【最新】七年级语文上册 第六单元 第22课《木兰诗》课件 语文版-语文版初中七年级上册语文课件

1、同学们，巾帼不让须眉是什么意思？你们有谁知同学们，巾帼不让须眉是什么意思？你们有谁知 道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、 梁红玉、红娘子、花木兰）是啊，我国古代确有一位梁红玉、红娘子、花木兰）是啊，我国古代确有一位 女扮男装替父从军的女英雄女扮男装替父从军的女英雄花木兰。千百年来，花木兰。千百年来， 她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，不仅流芳百世，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，不仅流芳百世， 而且流传海外，这个故事却来自于一首诗而且流传海外，这个故事却来自于一首诗木兰木兰 诗诗。下面就让我们一起来深入学习一首北朝民歌。下面就让我们一

2、起来深入学习一首北朝民歌 木兰诗木兰诗。 乐府诗乐府诗 木兰诗木兰诗2222 1. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视 5. 5. 相关资料相关资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文 10. 10. 句段品析句段品析11. 11. 疑难探究疑难探究12. 12. 板书设计板书设计 16. 16. 教材习题讲解教材习题讲解 4. 4. 文体知识文体知识 9. 9. 整体感知整体感知 13. 13. 本课主旨本课主旨 17. 17. 课后作业布置课后作业布置 8. 8. 翻译课文翻译课文 14. 14. 本课突出艺术特色归纳本课突出

3、艺术特色归纳15.15.拓展延伸拓展延伸 （难点）（难点） （重点）（重点） 1. 理解课文内容，学习本文排比、对偶、比喻、理解课文内容，学习本文排比、对偶、比喻、 互文等修辞手法。互文等修辞手法。 2. 学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节 曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3. 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，体会文章理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，体会文章 作者对木兰爱国精神的赞美。作者对木兰爱国精神的赞美。 （重点）（重点） 来自来自点拨点拨 郭茂倩，字德粲，宋代郓州须城郭茂倩，字德粲，宋代郓州须城

4、( (今山东东平今山东东平) )人，人， 为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。神宗元为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。神宗元 丰七年丰七年(1084)(1084)时为河南府法曹参军。时为河南府法曹参军。 编有编有 乐府诗乐府诗 集集百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。 来自来自点拨点拨 南北朝时期南北朝时期，各国长期混战，民不聊生，征兵，各国长期混战，民不聊生，征兵 现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了一个女现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了一个女 子替父从军的可歌可泣的感人故事。这个故事后经子替父从军的可歌可泣的感人故事。这个故

5、事后经 文人的加工润色，成为我国古典诗歌中一首脍炙人文人的加工润色，成为我国古典诗歌中一首脍炙人 口的优秀诗篇，这就是口的优秀诗篇，这就是木兰诗木兰诗。 来自来自点拨点拨 “ “乐府乐府”是古代封建王朝设立的专门掌管音乐是古代封建王朝设立的专门掌管音乐 的官署，负责采集民间的诗歌。的官署，负责采集民间的诗歌。“乐府诗乐府诗”是指这是指这 个机构为配制乐曲而由文人制作或从民间采集的诗个机构为配制乐曲而由文人制作或从民间采集的诗 歌。魏晋以后歌。魏晋以后“乐府乐府”演变为一种带音乐性的诗体演变为一种带音乐性的诗体 名称。名称。 乐府诗乐府诗 来自来自点拨点拨 华夏男儿多豪杰，但也有不少巾帼英雄在历

