最新部编版语文七年级下学期《期末检测试卷》有答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、语言知识(16小题，每小题2分，共12分)1. 下列加点字注音完全正确的一项是( )a . 元勋(xn) 抹杀(m) 秩序(zh) 气冲斗牛(d u)b . 诧异(c h) 亘古(gng) 概率(ki) 毛骨悚然(sng)c . 污秽(su) 憎恶(w) 厄运() 颠沛流离(b i)d . 可汗(hn) 猥琐(wi) 修葺(qi) 鞠躬尽瘁(c u)2. 下面词语中书写完全正确的一项是a . 斑澜 炽热 怏怏不乐 海市胜楼b . 愧怍 烦躁 妇儒皆知 如释重副c . 商酌 哀掉 天崖海角 悲天悯人d .

2、 凛冽 吞噬 心有灵犀 锲而不舍3. 下列语句中加点词语使用不正确一项是( )a . 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里.b . 黄色树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去c . 前不久，张女士手机被偷，但她不以为然，结果她的手机支付宝账号被他人登录，损失了两万多.d . 叶圣陶先生诲人不倦的精神值得我们广大教育工作者认真学习.4. 下列句子没有语病的一项是( )a . 在“大洋一号”船综合海试航行任务中，最耀眼的莫过于“海龙”和“潜龙”潜水器的多次.b . 义务教育课程标准教科书语文(七九年级)由教育部组织编写，北京大学中文系温

3、儒敏教授担任总主编.c . 过生日那天，小兰收到了一件珍贵的妈妈从成都买回来的礼物.d . 广大青年只要努力成为有理想、有学问的实干家，才能在新时代干出一番事业.5. 下列句子排序最恰当的一项是( )文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排游离中心选用材料，或材料使用不当都会影响中心的表达同学们在写作中经常出现的毛病是没有明确的中心，从头到尾像一本“流水账”生活中的材料很多，要学会围绕中心进行选择跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次a . b . c . d . 6. 对下列古诗的理解和分析不正确的一项是( )a . 登幽州台歌全诗四句没有具体描写，都是作者情感的抒发.通过“前”“

4、后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返.b . 望岳中“望”贯穿全篇.一二两句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后二句把“望岳”转向“岳望”，表现青年诗人远大的志向和广阔的胸怀.c . 登飞来峰中诗人触景生情，只表明“我不怕浮云挡住我的眼睛，自然是我站得高的缘故”含义，由此表明诗人年少轻狂、得意忘形的形态.d . 己亥杂诗(其五)后两句展开联想，用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀.二、(6分，每小题2分)阅读下面文言文，完成下面小题.【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎见往

5、事耳.卿言多务熟若孤？孤常读书，自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别.【乙】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去.见其发矢十中八九，但微颔之.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔.”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之.”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿.因曰：“我亦无他，惟手熟尔.”康肃笑而遣之.7. 下列句子断句正确的一项是( )a . 但当涉猎/

6、见往事耳.b . 卿言多务熟/若孤？c . 睨之久/而不去.d . 徐以杓/酌油沥之自钱孔/入而钱不湿.8. 下列语句中加点词的解释正确的一项是( )a . 蒙辞以军中多务.(告辞)b . 而安敢轻吾射.(轻视)c . 卿今者才略.(才干)d . 以我酌油知之.(斟酌)9. 下列对文章理解和分析不正确的一项是( )a . 两则短文叙事简洁.甲文主要写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，乙文主要写了卖油翁观看射箭和演示倒油绝活的故事.b . 两则短文均采用对话描写.甲文孙权是认真相劝，鲁肃吕蒙的话则有调侃意味；乙文陈尧咨说话先质问后怒斥，而卖油翁回答则淡然沉稳.c . 两则短文的人物形象鲜明.

