.3 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例学院现有专任教师中具有博士学位2人，在读博士4人，具有硕士学位83人，在读硕士10人,具有硕士以上学位者占专任教师总数的34.3%。近三年专任教师具有硕士、博士学位情况表学 年专任教师总人

23、数具有硕士、博士学位的专任教师博士硕士合计%2003-20042491394016.1%2004-20052431434418.1%2005-20062482838534.3%2.2 主讲教师我院实行严格的主讲教师资格审查和岗位责任制度。坚持教授、副教授为本科生授课制度，教授、副教授成为主讲教师队伍的核心力量。2.2.1 主讲教师资格截至2006年9月，在248名专任教师中，具有主讲教师资格的教师共236人，占专任教师总数的95.2%。2.2.2 教授、副教授上课情况学院现有专任教师中，教授15人，副教授78人，近三年来均曾为本科生授课。2003-2004学年，全院专任教师中教授、副教授为本科

24、生授课率为95.1 %；2004-2005学年，全院专任教师中教授、副教授为本科生授课率为96.3 %；2005-2006学年，全院专任教师中教授、副教授为本科生授课率为95.7 %。2.2.3 教学水平近几年，我院一贯注重教师业务素质的提高，鼓励教师在音乐理论和艺术实践上积极探索，取得了一系列的成果，并将其运用到教学中，取得了明显成效。特别是中青年教师在专业教学和艺术实践方面积极进取，硕果累累。2000年至今，教师荣获国际、国内具有影响力的奖项有17人。2004年、2006年学院双年度表彰获省级以上教学、科研成果奖77项。“十五”期间，我院承担的xx省及xx省教育厅科研项目15项；近三年来发

25、表于全国各类专业学术期刊上的论（译）文音乐类294篇、非音乐类74篇，其中核心期刊40篇。交流论文30篇，论著14部，出版教材9部，出版个人演奏（作品）音像专辑20套；参加国际、国内各种演出、学术交流活动 285人次，有力地促进了本科教学水平的提高。3.教学条件与利用3.1 教学基本设施我院科学地制定了校园发展和建设规划，多方筹措资金，全面优化办学条件，尤其重视教学基础设施的建设与利用。现有办学条件优越，教学设施完善。琴房、图书馆设备先进、管理到位、利用率高，校园网络平台和多媒体教学系统的建设与应用面广。校内生均运动场地1.95平方米，校外共建生均6.3平方米，体育教学运动场馆充足、设施齐全。

26、 3.1.1 校舍状况学院占地总面积134亩，教学行政用房75241平方米，生均22.41平方米；学生宿舍37301平方米，生均11.11平方米；每百名学生配备教学用计算机12台，每百名学生配备多媒体教室和语音实验室座位数74个。学院现有教室70间，其中多媒体教室24间、电钢琴教室6间、电子琴教室5间、网络计算机教室6间、电脑音乐制作教室2间、声乐排练教室2间、舞蹈形体教室7间、语音教室1间、合唱排练教室1间、打击乐教室6间、古筝教室10间。有专家工作室8间，有琴房1038间。在24间多媒体教室中，其中10间各为可容纳132人的阶梯教室，可以充分满足教学和学生技练的需要。3.1.2 实训、实习

27、基地状况学院有音响效果好、可容纳596人的音乐厅；有设施先进、可容纳345人的学术厅；有4个专用排练厅和1间合唱排练教室；10间阶梯教室可举办小型演奏、演唱会；这些完全可以保障我院交响乐团、管乐团、东方民族交响乐团、秦筝艺术团、合唱团和大学生艺术团音乐艺术实践活动的有效开展。目前全院教学仪器设备总值3034万元， 生均8753.9元，仪器设备总体水平优秀，能很好的满足我院教学工作的需要。学院除了不断巩固已有的学生实习、采风基地外，还与一些驻陕部队、企业和大专院校建立并保持良好的合作关系，为学生提供了充裕的实践锻炼机会，为学生采风、实习开辟了良好途径。2003年2006年生均教学科研仪器设备值统

28、计表年 度折合在校生（人）教学科研仪器总值（元）教学科研仪器生均值（元）新增值（元）新增率2003年3,61419,690,993.195,448.533,845,962.524.27%2004年3,952.523,165,998.265,861.103,475,005.0717.65%2005年3,778.525,778,761.266,822.492,612,76311.28%2006年3,46630,340,995.268,753.894,562,23417.70%3.1.3 图书馆状况（1）图书馆概况 我院图书馆始建于1949年，2004年底迁入新馆。新馆建筑面积3094平方米，历经5

