横折教学设计

1、教材分析 : 本课的内容为三年级下册写字教材中的第 5 课。三年级刚开始学习软笔书 法，学习楷书概述，软笔书法的基本常识及学习方法，接着就是基本笔画的学习，本课就是 属于基本笔画的学习。 学情分析 ：学生接触软笔书法时间不长，握笔方法，写字姿势等习惯未养成，还需长时间的 训练。虽然会写基本笔画，可是手不稳，手不能完成脑部指令，完全还处在软笔书法的最初 级的阶段。 教学目标 ： 知识与技能： 1. 复习横、竖的基本写法。 2. 掌握横折的写法。 3. 练习日、田、里三个字。 过程与方法： 讲解法、演示法、比较法。 情感与态度 : 领略祖国传统书法艺术魅力，激发学生热爱祖国文字，培养学生良好的书写

2、习惯。 教学重点 ：掌握“横折”的写法。 教学难点 ：正确写出“横折”笔画。 教学时间 ： 1 课时 教学准备 ：教师：课件、示范字、欣赏作品、文房四宝； 学生：文房四宝。 教学过程 ： 一、欣赏教师书法作品“黑发不知勤学早，白首方悔读书少”，激发学生对书法的热爱。 1. 老师写了幅书法作品，（出示作品）大家一起来欣赏欣赏。谁来读读 2. 知道是什么字体吗（颜体） 3. 通过欣赏这幅字从内容上你明白了什么 4. 这幅字从书法的角度来欣赏你什么感觉一生答：颜体字笔画丰满，气势雄浑，刚劲有力。 5. 下面来欣赏欣赏全诗，观赏视频。 设计意图 ：视频是用互联网上下载的资料，导入可谓一箭三雕，欣赏了颜

3、体字的雄浑 大气的美；感受了诗的深刻内涵，鼓励了学生勤奋努力学习书法；了解了书法家颜真卿这个 人，增长了书法文化知识。欣赏视频音乐美，画面美，朗诵非常优美，一下将学生拉入了学 习的情境。 6. 教师小结： 这首诗就是颜真卿自己勤奋学习的写照， 正是因为他刻苦学习的精神才成为了 唐代书法大师。我们同学只要有勤学苦练的精神，一定会写出美的字来。 二、新授。 1. 复习引入新课。 俗话说，万丈高楼平地起，学习基本笔画就像是建大楼打地基。只有学好了基本笔画才能写 好字。先来回顾前几节课学习的笔画。看视频，学生用手当笔跟写，感受笔画的书写。 设计意图 ：用视频，可以快速让学生将上节课的重点内容回顾，清楚

4、明白。传统的讲 和教师示范耗时长，还不能让全体学生看清楚。改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板 的表现形式，能将书法抽象、不易理解的知识直观化、形象化，激发了学生学习兴趣，调动 其主动学习的积极性。 2. 出示新的笔画 - 横折。（出示笔画横折） （ 1 ）观察、感受横折： 横折有那两个两个基本笔画组成（横画、竖画） 横折的外形是怎样的（横轻竖重，） 设计意图 ：在多媒体上出示笔画，有利于教师指导观察，全体学生都能一起来感受。 （ 2 ）横折的写法探索 同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的 写法，试着探索横折的写法。 一学生写出横和竖。师评价略。

5、学生把两种笔画结合写出横折试试看。 （学生可能有点象那么回事，可还是写不好，发现问题。） 学生自学，边看分解动作描述，徒手体会书写过程。 师示范描摹：动作分解，边说边写。 看教师视频示范，边看边说边书空 设计意图 ：书写体会，讲解后，让学生边看视频边将书写过程熟练。视频反复，学生 明白易懂。多媒体教学相对于传统教学手段而言，直观新颖，能有效利用情景演示激发学生 学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅提高了 教学效果，也活跃了课堂气氛，调动了学生求知的欲望和主动性。 学生练习描红，完成描红四个横折的联系，教师下位指导提示重点。 展示几位同学的描红练习，进行评价

6、，指出优缺点。 （ 3 ）横折的书写 没有外形的帮助，你们试着临写两个横折，一个同学上台写，看看你会遇到什么问题 带着问题看老师示范。 边看视频示范，边练习横折，写十个。 设计意图 ：在动手书写时，有的同学会遇到困难，这时多媒体视频仍在播放，随时让 学生及时学习，给学生的自我学习提供方便，大大提高学习效率。传统师授学习方法，是无 法面对很多学生，效果也不理想。 教师下位指导，及时评价。 （ 4 ）日、田、里字的指导练习。 讨论各字中横折的不同。 师：老师看得出同学们书写得非常认真、非常用心，现在我们来研究一下横折在字中一些的 一变化。课件出示：日、田、里。师：请同学们观察横折在这两个字中书写时

7、有什么不同生 观察，小组讨论。 设计意图 : 多媒体能快速提供丰富的资源，从而加速学生对知识的理解、接收和记忆过 程，讲细节可以扩大到需要的程度。书法的字在多媒体上放出来是扩大的效果，笔画间距离 的分析用红色圆圈表示，字的结构特征等，学生看得非常明白，教师分析起来特别方便。 答案预设：横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不 多。 字的结构分析： 师：横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样 的，结构不同决定了横折的变化。 根据 红色圈和线的提示， 你来分析下这三个字的结构特点 生：回答略。教师小结：三个字都有方形外框，上宽下窄，竖画左轻右重，横画间距离相等。 师示范写“日、田、里 ” ，提示，笔画书写正确，字形结构准确，每笔看好位置再下笔。 （ 4 ）实践练习 学生在音乐声中练习，遇到困难看反复播放的视频示范。 师巡视，纠正坐姿及执笔姿势，写法，及时指出