7、甲文塑造了吕蒙由不爱学习变为才略惊人的“非复吴下阿蒙”的形象，乙文塑造了卖油翁身手不凡但骄傲自大、目中无人的形象.d . 两则短文意蕴颇丰.甲文告诉我们只要学习就会有长进的道理，乙文告诉我们“熟能生巧”的道理.三、文言文翻译、古诗文积累(10分)10. 把下面文言文中的句子翻译成现代汉语.卿今当涂掌事，不可不学！见其发矢十中八九，但微颔之.11. 根据提示，在下面横线处填写相应的诗句._，弹琴复长啸.(王维竹里馆)此夜曲中闻折柳，_.(李白春夜洛城闻笛)_，濯清涟而不妖.(周敦颐爱莲说)可怜夜半虚前席，_.(李商隐贾生)陆游的游山西村一诗中，常用来比喻在困境中出现希望或转机的哲理句是_，_.四

8、、现代文阅读(32分)(一)课内短文阅读(8分)紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑.“我在开花！”它们嚷嚷.每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀

9、下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵.但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过.流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀

10、落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步.12. 结合全文

11、，说说第一自然段有何作用？13. 第段画横线句子写出了紫藤萝的什么特点？14. 结合自己经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解.(二)文学作品阅读(16分)金岳霖先生汪曾祺西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位.金先生的样子有点怪.他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下.每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅.”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光.因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着.他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的.这就更怪

12、了.后来在美国讲学期间把眼睛治好了一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变.他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾.联大的教授穿衣服是各色各样的.除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人.他的眼睛即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚.他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着.金先生教逻辑.逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的.在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣.金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都

13、叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题.”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋.那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气.穿蓝毛衣、黄毛衣的极少.问题回答得流利清楚，也是件出风头的事.金先生很注意地听着，完了，说：“yes！请坐！”学生也可以提出问题，请金先生解答.学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心.有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪.他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题.有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我想问你一个问题：mr.林国

14、达isperpend ic ula rtotheb la c kb oa rd (林国达君垂直于黑板)，这什么意思？”林国达傻了.林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误.有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎还比较有意思.后半部全是符号，简直像高等数学.她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩.”除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课.这门学问对我来说简直是天书.选这门课的人很少，教室里只有几个人.学生里最突出的是王浩.金先生讲着讲

15、着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们师生二人的对话.王浩现在在美国.前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概是论金先生之学的，我没有见到.金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐.他养了一只很大的斗鸡(云南出斗鸡).这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭.他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛.比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买.金先生晚年深居简出.毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会.”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈.金先生坐在平板三轮上东张西望，非常有趣.王府井人挤人，

16、熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家.(选自语文同步阅读有删改)15. 阅读第-段，请分别概括金岳霖先生的有趣之处.16. 金岳霖先生是一个怎样的人？请简要归纳.17. 根据括号中的提示，揣摩下列加点词语，体会其表达效果.(1)林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误.(为什么用“当然”？)(2)金先生很注意地听着，完了，说：“yes！请坐！”(加点词能否删掉？为什么？)18. 下面是臧克家说和做记闻一多先生言行片段中的一段文字，请与文中第段的画横线句子进行比较：两个句子在描写方法上有何异同？在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的

17、前头，昂首挺胸，长须飘飘.(三)非连续性文本阅读(8分)孝老敬亲，从我做起材料一：孝是中华民族的传统美德.父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母.“老吾老以及人之老”，孝敬双亲，应推广到敬爱所有的长辈，这是一种更为可贵的品德.材料二：黄英，女，47岁，汉族，眉山市仁寿县藕塘乡高峰村村民.出生8个月，她被亲生父母抛弃，却被养父养母视为掌上明珠.长大后，她反哺亲恩，养父养母先后瘫痪，她十年如一日照顾.她曾荣获“全国孝亲敬老之星”.“爱比血缘更重要！”这是和养父养母相依相伴40多年，黄英最真实的感悟.46岁的黄英，用坚持、用爱悉心照顾着没有血缘关系的瘫痪养父母，无微不至