6、史的烽烟中，华夏男儿多豪杰，但也有不少巾帼英雄在历史的烽烟中， 留下自己浓墨重彩的一笔。从代父从军的花木兰，到五十三留下自己浓墨重彩的一笔。从代父从军的花木兰，到五十三 岁又重掌帅印的穆桂英，中国古代女英雄的故事代代流传，岁又重掌帅印的穆桂英，中国古代女英雄的故事代代流传， 激励着一代代的中华儿女。铮铮铁骨，寸寸柔肠，在她们身激励着一代代的中华儿女。铮铮铁骨，寸寸柔肠，在她们身 上合而为一。她们是中国历史上的一座丰碑。上合而为一。她们是中国历史上的一座丰碑。 1. 1. 樊梨花，樊梨花，中国古代女英雄，因她与薛丁山平定西北中国古代女英雄，因她与薛丁山平定西北 边乱、沙场挥戈与共的故事而家喻户晓

7、，在后世影响深远。边乱、沙场挥戈与共的故事而家喻户晓，在后世影响深远。 中国古代女英雄中国古代女英雄 来自来自点拨点拨 2. 2. 穆桂英穆桂英与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太 君君( (佘赛花佘赛花) )百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁犹挂先锋百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁犹挂先锋 印，深入险境，力战番将，大获全胜。印，深入险境，力战番将，大获全胜。 3. 3. 秦良玉秦良玉善骑射，深通韬略，兼通词翰，常为男子装。善骑射，深通韬略，兼通词翰，常为男子装。 自幼从父秦葵习文练武，丈夫死后，继任其职，明朝末期著自幼从父秦葵习文练武，丈夫死后，继任其职

8、，明朝末期著 名女将军，抗清名将。名女将军，抗清名将。 机机杼杼 可汗可汗 辔辔头头 燕燕山山 胡胡骑骑 戎戎机机 著著我旧时裳我旧时裳 红红妆妆 傍傍地地 一一 读一读字音读一读字音 部分来自部分来自点拨点拨 zhzhk hnk hnpipiynyn jj rngrngzhuzhu zhungzhung bngbng 金金tutu（ ）n jinn jin（ ） ShuShu（ ）气）气 二二 写一写字形写一写字形 部分来自部分来自点拨点拨 柝柝鞍鞯鞍鞯 朔朔 部分来自部分来自点拨点拨 ( (一一) )通假字通假字 著著我旧时裳我旧时裳（著：（著：“著著”通通“着着”，穿），穿） 对镜对镜帖

9、帖花黄花黄（帖：（帖：“帖帖”通通“贴贴”，粘），粘） 出门看出门看火火伴伴（火（火:“:“火火”通通“伙伙”，火伴，即伙，火伴，即伙 伴，意为同一队伍的战友。）伴，意为同一队伍的战友。） ( (二二) )古今异义古今异义： 1 1卷卷有卷卷有爷爷名名 古义：父亲；今义：指祖父，也常指对长一辈或古义：父亲；今义：指祖父，也常指对长一辈或 年长男子的尊称。年长男子的尊称。 三三 文言知识积累文言知识积累 部分来自部分来自点拨点拨 2.2.出出郭郭相扶将相扶将 古义：外城；今义：物体周围的边或框。古义：外城；今义：物体周围的边或框。 3.3.但但闻黄河流水鸣溅溅闻黄河流水鸣溅溅 古义：只，仅仅；今

10、义：常用作表示转折的连词，古义：只，仅仅；今义：常用作表示转折的连词， 但是。但是。 4.4.赏赐百千赏赐百千强强 古义：多，余；今义：常用于指力量大。古义：多，余；今义：常用于指力量大。 5.5.双兔傍地双兔傍地走走 古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。 部分来自部分来自点拨点拨 ( (三三) )一词多义一词多义 1.1.市：市：东东市市买骏马买骏马( (集市，名词集市，名词) ) 愿为愿为市市鞍马鞍马( (买，动词买，动词) ) 2.2.帖：帖：昨夜见军昨夜见军帖帖( (音音titi，文告，名词，文告，名词) ) 对镜对镜帖帖花黄花黄( (音

