部编版语文八下默写复习.doc

1、默写复习一、直接默写：1.，白露为霜。宛在水中央。，溯游从之，。且右。溯游从之，。，在水一方，。所谓伊人，白露未已。，道阻且长。溯游从之，。溯洄从之，。所谓伊人，。 溯洄从之，道阻2.求 之不 得 ，之。，在河之洲。，。 参差荇菜，。 参差荇菜，左右流之。，。， 。 参 差荇 菜 ， 左 右 采， 。3. 式微：4.子衿：，。纵我不住，。纵我不住，？，。一日不见，。5.，风烟望五津。与君离别意，。，。，儿女共沾巾。6.八月湖水平，。，。欲济无舟楫，。坐观垂钓者，。7.，亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈，。8.，肩膀上的红旗手中的书。9.，红旗飘飘把手招。，团团围定炕上坐。二、理解性默写（一

2、）桃花源记1.桃花源记中突出了桃花林的绝美景色的句子：“”写出桃花源中淳朴自然的乡村美是：。2.桃花源记中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是“”表现桃花源中人的精神面貌，生活安乐自在的句子是：“”3. 桃 花 源 记 中 从 穿 着 的 角 度 表 现 桃 花 源 与 世 隔 绝 的 句 子 ：“”4. 桃花源记中，桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子：5. 桃花源记中写桃花源中民风淳朴的句子是：6. 陆游名句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”与桃花源中产生这种效果的句子是：（二）小石潭记1. 文中写游鱼静态的句子是：2. 写游鱼动态的句子是：3. 描写游玩时的凄凉感受的

3、句子是：4. 与“庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是：（侧面描写）5. 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：6. 描写溪流曲折悠远的语句：7. 小石潭记中，写潭边植物茂盛的语句是：“_ ， _ 。”（三）诗经二首1. 起兴的句子是：关关雎鸠，。参差荇菜，。2. 全 诗 的 纲 目 ， 统 摄 全 诗 的 句 子 或 表 现 小 伙 子 一 般 都 喜 欢 美 丽 而 贤 惠 的 姑 娘 的 句 子是：，。3. 最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：，。，。4. 最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：，。，。5.关雎 中的男子由“的 美 好 联 想 ；

4、“，情。， 。”引起“ ， 。”， 。 ” 抒 写 了 求 之 不 得 的 相 思 之 苦 ，。 ” 抒 写 了 求 而 得 之 的 美 好 愿 望 和 喜 悦 心6. 成语“秋水伊人”源之蒹葭中的诗句：，。7. 用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是萋，；蒹葭采采，。: 蒹葭苍苍，；蒹葭萋8. 描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：，。，。，。10. 表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:，。11. 王勃送杜少府之任蜀州中的“ _， _ _”道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。12. 唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”，由此

5、句可以联想到王勃送杜少府之任蜀州中的“ _，_”。13. 同窗好友将随父去西藏就读，你可以用王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”以示万水千山隔不断真挚友谊。14. 王勃送杜少府之任蜀州中，点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：“_ ， _ 。”15. 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 中 ， 劝 慰 即 将 远 离 的 朋 友 在 人 生 路 上 要 学 会 坚 强 的 句 子 是 ：“_， _ 。”16、送杜少府之任蜀州 诗中带给我们壮阔的意境， 奠定感情基调句：。诗中意似悲凉而胸襟旷达的句子：。离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：。诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态， 表现出一种大丈夫气概的诗句：的两句是：。17. 望洞庭湖赠张丞相 中描写洞庭湖壮观景象的句子是：。描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：。表达渴望出仕而无人引荐的 句 子 是 ：。 笔 力 千 钧 ， 备 受 后 人 赞 赏 的 句 子是 ：。 写 出 洞 庭 湖 浩 大 气 势 的 名 句是。含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：。18. 式微 中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：，诗中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：。19. 子衿中写