18、，毫无怨言.她说，即便是跟亲生父母一起，也不见得比现在幸福.为了报答亲恩，结婚时，她的唯一条件是，男方必须入赘她家.双亲瘫痪后，她辞工返家，床前尽孝.2012年被评为全国“孝亲敬老之星”、2014年荣获“四川好人”、“眉山好人”称号.材料三：欣赏漫画孝心19. 根据材料三的漫画，请你简要说说漫画的内容和讽刺意义.20. 根据上面三则材料，请谈谈怎样做才是一个有孝心的人.21. 请仿照下列句子为材料二的孝心人士写一段颁奖词.示例：“三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变.”五、写作(40分)温馨提示：文章写在答题卷的作文格子内！22. 半命题作文.美景需要晒一晒，佳作需要晒一晒

19、，快乐也需晒一晒，我们的幸福更需晒一晒.请以“晒晒我的 ”为题写一篇记叙文.提示与要求： 请先将标题补充完整再写作.写出人物特点，不能出现真实校名和人名.叙事完整，详略得当，不少于600字.六、课外古诗词鉴赏(4分)东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行.莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声.【注】东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕的地方.荦(lu)确：山石大而多的样子(地貌).23. 请说说本诗第一句“雨洗东坡月色清”描绘了一幅什么图画.24. 这首诗抒发了诗人的什么情感？七、课外文言文阅读(10分)管宁割席管宁、华歆共园中锄菜.见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之.又尝同席读书，有乘轩冕过门者，

20、宁读书如故，歆废书出观.宁割席分坐，曰：“子非吾友也.”(选自世说新语)【注释】管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终.华歆：字子鱼，东帝时任尚书令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子.同席：同坐在一张席上.古人席地而坐.乘轩冕(min)：指古代士大夫所乘的华贵车辆，用来借代高官.25. 请解释下列加点词语.(1)共园中锄菜 共： (2)华捉而掷去之 掷：(3)宁读书如故 故： (4)宁割席分坐 割：26. 翻译下列句子.管挥锄与瓦石不异.歆废书出观.27. “割席断交”的成语出自本故事，请说说读了本文后你受到什么启示？八、名著阅读(6分)阅读骆驼祥子精彩片段，回答问题.天是越来越冷了，祥子似乎

21、没觉察到.心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷.地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽.特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快.有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战.猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子.打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任

22、何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御.这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头.风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着！忽然直驰，象惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他

23、推转了车轮，像个很好的朋友.28. 请用一句话概括选文内容.29. 选文画线句子对风进行了细致描写，请从修辞手法和描写方法中任选一角度进行赏析.25答案与解析一、语言知识(16小题，每小题2分，共12分)1. 下列加点字注音完全正确的一项是( )a . 元勋(xn) 抹杀(m) 秩序(zh) 气冲斗牛(d u)b . 诧异(c h) 亘古(gng) 概率(ki) 毛骨悚然(sng)c . 污秽(su) 憎恶(w) 厄运() 颠沛流离(b i)d . 可汗(hn) 猥琐(wi) 修葺(qi) 鞠躬尽瘁(c u)【答案】a 【解析】【分析】【详解】b .亘古(gng)(gn)，概率(ki)(gi)

24、；c . 污秽(su)(hu)，颠沛流离(b i)(pi)；d 可汗(hn)(hn)，修葺(qi)(q)；故选a .2. 下面词语中书写完全正确的一项是a . 斑澜 炽热 怏怏不乐 海市胜楼b . 愧怍 烦躁 妇儒皆知 如释重副c . 商酌 哀掉 天崖海角 悲天悯人d . 凛冽 吞噬 心有灵犀 锲而不舍【答案】d 【解析】【分析】【详解】a . 斑澜斑斓，海市胜楼海市蜃楼；b . 妇儒皆知妇孺皆知，如释重副如释重负；c . 哀掉哀悼，天崖海角天涯海角；故选d .3. 下列语句中加点词语使用不正确的一项是( )a . 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里.b . 黄色的树林里

25、分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去c . 前不久，张女士手机被偷，但她不以为然，结果她的手机支付宝账号被他人登录，损失了两万多.d . 叶圣陶先生诲人不倦的精神值得我们广大教育工作者认真学习.【答案】c 【解析】【分析】【详解】a .镶嵌：指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰.使用恰当；b .伫立：长时间地站着.使用恰当；c .不以为然：是指不认为是对的，表示不同意.使用不恰当，应改为“不以为意”；d .诲人不倦：意思是指教导别人而不厌倦.使用恰当.故选c .4. 下列句子没有语病的一项是( )a . 在“大洋一号”船综合海试