11、音titi，通，通“贴贴”，粘，动词，粘，动词) ) 3.3.见：见：昨夜昨夜见见军帖军帖( (看见，动词看见，动词) ) 归来归来见见天子天子( (拜见，动词拜见，动词) ) ( (四四) )词类活用词类活用 1.1.策策勋十二转勋十二转 ( (名词活用为动词，记录名词活用为动词，记录) ) 2.2.愿为愿为市市鞍马鞍马 ( (名词活用为动词，买名词活用为动词，买) ) 部分来自部分来自点拨点拨 ( (五五) )文言句式文言句式 1.1.省略句 愿为市鞍马愿为市鞍马 点拨：点拨：“愿为愿为”后面省略后面省略“之之”，代指出征这件事，代指出征这件事) ) 2.2.倒装句 问女何所思问女何所思

12、点拨：宾语前置，点拨：宾语前置，“何所思何所思”是是“所思何所思何”的倒装的倒装) ) 部分来自部分来自点拨点拨 ( (六六) )成语积累成语积累 扑朔迷离：扑朔迷离：原指难辨兔的雄雌。后来形容事物错综原指难辨兔的雄雌。后来形容事物错综 复杂，难于辨别。例句：丹复杂，难于辨别。例句：丹布朗的作品情节扑朔布朗的作品情节扑朔 迷离，悬念迭生，十分吸引读者。迷离，悬念迭生，十分吸引读者。 ( (七七) )名句积累名句积累 1.1.万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。 2.2.将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。 3.3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 请同学

13、们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 木兰诗课文朗读木兰诗课文朗读。 圈点要求圈点要求 1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。 3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。 4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。 木兰诗木兰诗 原文：原文：唧唧复唧唧复 唧唧，木兰当户 唧唧，木兰当户 织。 织。 不闻机杼不闻机杼

14、声，惟声，惟 闻女 闻女 叹息。问女何所思，问女何所忆。女 叹息。问女何所思，问女何所忆。女 亦无所思，亦无所思， 女亦无所忆。女亦无所忆。 唧唧、唧唧，木兰对着门在织布。听不见织布机唧唧、唧唧，木兰对着门在织布。听不见织布机 的声音，只听见木兰叹息的声音。问木兰想什么，问的声音，只听见木兰叹息的声音。问木兰想什么，问 木兰惦念木兰惦念什么。木兰也没有什么想的，木兰也没有什什么。木兰也没有什么想的，木兰也没有什 么惦念的。么惦念的。 译文：译文： 复：再，又。户：门。机杼：织布机的转轴和复：再，又。户：门。机杼：织布机的转轴和 梭子，这里指织布机。惟：只。女：女子，这里指木兰。梭子，这里指织布

15、机。惟：只。女：女子，这里指木兰。 注释：注释： 原文：原文：昨夜见军帖昨夜见军帖 ，可汗 ，可汗 大点兵。军书十二 大点兵。军书十二 卷， 卷， 卷卷有爷卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市 鞍马，从此替爷征。鞍马，从此替爷征。 昨夜见到军队的文告，可汗大规模地征兵。征兵昨夜见到军队的文告，可汗大规模地征兵。征兵 的名册很多卷，每卷上面都有父亲的名字。父亲没有的名册很多卷，每卷上面都有父亲的名字。父亲没有 长大成人的儿子，木兰没有长兄，愿意为此去买鞍马，长大成人的儿子，木兰没有长兄，愿意为此去买鞍马， 从此代替父亲出征。从此代替父亲出征。 译文：译

16、文： 军帖：军队的文告。可汗：我国古代西北军帖：军队的文告。可汗：我国古代西北 地区少数民族称君主为可汗。十二：这里表示数量地区少数民族称君主为可汗。十二：这里表示数量 多，不是确数。爷：父亲。市：买。多，不是确数。爷：父亲。市：买。 注释：注释： 原文：原文：东市买骏马，西市买鞍鞯东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，南市买辔头 ， ， 北市买长鞭。旦辞北市买长鞭。旦辞 爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤 爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤 女声，但闻女声，但闻 黄河流水鸣溅溅 黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去，暮至黑 。旦辞黄河去，暮至黑 山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑山头，不闻爷娘唤女声，但闻