29、0余年的积累与拓展，目前图书馆馆藏326000册/件（另有电子文献20000册），生均藏书量86.3册（件）。丰富的藏书为我院教学科研和艺术实践提供了充足的文献资源。图书馆下设办公室、采编部、流通部、信息部及参考咨询部5个部门，覆盖了从文献采访、编目、典藏到流通、阅览、参考咨询、检索、文献复制、网络信息服务、文献资源开发等各项工作内容。（2）挖掘潜在优势、主动为教学服务图书馆始终坚持一切为教学、科研、艺术实践服务的宗旨，借鉴国内外一流大学图书馆的先进经验，在艺术院校图书馆中率先推行“学科馆员制度”；筹建了“xx音乐学院师生作品特藏室”、“赵梅伯专柜”等专项资料库；编制了曲谱索引，采集、整理、制

30、作教学专题音响资料；创办了内部刊物音乐文化信息，集国内外、院内外音乐文化信息于一体，信息量大、栏目多样、针对性强。近年来，先后采购回大批国外著名乐谱出版社的原版珍贵乐谱资料，并对馆内多年积存的具有重要使用价值和很高利用率的乐谱进行了修复。2005年9月，图书馆完成了自动化系统建设工作，集编目、借阅、检索于一体，提高了图书馆管理整体水平。 （3）与省图书馆实现资源共享 为充分利用公共图书馆文献信息资源，我院发挥与xx省图书馆的近邻优势，于2004年11月与xx省图书馆签定了关于联合开发利用文献信息资源协议书。按照协议，双方图书馆实现馆际互借并展开网络协作、资源开发以及人才培训等业务活动。3.1.

31、4 校园网建设情况按照教育部专家组审核通过的xx音乐学院校园计算机网络建设实施报告方案，我院校园网始建于2003年，共投入经费401万元，其中国家教育部“西部大学校园计算机网络工程”项目经费投入300万元，自筹资金101万元。校园网铺设光缆6.61km，覆盖全院各教学、行政办公楼与教工住宅楼，已布信息点1616个。校园主干网络采用千兆以太网结构和先进的三层全交换技术，校园网络使用双出口链路和策略路由，实现与中国教育科研网（centnet）和中国公用计算机网（chinanet）的互联访问。近年来我院不断加强校园网络平台和教学资源建设与开发。教学资源vod点播、音乐专业基础课教学课件资源、校园网站

32、系统建设等，为我院的教学、科研与管理创建了良好的网络应用平台，在本科教学中发挥着重要作用。3.1.5 运动场及体育设施学院现有全塑胶露天操场一个，面积4554平方米，内设200米田径跑道、3个标准篮球场、2个羽毛球场、4付乒乓球台、活动排球场1个，有单杠、双杠、肋木等运动设施，有学生体质健康标准测试仪器一套（立定跳远测试仪一台、身高体重测试仪一台、握力测试仪一台、肺活量测试仪一台、台阶实验测试仪一台，合计5件）。室内体育教室与活动场地7个，面积1279平方米，路径运动场地372平方米，这些设施能很好地满足我院学生的体育教学要求。我们还与近邻xx省体育场协议使用大型体育场内的400米标准田径跑道

33、、一个标准足球场等设施，合计使用面积20000平方米，保证学院各类大型体育活动的开展。3.2 教学经费我院一贯坚持“优先保障、定额投入、科学预算、逐年增长”的教学经费预算管理原则，克服困难，确保本科教学经费的投入。四项经费足额投入且逐年增长，截至2005年底，四项经费的支出占学费收入的比例已达到30.55%，保障了本科教学质量的稳定提高。3.2.1 四项经费占学费收入的比例情况我院在经费预算中，特别重视对四项教学经费的投入力度，三年来我院共投入教学经费 4,014.96万元，占学费收入的 44.19% 。其中，教学仪器设备购置费累计投入933.65万元，图书资料购置投入28.63万元，本科业务

34、费累计投入2217.12万元，教学设备维修累计投入93.37万元，各项投入持续增长。学院同时还在引进人才、师资培养、教学改革、新办专业、学科建设、教材建设、学生实习实践等方面也加大经费投入力度，并保持逐年提高。几年来，累计投入重点专业建设42万元，2004年我院作曲系开设电脑音乐制作专业，学院陆续投入84万元。大力度的资金支持，为教学、科研工作的积极开展提供的重要保障。2003年2005年四项教学经费占学费收入的比例（单位：元）年 度在校本专科生人数四项教学经费学费收入学费用于四项教学经费比例20033,4257,035,740.2328,105,00025.03%20043,7017,786