26、航行任务中，最耀眼的莫过于“海龙”和“潜龙”潜水器的多次.b . 义务教育课程标准教科书语文(七九年级)由教育部组织编写，北京大学中文系温儒敏教授担任总主编.c . 过生日那天，小兰收到了一件珍贵的妈妈从成都买回来的礼物.d . 广大青年只要努力成为有理想、有学问的实干家，才能在新时代干出一番事业.【答案】b 【解析】【分析】【详解】a .成分残缺.在句末加“惊艳亮相”；c .语序不当.改为：过生日那天，小兰收到了一件妈妈从成都买回来的珍贵的礼物.d .关联词语搭配不当，把“只要”改为“只有”或把“才”改为“就”；故选b .5. 下列句子排序最恰当的一项是( )文章的中心决定了材料的取舍以及详

27、略的安排游离中心选用材料，或材料使用不当都会影响中心的表达同学们在写作中经常出现的毛病是没有明确的中心，从头到尾像一本“流水账”生活中的材料很多，要学会围绕中心进行选择跟中心无关的，舍弃不取；跟中心相关的也要分清主次a . b . c . d . 【答案】d 【解析】【分析】【详解】五个句子是说明怎样选材的.中心句是第句，应排在首句；第句是对第句的具体说明；第句是承接第句；第句是进一步说明第句；第句是归结说明选材效果的，当放在最后.据此，正确的是.故选d .6. 对下列古诗的理解和分析不正确的一项是( )a . 登幽州台歌全诗四句没有具体描写，都是作者情感的抒发.通过“前”“后”“古人”“来者

28、”的对比，表明时间流逝，一去不返.b . 望岳中“望”贯穿全篇.一二两句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后二句把“望岳”转向“岳望”，表现青年诗人远大的志向和广阔的胸怀.c . 登飞来峰中诗人触景生情，只表明“我不怕浮云挡住我的眼睛，自然是我站得高的缘故”含义，由此表明诗人年少轻狂、得意忘形的形态.d . 己亥杂诗(其五)后两句展开联想，用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀.【答案】c 【解析】【分析】【详解】古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字.表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心.故选项c “表明诗人年少轻狂、得意忘形的形

29、态”的理解是错误的.故选c .二、(6分，每小题2分)阅读下面的文言文，完成下面小题.【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎见往事耳.卿言多务熟若孤？孤常读书，自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别.【乙】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去.见其发矢十中八九，但微颔之.康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔.”康肃忿然曰：

30、“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之.”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿.因曰：“我亦无他，惟手熟尔.”康肃笑而遣之.7. 下列句子断句正确的一项是( )a . 但当涉猎/见往事耳.b . 卿言多务熟/若孤？c . 睨之久/而不去.d . 徐以杓/酌油沥之自钱孔/入而钱不湿.8. 下列语句中加点词的解释正确的一项是( )a . 蒙辞以军中多务.(告辞)b . 而安敢轻吾射.(轻视)c . 卿今者才略.(才干)d . 以我酌油知之.(斟酌)9. 下列对文章理解和分析不正确的一项是( )a . 两则短文叙事简洁.甲文主要写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，乙文主要

31、写了卖油翁观看射箭和演示倒油绝活的故事.b . 两则短文均采用对话描写.甲文孙权是认真相劝，鲁肃吕蒙的话则有调侃意味；乙文陈尧咨说话先质问后怒斥，而卖油翁回答则淡然沉稳.c . 两则短文的人物形象鲜明.甲文塑造了吕蒙由不爱学习变为才略惊人的“非复吴下阿蒙”的形象，乙文塑造了卖油翁身手不凡但骄傲自大、目中无人的形象.d . 两则短文意蕴颇丰.甲文告诉我们只要学习就会有长进的道理，乙文告诉我们“熟能生巧”的道理.【答案】7. a 8. b 9. c 【解析】【分析】【7题详解】本题考查断句.b .有误.意思为：你说军务繁多，谁像我？修改为：卿言多务/熟若孤？c . 有误.意思为：斜着眼睛看着他，很