17、燕山胡骑 鸣啾啾 鸣啾啾 。 。 走遍东西南北市场，买齐了骏马、鞍鞯、马笼走遍东西南北市场，买齐了骏马、鞍鞯、马笼 头、长鞭。早上辞别爹娘，傍晚到了黄河边上，听不头、长鞭。早上辞别爹娘，傍晚到了黄河边上，听不 见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到黄河流水在溅溅作见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到黄河流水在溅溅作 响。早上离开黄河边，傍晚到了黑山上，听不见爹娘响。早上离开黄河边，傍晚到了黑山上，听不见爹娘 呼唤女儿的声音，只能听到燕山脚下胡人战马嘶鸣。呼唤女儿的声音，只能听到燕山脚下胡人战马嘶鸣。 译文：译文： 鞯：马鞍下的垫子。鞯：马鞍下的垫子。辔头：马笼头。辔头：马笼头。 旦：早晨。旦：早晨。但闻：只

18、能听见。但闻：只能听见。溅溅：形容水流溅溅：形容水流 的声音。的声音。胡骑：这里指北部入侵者骑的马。胡骑：这里指北部入侵者骑的马。啾啾 啾：战马嘶鸣。啾：战马嘶鸣。 注释：注释： 原文：原文： 万里赴戎机万里赴戎机18 18，关山 ，关山19 19度若飞。朔气 度若飞。朔气20 20传金 传金 柝柝21 21，寒光照 ，寒光照22 22铁衣 铁衣23 23。将军百战死，壮士十年归。 。将军百战死，壮士十年归。 奔驰万里赶赴战场，飞越一个个关口、一座座奔驰万里赶赴战场，飞越一个个关口、一座座 山峰。从北方来的寒气中传来了用刁斗打更的声音，山峰。从北方来的寒气中传来了用刁斗打更的声音， 清冷的月光

19、照射在铠甲上。将士们经过长年累月的战清冷的月光照射在铠甲上。将士们经过长年累月的战 斗，有的牺牲了，有的胜利归来。斗，有的牺牲了，有的胜利归来。 译文：译文： 18. 18.戎机：战争。戎机：战争。19.19.关山：关塞和山脉。关山：关塞和山脉。20.20.朔气：朔气： 北方来的寒气。北方来的寒气。21.21.金柝：即刁斗，古代军中用的一种铜锅，金柝：即刁斗，古代军中用的一种铜锅， 白天用来做饭，晚上用来报更。白天用来做饭，晚上用来报更。22.22.寒光：这里指清冷的月寒光：这里指清冷的月 光。光。23.23.铁衣：即铠甲，古代军人穿的带甲的护身装。铁衣：即铠甲，古代军人穿的带甲的护身装。 注

20、释：注释： 原文：原文： 归来见天子归来见天子24 24，天子坐明堂 ，天子坐明堂25 25。策勋 。策勋26 26十 十 二转二转27 27，赏赐百千强 ，赏赐百千强28 28。可汗问所欲， 。可汗问所欲， 木兰不用木兰不用29 29 尚书郎尚书郎30 30；愿驰千里足 ；愿驰千里足31 31，送儿 ，送儿32 32还故乡。 还故乡。 回来之后拜见天子，天子高坐在大殿上。回来之后拜见天子，天子高坐在大殿上。 记了许多次功，颁发了许多奖赏。可汗问木兰想记了许多次功，颁发了许多奖赏。可汗问木兰想 要什么，木兰回答不想做官；只希望骑上骏马，要什么，木兰回答不想做官；只希望骑上骏马， 送我回到故乡。

