2020执教《Unit2MyweekALet》教学反思_第1页
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文档简介

1、2020执教Unit2MyweekALet教学反思本单元的教学，由七个有关星期类的单词到学习日的 某一天上什么课，再到周末做些什么事的重要句式学习， 以星期为主线贯穿始终。基础教育阶段英语课程的任务是 通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养 成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习 的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 基于以上理解，在课堂上我注意为学生营造轻松的学习氛 围，学生积极性高，比较顺利地完成了教学任务。1、体现了学生的主体地位。针对此单元内容，我设计了一些活动，学生参与面 较广，充分调动了学生学习英语的积极性，体现了以学生 为中心，并尝试将自己

2、定位于课堂的参与者和教学资源的 提供者，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、两 人的、小组的教师指导性的，也有需学生独立或合作完成 的。让他们通过小组合性Let S Play学会与他人交流, 从而使学生的思维和想像力、审美情趣和感受，协作和创 新精神等综合素质得到发展。2、模拟情景，实现了学以致用的教学目标。通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活古相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。在复习完简单的句型后，让学生自由练说，然后根据自己的 实际情况组织新对话，充分把学生的现实生：活与教学内 容相结合，达到学以致用之目的。存在的不足：1 开头的歌曲部分可以换成复习旧知的关于课程的

3、歌曲 或者在歌曲后面出示一些课程的图片，这样子的话可以让 学生比较感兴趣，又让学生在轻松的氛围中复习了旧知识, 激发了学生学习的欲望。2 开放的意识不够。在预设中缺少了更多的开发性话题，使得知识结构间联系不够紧密，容易出现“断层”现象。比如：在练习UWhat day is it today?,句型及 答 句时，没有将知识进行发散性的迁移。在下次讲课中我 会注意到这点，当学生听过教师的问题回答出具体的哪一 天后（星期一/星期二）这时我们可以紧跟着问DO you Iike MOndays? Why?学生可能回答因为星期一有我最 喜欢 的英语课和体育课等等，这样一来，就能很自然的 顺承到接下来要讲的

4、UWhat do you have On Mondays?句 型上来。在这里，教师看似简单的“多问一句，既拓宽 了学生们的开放性言语练习，又为接下来自己的教学设计 做了很好的铺垫效果。3在细节的设置上，导入的开头Free talk,我与学生交流沟通的话题过于单一，没有将开放性的话题抛给大家。4. 句型教学需要加强整合意识。本课的句型以谈论星期为 主，没有太强的层次性，具体实施时显得有点平均用力， 整体的意识不够，比较零碎。要加大重点句型的教学和训 练力度。5. 组织教学。活动环节及时间把握不够合理。在今后的教 学中要从如何分组，组内如何分配任务以及各环节的时间 分配等方面引导学生进行小组合作学习。从而调动学生课 堂学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。6教

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