32、久都没有离开.修改为：睨之/久而不去.d . 有误.意思为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿.修改为：徐/以杓酌油沥之自钱孔入/而钱不湿.故选a 【8题详解】本题考查文言实词.a .有误.意思为：吕蒙用军中事务繁多来推托.辞：推辞，推托；b . 正确.意思为：你怎么敢轻视我射箭(的本领)！轻：轻视；c . 有误.意思为：你现在(军事方面和政治方面的)才干和谋略.才略：才干和谋略；d . 有误.意思为：凭我倒油(的经验)就可以懂得这个道理.酌：舀取，这里是倒入.故选b .【9题详解】c .“乙文塑造了卖油翁身手不凡但骄傲自大、目中无人的形象”有误.改为：乙文塑造了陈尧咨身手不

33、凡但骄傲自大、目中无人的形象.卖油翁是一个不卑不亢、谦虚、虽然技高一筹却不为自满的人.故选c .【点睛】参考例文：(甲)当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托.孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了.你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多.”吕蒙于是开始学习.当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了！”吕蒙说：“读书人(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃

34、就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了.(乙)康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸.曾经(有一次)，(他)在家里(射箭的)场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开.卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头.陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的(奥妙)，不过是手法熟练罢了.”陈尧咨(听后)气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭(的本领)！”老翁说：“凭我倒油(的经验)就可以懂得这个道理.”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入

35、而钱却没有湿.于是说：“我也没有别的(奥妙)，只不过是手熟练罢了.”陈尧咨笑着将他送走了.三、文言文翻译、古诗文积累(10分)10. 把下面文言文中的句子翻译成现代汉语.卿今当涂掌事，不可不学！见其发矢十中八九，但微颔之.【答案】(1)你现在当权管事了，不可不学习！(2)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点点头.【解析】【分析】【详解】本题考查翻译文言语句的能力.解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式.尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位.翻译时要做到“信、达、雅”.(1)句中的“卿(君对

36、臣的称谓，你)、当涂(当权)、掌事(掌管事情)”几个词是重点词语.(2)句中的“矢(箭)、但(只)、颔(点头)”几个词是重点词语.11. 根据提示，在下面横线处填写相应的诗句._，弹琴复长啸.(王维竹里馆)此夜曲中闻折柳，_.(李白春夜洛城闻笛)_，濯清涟而不妖.(周敦颐爱莲说)可怜夜半虚前席，_.(李商隐贾生)陆游的游山西村一诗中，常用来比喻在困境中出现希望或转机的哲理句是_，_.【答案】 (1). 独坐幽篁里 (2). 何人不起故人情 (3). 出淤泥而不染 (4). 不问苍生问鬼神 (5). 山重水复疑无路 (6). 柳暗花明又一村【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文

37、的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字.本题中的“幽篁、淤泥、染、苍生、疑、柳暗”等字词容易写错.四、现代文阅读(32分)(一)课内短文阅读(8分)紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串

38、，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑.“我在开花！”它们嚷嚷.每一穗花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵.但是我没有摘.我没有摘花的习惯.我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过.流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚.我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦.

39、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我.忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了.过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的.我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，

40、在这闪光的花的河流上航行.它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步.12. 结合全文，说说第一自然段有何作用？13. 第段画横线句子写出了紫藤萝的什么特点？14. 结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解.【答案】12. “不由”交代了“我”被某物吸引后由行进停下脚步.引人遐想，制造悬念引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽. 13. 茂盛、壮观. 14. 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不

41、能被昨天的不幸压跨，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值.【解析】【分析】【12题详解】考查段落在文章中的作用.文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析.文章的开头写“我不由得停住了脚步”，从内容上看，暗示“我”被紫藤萝吸引后而停下脚步，侧面表现了紫藤萝花开得繁盛，引人驻足.从结构上看，设置了悬念为什么停下脚步？激发了读者的阅读兴趣；同时引出了本文描写的对象紫藤萝花.据此概括作答.【13题详解】考查对文章内容的概括.文章第(2)段画线的句子“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”运用