21、送我回到故乡。 译文：译文： 24.24.天子：即上文的天子：即上文的“可汗可汗”。25.25.明堂：古明堂：古 代帝王祭祀祖先、接见诸侯、选拔人才的地方。代帝王祭祀祖先、接见诸侯、选拔人才的地方。26.26. 策勋：记功。策勋：记功。27.27.转：当时官爵分为若干级，每升一转：当时官爵分为若干级，每升一 级叫一转。级叫一转。28.28.强：多，余。强：多，余。29.29.不用：不当，不做。不用：不当，不做。 30.30.尚书郎：尚书省的高级官员。尚书郎：尚书省的高级官员。31.31.千里足：千里千里足：千里 马，跑得极快的马。马，跑得极快的马。32.32.儿：这里是木兰自称。儿：这里是木兰

22、自称。 注释：注释： 原文：原文：爷娘闻女来，出郭爷娘闻女来，出郭33 33相扶将 相扶将34 34；阿姊闻妹来，当户 ；阿姊闻妹来，当户 理红妆理红妆35 35；小弟闻姊来，磨刀霍霍 ；小弟闻姊来，磨刀霍霍36 36向猪羊。开我东阁门， 向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著坐我西阁床，脱我战时袍，著37 37我旧时裳 我旧时裳38 38，当窗理云鬓 ，当窗理云鬓39 39， ， 对镜帖对镜帖40 40花黄 花黄41 41。出门看火伴，火伴 。出门看火伴，火伴42 42皆惊忙：同行十二年， 皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。不知木兰是女郎。 译文：译文： 爹娘听到女儿回来了，互

23、相搀扶着迎出外城；姐姐听爹娘听到女儿回来了，互相搀扶着迎出外城；姐姐听 到妹妹回来了，对着门整理装饰；弟弟听到姐姐回来了，霍到妹妹回来了，对着门整理装饰；弟弟听到姐姐回来了，霍 霍地磨刀宰杀猪羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面霍地磨刀宰杀猪羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面 的床上，脱掉我打仗时穿的战袍，穿上我以前的女装，在窗的床上，脱掉我打仗时穿的战袍，穿上我以前的女装，在窗 前对着镜子梳理黑发贴上花黄。走出门去看望战友，战友们前对着镜子梳理黑发贴上花黄。走出门去看望战友，战友们 都很惊讶：在一起很多年，竟然不知道木兰是女的。都很惊讶：在一起很多年，竟然不知道木兰是女的。 33.33

24、.郭：外城。郭：外城。34.34.相扶将：互相搀扶。相扶将：互相搀扶。35.35.红红 妆：红色装饰，泛指艳丽装饰。妆：红色装饰，泛指艳丽装饰。36.36.霍霍：形容磨刀霍霍：形容磨刀 急速的声音。急速的声音。37.37.著：通著：通“着着”，穿。，穿。38.38.裳：古代裳：古代 称下身穿的衣裙，男女都穿。称下身穿的衣裙，男女都穿。39.39.云鬓：像乌云一样云鬓：像乌云一样 黑的头发。黑的头发。40.40.帖：粘，贴。这个意义后写作帖：粘，贴。这个意义后写作“贴贴”。 41.41.花黄：当时妇女贴在额头正中的一种装饰。花黄：当时妇女贴在额头正中的一种装饰。 42.42.火伴：同一队伍的战友

25、。后来写作火伴：同一队伍的战友。后来写作“伙伴伙伴”。 注释：注释： 静卧的雄兔双脚时时爬搔，静卧的雌兔两眼时静卧的雄兔双脚时时爬搔，静卧的雌兔两眼时 常眯着；两只兔子贴着地面跑，怎能分辨出哪只是常眯着；两只兔子贴着地面跑，怎能分辨出哪只是 雄、哪只是雌呢？雄、哪只是雌呢？ 原文：原文：雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔43 43，雌兔眼迷离 ，雌兔眼迷离44 44；双兔傍 ；双兔傍45 45 地走地走46 46，安 ，安47 47能辨我是雄雌？ 能辨我是雄雌？ 译文：译文： 43. 43.扑朔：动弹。扑朔：动弹。44.44.迷离：迷离：( (目光目光) )模糊的样子。模糊的样子。 45.45.傍：靠近，贴