35、,554.6030,415,00025.60%20053,4859,876,331.6132,331,00030.55%合 计10,61124,698,626.4490,851,0003.2.2 生均四项教学经费增长情况2003年2005年四项教学经费分项统计表（单位：元）年 度本专科业务费教 学差旅费体 育维持费教学设备维 修 费合 计20036,379,860.78374,090.1816,380.75265,408.527,035,740.2320046,972,040.01495,971.7920,849297,693.807,786,554.6020058,819,326.20662

36、,520.4923,860370,624.929,876,331.61合计22,171,226.991,532,582.4661,089.75933,727.2424,698,626.44年 度四项教学经费在校本专科生人数生均四项教学经费生均年增长率20037,035,740.233,4252,054.2320047,786,554.603,7012,103.912.42%20059,876,331.613,4852,833.9534.70%合 计24,698,626.4410,6112003年2005年生均四项教学经费统计分析表（单位：元）4.专业建设与教学改革4.1 专业我院始终坚持科学的

37、发展观，遵循人才成长规律，结合社会发展对人才培养的客观需求，积极加快学科建设，不断推进教学改革。目前已形成一个布局合理、结构优化的专业体系。作曲与作曲技术理论、视唱练耳、演唱、中国乐器演奏4个专业方向被确定为院级重点学科。4.1.1 专业结构与布局合理（1）专业布局我院历来重视专业建设，依据学院关于进一步深化教学改革、推行“1+1”培养模式的实施意见、xx音乐学院“十五”计划和2015年发展规划和xx音乐学院改革发展“十一五”规划，明确了“保持传统学科和优势专业，积极发展新学科，形成学科优势互补的发展格局。”主动适应社会发展对音乐人才的需要，遵循教育规律，以重点学科建设为依托，以专业结构调整为

38、重点，形成科学合理的专业结构与布局。我院现设音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、舞蹈编导4个专业，下设音乐学、音乐教育、作曲与作曲技术理论、视唱练耳、键盘乐器演奏、演唱、中国乐器演奏、管弦（打击）乐器演奏、舞蹈编导9个专业方向，除舞蹈编导外，各专业均有硕士学位点支撑。整体结构合理，布局均匀，其中作曲与作曲技术理论、视唱练耳、演唱、中国乐器演奏4个专业方向为院级重点学科，是学院优势和特色专业。xx音乐学院专业、专业方向及重点学科一览表专 业专 业 方 向系 别备 注音乐学音乐学音乐学系音乐教育音乐教育系作曲与作曲技术理论作曲与作曲技术理论作曲系院级重点学科视唱练耳视唱练耳教研室院级重点学科音乐

39、表演键盘乐器演奏键盘系演唱声乐系院级重点学科中国乐器演奏民乐系院级重点学科管弦（打击）乐器演奏管弦系舞蹈编导舞蹈编导舞蹈系（2）专业建设作曲与作曲技术理论专业方向本专业历史悠久，有良好的教学基础，造就了一批有影响的作曲家，如屠冶九、石夫、饶余燕、龚建文、蒋祖馨、赵季平、程大兆、张豪夫、张大龙、韩兰魁、陈士森、陈大明、程宝华等。饶余燕教授创作的钢琴协奏曲献给青少年，曾获全国第二届音乐作品比赛二等奖，民族管弦乐诗骊山吟，曾获全国第二届音乐作品比赛三等奖；赵季平先生创作的大量电影音乐如黄土地、红高梁、活着，电视剧音乐水浒传、大宅门等传遍大江南北，家喻户晓；程大兆先生创作的第二交响乐曾获全国第八届音乐

40、比赛三等奖，电影寡妇村音乐获金鸡奖最佳音乐提名奖，电视剧庄稼汉音乐获全国电视金鹰最佳音乐奖，第三交响乐获1996年中央六部委举办的香港回归音乐作品征集铜奖；韩兰魁教授创作的两乐章交响曲曾获第二届中国艺术节创作银奖，钢琴曲幻想舞曲获全国第四届音乐作品三等奖，大型舞剧音乐满江红获文化部第二届“荷花奖”银奖，交响舞诗战台风获第六届全军文艺会演一等奖，交响乐丝路断想入选“维也纳2005年新春音乐会”；陈大明教授创作的大型眉户现代剧迟开的玫瑰获文化部第九届文华奖（作曲奖）、中宣部全国第七届“五个一工程”入选奖，歌曲黄河从我身边流过（作曲）获第三届中国广播奖银奖。视唱练耳专业方向在王光耀、郑敏、林芳、朱培

