2021年活动小动物的叫声语言教案

1、the most terrible thing in the world is neither forgiving nor breaking up, but neither forgiving nor breaking up, turning a pair of bi people into a pair of grudges, without happiness and youth.勤学乐观天天向上（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）活动小动物的叫声语言教案 活动小动物的叫声语言教案1活动背景本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特

2、别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。活动目标1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。2、培养幼儿学习汉字的兴趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、丰富相关词汇。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。2、投影仪、幻灯片。3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。活动过程一、看一看(观察幻灯片)1、出示

3、小鸡的幻灯片。师：这是谁 ?幼：小鸡。师：小鸡什么地方最有趣?幼：鸡毛。师：为什么?幼：小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。师：很有趣。幼：小鸡的叫声也有趣。幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。师：对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方)2、出示小鸭的幻灯片。师：这是谁?幼：小鸭。师：你们想和小鸭玩吗?幼：小鸭是在水里玩的。幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗?幼：呷呷呷。师：(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方)3、出示小猫的幻灯片。师：这是谁?幼：小花猫。师：你喜欢她吗?幼：喜

4、欢。师：为什么?幼：它可以抓老鼠。师：那它怎样叫?幼：喵喵。师：(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方)二、认一认，读一读1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。三、想一想，说一说师：你见过的小动物还有哪些?幼：小羊。师：小羊怎样叫?幼：咩咩。师：说的真好。 . (以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声，教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上，带领幼儿认读，让幼儿感知“口”字旁的汉字)四、玩一玩1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。师：小鸡

5、小鸡在哪里?幼：在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立)师：小鸡怎样叫?幼：“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作)(幼儿熟悉后，可变换游戏的角色。)2、 找朋友第一组：教师将小动物图片帖到黑板上，请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。第二组：戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友，手拉手、站站队。活动延伸通过歌表演来巩固幼儿的认识。我爱我的小动物1=c4/45 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/我爱 我的 小 鸡， 小鸡 怎样 叫，我爱 我的 小 鸭， 小鸭 怎样 叫，我爱 我的 小 猫， 小猫 怎样 叫，我爱 我的 小 羊， 小羊 怎样 叫，3

6、3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - /叽叽 叽 叽叽 叽， 叽叽 叽叽 叽 。呷呷 呷 呷呷 呷， 呷呷 呷呷 呷 。喵喵 喵 喵喵 喵， 喵喵 喵喵 喵 。咩咩 咩 咩咩 咩， 咩咩 咩咩 咩 。在教师琴声的伴奏下，幼儿自由创编动作，也可分组、分多种形式唱歌活动反思活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。活动小动物的叫声语言教案2活动目标：1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。2、体验游戏活动的快乐。活动准备：1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌小

7、动物的叫声，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具活动过程：一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象1、教师边念儿歌边示范手势2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。三、游戏。1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。四活动目标1

8、幼儿能正确感知小动物的叫声。2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。五活动准备1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。3 多媒体六活动难点幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。七活动重点幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。八活动过程(一）活动前律动手指操（二）导入教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？（三）进入主题教

9、师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片）教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。 然后拿出动物图片）小猫怎么叫的？老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物（四）听音乐教师：（1）小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放我爱小动物的音乐，引导小朋友说出音

10、乐中出现的小动物）（2）音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了？（当幼儿说出听见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）现在你就是_(幼儿回答的动物)了，我爱我的_,刚才在音乐中_是怎么唱歌的？(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)（3）小朋友真棒！（教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。）小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了？(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍）（五)做游戏教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）九 结束部分教师:小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客！（教师与幼儿搭小火车回到座位）小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的