26、近。傍：靠近，贴近。46.46.走：跑。走：跑。47.47.安：哪里，怎么。安：哪里，怎么。 注释：注释： 部分来自部分来自典中点典中点 1.1.这首诗叙述了一个什么故事？这首诗叙述了一个什么故事？ 【答案】【答案】诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故 事。事。 2.2.根据自己的初步理解，复述木兰故事。根据自己的初步理解，复述木兰故事。 部分来自部分来自典中点典中点 【答案】【答案】示例：示例：本文讲述了一个叫木兰的女孩，女扮本文讲述了一个叫木兰的女孩，女扮 男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作 官，

27、只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢 善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 部分来自部分来自典中点典中点 3.3.根据下列提示思考、填空，进一步理清故事情节：根据下列提示思考、填空，进一步理清故事情节： 木兰停机（），决心（）从军，木兰停机（），决心（）从军， （）奔赴（），十年（），（）奔赴（），十年（）， 拒赏（），与亲人（拒赏（），与亲人（ ）。）。 叹息叹息 替父替父 准备准备战场战场征战征战 高官厚禄高官厚禄团聚团聚 部分来自部分来自点拨点拨 1.1.木兰为什么停机叹息呢？木兰为什

28、么停机叹息呢？ 【答案答案】设置悬念引起读者的阅读兴趣。木兰在织设置悬念引起读者的阅读兴趣。木兰在织 布机前没有织布而是在叹息，表明她心事重重。布机前没有织布而是在叹息，表明她心事重重。 部分来自部分来自点拨点拨 2.2.木兰代父从军的决定，表现了木兰怎样的性格特点？木兰代父从军的决定，表现了木兰怎样的性格特点？ 【答案】【答案】此题运用概括人物性格法。木兰是经过此题运用概括人物性格法。木兰是经过 反复思虑后决定代父从军的。反复思虑后决定代父从军的。 表现了木兰勇敢果断的性格，也体现了木兰表现了木兰勇敢果断的性格，也体现了木兰 的孝顺和忧国情怀。的孝顺和忧国情怀。 部分来自部分来自点拨点拨 3

29、.3.购买东西用排比的句子把东西南北市都写到了，为购买东西用排比的句子把东西南北市都写到了，为 什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 【答案答案】并不繁琐。渲染战前紧张气氛，表明战并不繁琐。渲染战前紧张气氛，表明战 事紧迫。表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切事紧迫。表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切 心情。乐府诗常用的一种铺陈写法。心情。乐府诗常用的一种铺陈写法。 部分来自部分来自点拨点拨 4.4.“旦辞旦辞”八句扣人心弦，写出了什么景象？有什么作用？八句扣人心弦，写出了什么景象？有什么作用？ 【答案答案】 “ “旦辞旦辞”八句，连用两个八句，连用两

30、个“旦旦暮暮不不 闻闻但闻但闻”，反复咏叹。一方面写征途的遥远，反复咏叹。一方面写征途的遥远 、行军的神速和军情的紧急，表现了出征战士的豪迈、行军的神速和军情的紧急，表现了出征战士的豪迈 气概；一方面以宿营地空寂、荒凉的夜景烘托木兰离气概；一方面以宿营地空寂、荒凉的夜景烘托木兰离 家愈远思家愈切的心情，刻画出了木兰细腻的情怀。家愈远思家愈切的心情，刻画出了木兰细腻的情怀。 部分来自部分来自点拨点拨 5.5. “ “万里赴戎机，关山度若飞万里赴戎机，关山度若飞”这两句运用了什么修辞这两句运用了什么修辞 手法？有何表达效果？手法？有何表达效果？ 【答案答案】本题运用夸张修辞作用分析法。本题运用夸张