41、元、金玉华等一批卓有成就的专家、教授的辛勤努力下，学科建设得到了充分发展，教学与科研水平极大提高。王光耀教授曾任全国视唱练耳学会副会长、郑敏教授曾任秘书长，朱玉璋副教授现任全国视唱练耳学会秘书长。视唱练耳教研室一贯重视教学法研究和教材建设，先后出版了单声部视唱（上、下册）、多声部视唱、现代音乐视唱教程、视唱练耳教学法论集等多部教材和研究成果，已被多个兄弟院校作为固定教材应用于视唱练耳教学中。2001年全部采用多媒体教学手段，2002年与中央音乐学院共同主办“全国艺术院校教学工作会”，多媒体课件开发与制作受到了高度评价和普遍赞赏。目前，视唱练耳课件资源库即将建成。演唱专业方向作为学院卓有成就的重

42、点建设方向，培养出了一大批声乐表演艺术人才及声乐教育工作者。老一辈教育家有陶立玲、王延贞、薛明等教授，正活跃在国际国内歌剧声乐舞台上的和慧、丁毅、吕继宏、安金玉、陈勇等都是该专业方向培养的本科生。长期坚持有计划地邀请国内外知名教授来讲学、演出，鼓励青年教师在职攻读硕士学位和参加国内外各类声乐大赛与大师班，逐步建立了一支高素质、高水平的教师队伍。随着和慧、蔡占科、陈勇、鲜于越歌等在国际、国内大赛中频频获得重要奖项，该专业方向在声乐界中赢得了较高评价。在此基础上，又提出了教材、人才、课程三者互为支撑的要求。在教材建设上，已经编写完成了用于教学的曲目，翻译出版了一些重要国外声乐作品；在师资队伍建设上

43、，形成了老、中、青相结合，以中青年为主体的合理结构。开设了表演课、歌剧课、合唱与重唱课，意大利语、德语、法语3门语音课，极大地拓宽了学生的视野。中国乐器演奏专业方向 中国乐器演奏是一个学术氛围浓郁、文化积淀丰厚、艺术特色突出的专业方向，其中凝聚着众多知名教育家、演奏家的心血与汗水，如:鲁日融、周延甲、杨少彝、高自成、王沂甫、刘长生、张棣华、任鸿翔、李长春、魏军、周煜国、孙永志、曲文军、金伟、樊艺凤、呼延梅文、杨会青等。多年来，该专业方向一直是西北地区重要的民族音乐教育、表演和创作基地。坚持教学、创作、实践演出相结合，依据xx丰富的音乐文化底蕴，创作出了一批有相当影响力的民族音乐作品，如早期的长

44、安社火、秦腔主题随想曲、渭水情、秦桑曲，后来创作的秦韵、秦风、潮、山韵、乡歌、云裳诉等，在继承和发展本土文化的基础上，突出地方特色，有着浓郁的地方风格，推动了教学，繁荣了创作，在国内外业内及各大艺术院校均产生了一定的影响。东方民族交响乐团和秦筝艺术团的建立，为展示整体教学水平提供了坚实的基地，为艺术实践创造了良好的平台。近年来，赵季平、翟志荣、韩兰魁等教授专门为本专业方向创作的沸腾的黄土地、曙光、丝绸之路幻想曲、丝路断想等作品，在国内外演出，有力推进了该专业方向在教学和实践中的不断创新，培养的一大批中青年演奏家正活跃在国内外民乐舞台上。4.1.2 不断完善培养方案（1）突显“应用型”人才培养方

45、案在xx音乐学院本科培养计划（2002版）的基础上，随着教学改革的不断深入，2006年又进行了修订，新修订的xx音乐学院本科专业人才培养方案对各专业方向的课程体系进行了调整，使课程结构更趋优化。在“1+1”人才培养模式的基础上，确立了“厚基础、宽口径、高素质、应用型”的人才培养目标，突显了“应用型”人才的培养特点。培养方案注重学生实践能力和社会适应能力的培养，规范了各专业实践教学环节的安排和要求，突出了实习、实训、实践教学环节，将实践教学纳入教学计划体系。调整后的本科四年各专业学生课内课时控制在2400学时左右，增加了课外艺术实践和教学实习时间，音乐表演专业增加了合奏、重奏和乐队排练的时间；学