42、了比喻和夸张的修辞手法；结合“未见过开得这样盛”“像一条瀑布”“不见其发端，也不见其终极”可知，突出了紫藤萝花开得繁盛、壮观的特点.【14题详解】考查对重点语句的理解.解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析.文章中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一语句，由花及人，写出自己由看花而获得的感悟，通过对眼前紫藤萝花与记忆中那棵紫藤萝花的对比描写，表现花在遭遇到各种不幸后，还能重树信心，表现出无限的生机，那么人也应如此.意在告诉人们：在漫长的人生长河中会遇到许多困难

43、和挫折，要正视苦难和挫折，不向命运低头.应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去.据此理解结合生活实际分析作答.(二)文学作品阅读(16分)金岳霖先生汪曾祺西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位.金先生的样子有点怪.他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下.每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅.”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光.因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着.他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的.这就更怪了.后来在美国讲学期间把眼睛治好了一些，眼镜也换了

44、，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变.他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾.联大的教授穿衣服是各色各样的.除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人.他的眼睛即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚.他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着.金先生教逻辑.逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的.在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣.金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣

45、布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题.”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋.那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气.穿蓝毛衣、黄毛衣的极少.问题回答得流利清楚，也是件出风头的事.金先生很注意地听着，完了，说：“yes！请坐！”学生也可以提出问题，请金先生解答.学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心.有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪.他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题.有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我想问你一个问题：mr.林国达isperpend ic ula rtotheb

46、 la c kb oa rd (林国达君垂直于黑板)，这什么意思？”林国达傻了.林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误.有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎还比较有意思.后半部全是符号，简直像高等数学.她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩.”除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课.这门学问对我来说简直是天书.选这门课的人很少，教室里只有几个人.学生里最突出的是王浩.金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课

47、就成了他们师生二人的对话.王浩现在在美国.前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概是论金先生之学的，我没有见到.金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐.他养了一只很大的斗鸡(云南出斗鸡).这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭.他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛.比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买.金先生晚年深居简出.毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会.”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈.金先生坐在平板三轮上东张西望，非常有趣.王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚

48、子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家.(选自语文同步阅读有删改)15. 阅读第-段，请分别概括金岳霖先生的有趣之处.16. 金岳霖先生是一个怎样的人？请简要归纳.17. 根据括号中的提示，揣摩下列加点词语，体会其表达效果.(1)林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误.(为什么用“当然”？)(2)金先生很注意地听着，完了，说：“yes！请坐！”(加点词能否删掉？为什么？)18. 下面是臧克家说和做记闻一多先生言行片段中的一段文字，请与文中第段的画横线句子进行比较：两个句子在描写方法上有何异同？在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘.【答案】15. 根据衣服

49、颜色抽学生答题很有趣，回答学生怪问题很有趣，把研究深奥的逻辑当成玩很有趣.(意近即可.) 16. 治学严谨认真；教学循循善诱，幽默风趣，对学生很有耐心；性情率真可爱，不拘小节. (意近即可.) 17. (1)“当然”指应当这样，句中是说在课堂上人垂直于黑板是不合常理的，但又无逻辑错误，表现金先生回答问题既机智又幽默.(2)不能，因为“很注意”说明先生很专注、很认真的神态，表明先生对学生的尊重和对学问的尊重，去掉了就显得空洞，不能准确表达金先生对学问的态度. 18. 相同点：都用了动作描写.不同点：金岳霖第段画线句子还用了语言描写，而说和做记闻一多先生言行片段中的一段文字还用了外貌(或肖像)描写

50、.【解析】【分析】【15题详解】本题考查筛选并提取信息的能力.要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括.从“金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来”“今天，穿红毛衣的女同学回答问题.”可知，金先生根据衣服颜色抽学生答题很有趣.根据“学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心”“林国达同学，我想问你一个问题：mr.林国达isperpend ic ula rtotheb la c kb oa rd (林国达君垂直于黑板)，这什么意思？”可知，金先生回答学生怪问题很有趣.从“这种学问多么枯燥！”“我觉得它很好玩”可知，金先生把研究深奥的逻辑当成玩很有趣.【16