31、修辞作用分析法。“万里万里”形形 容路途遥远，容路途遥远，“飞飞”形容快。运用夸张的手法，突出形容快。运用夸张的手法，突出 木兰的矫健及行军的迅速。木兰的矫健及行军的迅速。 部分来自部分来自点拨点拨 6.6.赏析赏析“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”。 【答案答案】此题运用赏析古诗文名句法这两句运用了此题运用赏析古诗文名句法这两句运用了 互文的修辞手法。互文的运用，使语言凝练工整，互文的修辞手法。互文的运用，使语言凝练工整， 避免不必要的重复，使音韵和谐。避免不必要的重复，使音韵和谐。 这两句概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将这两句概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将 士们出征多年

32、，经历了千百次残酷的战斗，有的战士们出征多年，经历了千百次残酷的战斗，有的战 死，有的归来。死，有的归来。 部分来自部分来自点拨点拨 7.7.写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰 的什么情操？的什么情操？ 【答案答案】运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐 之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往 和平劳动生活的高尚情操。和平劳动生活的高尚情操。 品析第品析第5-75-7自自然段然段 部分来自部分来自点拨点拨 8.8.写木兰回家与亲人团聚用了什么修辞手法？表现写木兰

33、回家与亲人团聚用了什么修辞手法？表现 了她怎样的心情？了她怎样的心情？ 【答案答案】排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气 氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。 对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。 部分来自部分来自点拨点拨 9.9.写写“火伴火伴”的反应有何作用？的反应有何作用？ 【答案答案】此题运用侧面描写作此题运用侧面描写作 用分析法。描写用分析法。描写“火伴火伴”看到看到 “木兰是女郎木兰是女郎”时的惊诧和赞时的惊诧和赞 叹，衬托了木兰长期在军中的叹，衬托了木兰长期在军中的 谨

34、慎和机警。谨慎和机警。 部分来自部分来自点拨点拨 10.10.结尾附文在文中起什么作用？结尾附文在文中起什么作用？ 【答案答案】对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨 慎。慎。 重难点小结重难点小结 部分来自部分来自点拨点拨 叙述木兰回到家里的欢乐场景，赞颂木兰的精神叙述木兰回到家里的欢乐场景，赞颂木兰的精神 。 在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场。得在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场。得 胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和 平劳动。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、平劳动。木兰的形象，集中

35、体现出中华民族的勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品 质。写到这里，木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结质。写到这里，木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结 束。束。 部分来自部分来自点拨点拨 【答案答案】 繁笔的运用：木兰当户织时的心事重重，木兰准备繁笔的运用：木兰当户织时的心事重重，木兰准备 行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态， 木兰回家后家人木兰回家后家人 的欢乐，木兰重着的欢乐，木兰重着“女儿装女儿装”时的欣喜等内容，都写得不厌其时的欣喜等内容，都写得不厌其 繁，细致入微。简笔的运用：主要是对战斗过程的描写力求其繁，

36、细致入微。简笔的运用：主要是对战斗过程的描写力求其 简，十年生活，只用了几句话就交代完了。这样安排是为了突简，十年生活，只用了几句话就交代完了。这样安排是为了突 出对木兰的孝敬父母、勇于担当重运的性格的颂扬，出对木兰的孝敬父母、勇于担当重运的性格的颂扬， 所以，所以， 对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不 惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的 向往祝福，对战争的冷淡和远离。向往祝福，对战争的冷淡和远离。 1.1.【手法探究手法探究】这首诗在叙事的详略上