46、院交响乐团、交响管乐团、东方民族交响乐团排练要求达到576学时；音乐教育方面增设了见习课，进一步规范了教学实习全过程。根据培养方案的原则，结合我院教学改革的要求，各专业方向加强了基础课和专业基础课教学。例如作曲专业在保持传统课程的基础上，增加了近现代作曲技法、电脑音乐编配、合唱等；全院的计算机基础课由原来的选修课调整为必修课，时间为一学年；音乐教育专业方向在教学过程中实施了主辅修制，即在第3、第4学年学生自选器乐副修，2003-2006学年副修人数达到1418人次，有效地拓宽了学生的专业面，突出了“一专多能”的特色。培养方案体现了因材施教、体现个性以及学生德、智、体、美全面发展的要求。我院选修

47、课开设的原则是本科培养计划中必修课程的延伸与扩展，增加了交叉学科、边缘学科及人文社科类课程，拓宽学生的知识面，满足学生个性化发展的需要。精简必修课课内总学时，增大选修课比重，全面加强人文素质、科学素质的培养，给学生留出了更多的自我发展空间。2003-2006学年选修课人次达14925人。（2）培养方案执行严格 我院严格按培养方案制订并实施教学计划，每学期末教务处对各专业的教学执行计划进行对照检查。对于确需对培养方案中的一些课程进行调整的，必须履行严格的论证与审批手续。教务处每学期开学初根据教学计划编发选修课指南，适时为学生合理选课提供指导和帮助。在培养方案的执行中形成了有效的的运行机制和严格的

48、监督机制，执行效果好，确保了培养质量。4.2 课程我院坚持研究与改革并举、建设与管理并重的方针，通过制度建设、技术支持、经费投入等方面的保障措施，积极推行教学方法和教学手段的改革，提高课堂活力与授课质量。加强课程建设，取得显著成效。科学选用教材，建立教材选用评估制度，确保所选教材的效果和质量。4.2.1 教学内容与课程体系改革为进一步深化教学改革，培养适应现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业能力的高素质音乐人才，2002年制定了教学改革实施方案及办法，2004年出台了xx音乐学院课程设置与管理办法，提出了课程改革与建设的总体思路：以课程体系结构调整为主线，以教学内容的改革和更新为重点，

49、以教学方法的创新与实践为动力，以教学手段的现代化、信息化为依托，构建特色鲜明，富有创新活力的课程体系；有计划的逐步打造体现我院办学水平和办学特色的精品课程，全面提升课程质量。对精品课程、双语课程、大学英语的建设提出了明确的目标，对课程建设的组织管理、内容、技术支撑等提出了具体要求。通过制度建设、技术支持、经费投入等方面的保障措施，进行全方位教学内容与课程体系改革。对部分专业方向的课程进行了合并，如：作曲与作曲技术理论专业、音乐表演专业、音乐教育方向的中国古代音乐史和中国近现代音乐史两门课程合并为中国音乐史一门课程；民歌、戏曲和民族器乐等五门课程合并为民族音乐概论一门课程。又有针对性的增设了部分

50、课程，如：音乐学方向开设了世界民族音乐、长安古乐概论、音乐人类学、音乐学概论；作曲与作曲技术理论方向增设了电脑音乐制作，和声课程加入了“现代和声”内容；视唱练耳方向增设了视唱练耳教学法、专业课增设了“现代音乐视唱”内容；中国乐器演奏方向增设了民族器乐作品分析等。同时，将各专业的所有必修课和专业选修课，都纳入了规范管理范围。各门课程都有配套的教学大纲、高质量的教材和教学参考书。实行统一命题、统一阅卷的课程考试管理体系，课程考试日趋规范。我院高度重视公共基础课程建设，思想政治理论课经过几轮调整、改革和建设，课程质量稳中有升。大学英语、大学语文、公共体育等课程的质量在不断改革和建设中稳步提升。目前，

51、我院4个专业的主干课程体系已经形成，各学科已建成符合专业培养目标要求的学科主干课程体系。对主干课程进行调整与整合，建成了完善、合理的课程体系，并编写和出版了部分高质量、有特色的主干课教材。4.2.2 加强教材管理，注重教材建设（1）健全教材管理制度我院十分重视教材建设工作，2004年成立了“xx音乐学院教材建设委员会”，负责对全院教材建设进行规划和决策，组织和指导对全院教材（包括讲义）进行质量评估、选优和评奖工作。制定了xx音乐学院教材选用管理办法、xx音乐学院自编教材（讲义）管理办法、xx音乐学院优秀教材评选办法等制度，对教材建设、选用、评估作了严格的规定。（2）加强特色教材建设在教材建设方