51、题详解】本题考查概括人物形象的能力.要读懂文章，结合具体的内容进行分析概括.从“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅”“比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买”可知，金先生性情率真可爱，不拘小节.从“学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心”“林国达同学，我想问你一个问题：mr.林国达isperpend ic ula rtotheb la c kb oa rd (林国达君垂直于黑板)，这什么意思？”可见，金先生教学循循善诱，幽默风趣，对学生很有耐心.从“谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”可知，金先生学识渊博，治学严谨.【1

52、7题详解】本题考查分析词语表达效果的能力.了解词语的本义，结合具体语境，分析词语的表达效果，简洁准确表述.(1)“当然”本义表示对某一行为的确认或肯定，表示就是这样、应当这样.句中是说在课堂上人垂直于黑板是不合常理的，但又无逻辑错误，表现金先生思维敏捷又幽默风趣.(2)不能，“注意”本义是留意、关注，是心理活动对一定对象的指向和集中，“很注意”写出金先生很专注、很认真的神态，表现金先生对学生的尊重和对学问的尊重，突出了金先生一丝不苟的治学态度，去掉了就显得空洞，所以不能去掉.【18题详解】本题考查辨析描写方法并分析其作用的能力.“金先生讲着讲着，有时会停下来，问”“在情况紧急的生死关头，他走到

53、游行示威队伍的前头”，两个句子都用了动作描写.金岳霖第段画线句子中“王浩，你以为如何？”是语言描写，而说和做记闻一多先生言行片段中的一段文字中“昂首挺胸，长须飘飘”，是外貌(或肖像)描写，这是两个句子描写方法上的不同点.(三)非连续性文本阅读(8分)孝老敬亲，从我做起材料一：孝是中华民族的传统美德.父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母.“老吾老以及人之老”，孝敬双亲，应推广到敬爱所有的长辈，这是一种更为可贵的品德.材料二：黄英，女，47岁，汉族，眉山市仁寿县藕塘乡高峰村村民.出生8个月，她被亲生父母抛弃，却被养父养母视为掌上明珠.长大后，她反哺亲恩，养父养母先后

54、瘫痪，她十年如一日照顾.她曾荣获“全国孝亲敬老之星”.“爱比血缘更重要！”这是和养父养母相依相伴40多年，黄英最真实的感悟.46岁的黄英，用坚持、用爱悉心照顾着没有血缘关系的瘫痪养父母，无微不至，毫无怨言.她说，即便是跟亲生父母一起，也不见得比现在幸福.为了报答亲恩，结婚时，她的唯一条件是，男方必须入赘她家.双亲瘫痪后，她辞工返家，床前尽孝.2012年被评为全国“孝亲敬老之星”、2014年荣获“四川好人”、“眉山好人”称号.材料三：欣赏漫画孝心19. 根据材料三的漫画，请你简要说说漫画的内容和讽刺意义.20. 根据上面三则材料，请谈谈怎样做才是一个有孝心的人.21. 请仿照下列句子为材料二的孝

55、心人士写一段颁奖词.示例：“三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变.”【答案】19. 漫画描述了一位老母亲在接到孩子电话内容是安排她做晚饭来给她过节日后显得很惊讶.讽刺了现在打着孝敬老人旗号的假孝顺的现象. 20. 孝敬父母，要感激他们的养育之恩；老人有病痛时更要悉心照顾；从自己做起，要多陪伴老人.(意近即可.) 21. 参考示例：(1)四十余载，与双亲相伴，粗糙了双手，坚守于病床，惟孝心无价.(2)四十余年，为回报深恩，招夫入娘家，辞工伴床前，惟爱永不变.【解析】【分析】【19题详解】本题考查图文转换.根据漫画的内容，用简洁的语言叙述内容即可.漫画的主题为“孝心”，但是电话的另一头传来子女的声音“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过母亲节!”，表面上是子给母亲过母亲节，实际让老人做一桌好吃的，给老人增加