37、有什么特点？为什么这这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这 样安排？样安排？ 部分来自部分来自点拨点拨 【答案答案】此题运用概括人物性格法。木兰勤劳善良，淳此题运用概括人物性格法。木兰勤劳善良，淳 朴孝顺，在国家危难之时，挺身而出，驰骋沙场，为国朴孝顺，在国家危难之时，挺身而出，驰骋沙场，为国 家尽忠效劳，表现出深明大义的报国忠心和英雄气概；家尽忠效劳，表现出深明大义的报国忠心和英雄气概； 她机智谨慎、勇敢刚毅，虽战功卓著，却不贪图富贵。她机智谨慎、勇敢刚毅，虽战功卓著，却不贪图富贵。 她是一个具有非凡的智慧和胆略的女英雄，又是一个具她是一个具有非凡的智慧和胆略的女英雄，又是一个具 有淳朴而

38、高尚的情操的普通女子。有淳朴而高尚的情操的普通女子。 2 2【难点探究难点探究】结合诗歌内容说说木兰是一个怎样的人。结合诗歌内容说说木兰是一个怎样的人。 木兰诗木兰诗 巾帼英雄巾帼英雄 爱国爱家爱国爱家 木兰纺织木兰纺织勤劳善良勤劳善良 木兰从军木兰从军深明大义深明大义 木兰征战木兰征战机智勇敢机智勇敢 木兰还乡木兰还乡不慕荣华不慕荣华 赞赞 词词以喻为结，妙趣横生以喻为结，妙趣横生 本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里 的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深 明大义的巾帼英雄形象，集中体现了

39、中华民族勤劳、明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 1.1.详略得当，主旨突出。详略得当，主旨突出。 诗歌详写了木兰代父从军的原因，以突出木兰的果敢；结诗歌详写了木兰代父从军的原因，以突出木兰的果敢；结 尾写一家人欢聚的场面也较详细，隐含了作者对美好生活尾写一家人欢聚的场面也较详细，隐含了作者对美好生活 的向往。把木兰的戎马生涯写得很概括，很简略，表现出的向往。把木兰的戎马生涯写得很概括，很简略，表现出 作者对战争的厌恶。有详有略的写法，避免了平铺直叙，作者对战争的厌恶。有详有略的写法，避免了平铺直叙，

40、 增强了民歌摇曳多姿的艺术效果，使主旨更加突出，人物增强了民歌摇曳多姿的艺术效果，使主旨更加突出，人物 形象更加鲜明。形象更加鲜明。 2.2.语言质朴生动，具有独特的民歌风格。语言质朴生动，具有独特的民歌风格。 质朴的文字，读来朗朗上口；生动活泼的描写，更使人百质朴的文字，读来朗朗上口；生动活泼的描写，更使人百 读不厌；通俗易懂的口语，至今仍被人们津津乐道。读不厌；通俗易懂的口语，至今仍被人们津津乐道。 3.3.多种修辞手法的综合运用。多种修辞手法的综合运用。 有排比，如有排比，如“东市东市”“”“西市西市”“”“南市南市”“”“北市北市”等句等句 子，渲染了从军准备工作的繁忙与有条不紊；子，

41、渲染了从军准备工作的繁忙与有条不紊； 有比有比 喻，如最后四句，妙趣横生，体现了作者对女英雄的喻，如最后四句，妙趣横生，体现了作者对女英雄的 赞美之意；有对偶，如赞美之意；有对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁朔气传金柝，寒光照铁 衣衣”，形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰，形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰 辛辛 在中国古代历史上，出现了很多驰骋疆场、战功赫在中国古代历史上，出现了很多驰骋疆场、战功赫 赫的巾帼英雄，除花木兰外，还有：赫的巾帼英雄，除花木兰外，还有： 妇好、吕母、迟昭平、冼夫人、平阳公主、梁红玉、妇好、吕母、迟昭平、冼夫人、平阳公主、梁红玉、 唐赛儿、秦良玉、冯婉贞唐赛儿、秦良玉、冯婉贞 同学们课下可以搜集她们的故事，感受一下她们伟大同学们课下可以搜