52、面坚持高质量、有特色、有创新、出精品的原则，坚决杜绝低水平的重复。根据学院教材建设有关制度和办法，广大教师积极编写出版了体现我院学科优势和特色的高质量教材。近三年来，紧紧围绕我院教学大纲，教师自编教材（讲义）38种，出版教材9部、编写普及性教材15种、辅助性教材6种，绝大部分已由出版社正式出版。中国民族音乐概论和中国近现代音乐史简编获得了xx省高等学校人文、社会科学研究优秀成果二等奖。专业课教材建设逐步实现系列化。目前，我院视唱练耳专业方向已建成独具特色的教材体系，“xx音乐学院视唱练耳教研室教材”自1997年初版以来，三次更新再版，许多兄弟院校都将这套系列教材应用于音乐专业基础课和专业课教学

53、中。其他各专业的系列教材也正在逐步形成。（3）坚持“择优”原则，确保教材选用质量我院始终坚持教材选用“选优用优”的原则，确定了“基础教材统一认定、统一选用，专业教材统一认定、自主选用”的教材建设与管理思路，公共基础课和专业基础课教材，经过相关系、部（室）论证、推荐，上报学院教材建设委员会经研究认定后选用。专业课教材由任课教师提出建议，教研室把关，各系研究认定并备案。要求各专业优先使用国家级优秀教材、规划教材和推荐教材，坚决杜绝低劣教材进课堂。近三年来，全院选用教材325种，曲谱1751首（条），其中，公共基础课使用的10种教材，全部是选用教育部规定的原版教材；专业基础课程使用的32种教材，全部

54、是经过认定的出版教材，其中17种为新出版的教材，专业方向个别课课程选用的283种教材，曲谱1751首（条），均为审核过的教材，符合各专业培养目标与学院实际，受到师生一致认可，确保了教材的选用质量。4.2.3 注重教学方法改革，实现教学手段的现代化（1）加强教学方法改革，提高课堂教学效果2002年以来，我院开展了两次教育思想观念大讨论，支持和鼓励教师树立现代教育思想观念，改革传统教学方法，积极探索与运用新的教学方法。广大教师能根据课程的性质和特点有选择地实施互动教学方法，调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，大大提高了课堂活力与授课质量。如视唱练耳课程因材施教，不断完善本科共同课“教学分级制”

55、，按照分级考试成绩将相同或相近专业的学生按程度组班上课；为加强学生学术方向的教学，音乐学系的课程采取“大课与小课结合”、“课内与课外结合”的方法；音乐教育系大力开展第二课堂教学，将一部分可分割的知识点、教学点纳入第二课堂，组织学生积极参加音乐知识竞赛、基本功五项全能大赛等艺术活动，通过专家点评、讲授，既增加专业课教学效果的直观性，又提高了学生学习理论专业课的兴趣；键盘系实行专业成绩优秀、综合素质良好的学生与外籍教师弹性上专业课的制度，充分激发了学生主动学习的积极性；声乐系实施学生三年级开始单选教师制度，促进了教师教学水平的不断提高，增强了学生学习的动力；作曲系根据社会需求，增加了电脑音乐编配、

56、指挥常识等课程。基础部改革“灌输式”教学方法，采用案例教学法、讨论式教学法、启发式教学法、情境式教学法等，调动学生学习文化共同课的兴趣。文学课每学期举行一次“古典诗词歌曲朗诵比赛”；“两课”采取“七位一体”的授课方式，即：自学、提问、讲授、专题、讨论、课程论文、考试的教学模式；体育课根据音乐院校学生需保护双手学习乐器的特点，将器械类项目换为不易伤手的可替代的同类项目及用品；英语教学完善“听说领先，读写为本”的教学方法，并专设了口语考试；计算机教学坚持理论与实践并重的原则，培养学生在掌握基础操作的前提下，大力开发应用型和音乐制作软件的教学与实践。从而使学生在具备扎实专业基本功的同时，文化素质和综合能力不断提高。（2）充分利用现代教育资源，不断提高教学水平我院逐年加大教学信息化建设，积极推进多媒体课件的开发和应用，教务处多次举办现代教育技术培训班，提高了教师开发多媒体课件和使用多媒体设备的能力。目前，我院基础部外语、文学、马