物流专业实践教学存在的问题及对策探讨

1、物流专业实践教学存在的问题及对策探讨 引言：为了培养物流专业中的应用型技术人才，在课堂中 采取实践教学的方式越来越重要， 然而由于实践场地限制，实习 机会缺乏，教师素质和学校对实践教学不重视等等原因，导致物 流专业实践教学现状难以令人满意， 在实践过程中仍存在诸多问 题。本文主要分析了当前物流专业教学现状及存在的主要问题， 并在此基础上提出了几点建设性的对策。 如今高速发展的社会，各个行业蓬勃发展，物流行业涉及到 当前社会的各个领域，从商家到个人，商家到商家，个人到个人 都会涉足物流行业。物流行业作为一种新兴产业，发展历史较短， 但发展速度极快，想要推动物流行业的进一步发展， 必须要物流 专业

2、人才的支持。目前，越来越多的高校开始设置物流专业，为 社会培养了一大批物流专业技术人才， 但是由于受到传统应试教 育的深刻影响，高校物流专业教学中普遍存在注重理论知识，轻 实践的现象，导致高校培养的物流人才与社会岗位脱节，不仅造 成大量教学资源浪费，同时也在很大程度上限制了物流业的健康 发展。新时期下，应加强物流专业实践教学，提高学生的实践动 手能力，培养适应社会岗位需要的技术应用型人才。下面笔者就 物流专业的教育现状，提出了几点教学建议。 一、当前物流专业实践教学现状及存在的主要问题 （一）物流实践教学的基础条件较差 实践教学的开展，不仅需要实训基地、设备设施等等多种硬 件设施，还需要专业的

3、实训老师、物流软件等软件设施。但如物 流设备设施，仓储与配送，物流中心作业流程等，这些教学设备 使用频率较低，但需要大量的资金来维护， 因此物流实践教学的 投入成本较高，一些经济条件较差的学校由于经济匮乏这种客观 因素，基础设施、设备购置不全，无法支持物流实践教学的顺利 开展。有的学校对于实践教学也有一定重视，积极与校外企业合 作，建立校外实训基地，但由于专业学生过多，而实训基地有限， 导致实习基地的数量缺乏。其次很多高校并没有贯彻落实“产教 合一”教学观念，校内实训并未与校外实习同步，实训教材缺乏， “双师型”教师较少，教学师资力量较为薄弱。 （二）教学方式呆板、单一，重理论，轻实践问题严重

4、 目前大多数物流教学仍采用的是传统的“填鸭式”教学模 式，很多教师在教学过程中照本宣科，教学内容较为枯燥，没有 进行知识的延伸和外展，课程气氛死气沉沉，学生的学习热情和 学习积极性低下，直接影响课堂教学效率和教学质量。同时，教 师在教学过程中，普遍存在过于重视理论知识的传授，而忽视学 生实践动手能力的培养，学生的实践动手能力较差。 比如基本上 物流专业学生实习都是安排是毕业之前，但是毕业生们面临严峻 的就业压力形势，都一心想要快点找到工作， 并不能全心全意的 投入实习过程中，往往会导致学生实习流于形式，并没有达到实 习的真正价值和意义。其次主要是由于大多数教学缺乏物流实践 经验，无法有效指导学

5、生实践，导致教学理论与实践严重脱节。 二、提高物流专业实践教学的主要对策 （一）进一步完善物流专业实践教学基础条件 1. 与校外企业积极合作，增加实习机会 各大高校应提高对物流实践教学的重视度， 加大对物流实践 教学的投入与建设，购进相应的设备、设施，积极与校外企业合 作，建立长效、稳定的校外实训基地和平台。由于很多企业都有 自己的经营方针和策略， 不可能为学校提供长期免费的兼职指导 实训教师以及实习场地， 因此学校在寻求与校外企业合作的过程 中，应树立一种双方共赢的理念，通过“项目驱动”、“订单式 培养”、“产学合作”等灵活多样的形式与校外企业建立长效的 合作伙伴关系， 充分利用校外企业的实

6、训资源， 达到企业与学校 共同发展、互利互惠的局面，提高人才培养质量。 2.打造“双师型”队伍，提高师资水平 学校应积极打造一支高素质的“双师型”师资队伍， 教师对 于培养学生的实践能力具有不可替代的作用， 应积极鼓励物流专 业教师进修， 或者进行专业知识培训， 尽可能提高教师的专业知 识水平；大力鼓励物流专业教师参与真实企业的物流项目研究， 为教师积累大量的实践经验， 有利于指导学生的实践培训。 同时 应定期选派教师到企业的某些岗位挂职锻炼， 在企业实际岗位上 锻炼自己的实践能力； 也可以利用高薪聘请一些在社会上具有深 厚实践经验的行业“高手”作为兼职教师， 提高物流师资队伍的 整体水平。其

7、次应积极鼓励教师多参加一些职业资格证书考试， 不断优化和完善自身知识结构。 （二）创新实践教学方式和手段 在物流专业实践教学过程中，应重点投放在综合实践课程和 专业核心实践课程方面，比如业务处理技能课程中的“市场调查 分析”、“运输仓储业务处理”、“物流客户服务”、“配送业 务组织”等。现代物流技术现场操作中的“现场物料管理”、 “装卸搬运设备操作”、“包装操作”等。在教学方式上，应注 意灵活多样化，可以利用项目教学、视频教学、案例教学等多种 教学方法丰富课堂教学内容， 增强物流活动的直观性，调动学生 学习物流知识的冲动和欲望。 比如项目教学法可以以某一真实企 业项目作为实训项目，让学生们自由组队或者个人独立完成任 务，可以明确教学目的和教学目标，提高学生的学习主动性。案 例教学法主要是通过让学生以某一问题设计具体的案例策划，比 如“不良商品入库检验”作为案例设计策划方案，要求学生贴近 实际情况，必须仔细去观察、收集现象，发现其中的问题，分析 问题的原因，进而提出解决策略，有利于锻炼学生观察、分析、 解决问题的实践能力。 综上所述，随着我国物流行业的快速发展， 社会对于物流专 业人才的需求日益急