部编版小学道德与法治五年级下册下册《弘扬优秀家风》教案

1、弘扬优秀家风第一课时一、教学目标1. 认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风。2了解不同时期我国的家风及影响，从思想上树立学习和传承家风的自觉意识。3理解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的 基础。二、教学重点及难点重点：认识家风的内涵及其在生活中的具体表现。难点：理解优秀家风与传统美德的关系，树立学习传承家风的意识。三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。五、教学过程【课堂引入】 图片导入：不同的“言传身教”产生的不同结果导语：下面两幅图的名字都叫言传身教。大家看看有什么不同？出示课件图片：反馈指导：言传身教与家风联系教师总

2、结：有一句话叫言传身教就是最好的家风，有的言传身教会在潜移默化中教人形成良好的行为准则，而有的言传身教却如砒霜，让人在错误的路上越走越远。设计意图：图片蕴含的教育意义，让学生明白言传身教与家风之间的传承和联系。、荟萃家风活动一：演讲分享会，你从家风里学到了什么导语：家风是家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是 家风的载体。课前，老师已让同学们分组进行了准备，本节课开展关于家风的演讲分享会。出示任务 1播放视频【典型案例】朱子家训，以涵养德行为主题，结合课本16页内容，由两个小组进行演讲，分享感悟。反馈指导：指导学生进行演讲，分享感悟，控制时间和节奏。教师总结：朱子家训

3、虽然是文言文，但正如同学刚才所说，读来如金玉落，韵味深远。它教我们及时鞭策个人思想，训律规范个人言行。 很多已经成为今天家庭教育的座右铭，其中的很多名言，都值得我们反复体味和学习。出示任务2:以修身立志为主题，结合课本17页内容，由两个小组进行演讲，分享感悟。反馈指导：指导学生进行演讲，分享感悟，控制时间和节奏。教师总结：同学们刚才的演说中所提到的名言警句，大部分都被后人奉为圭臬。我国古代有极为丰富的家训家规， 比如修身立志的名言：“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志， 非宁静无以致远”是诸葛亮留下的家训名句，读时，依然会让人振聋发聩。出示任务3 :以百年革命 家国情怀为主题，结合课本 17页

4、内容，由两个小组进行 演讲，分享感悟。反馈指导：指导学生进行演讲，分享感悟，控制时间和节奏。教师总结：两位小组成员在演说中， 都加上了自己的所思所想和所悟， 再结合当时的历 史条件，很多同学都被这些革命志士的家国情怀深深感动。和平年代，我们不能忘却革命先辈的优良作风，它是传承我们民族精神的不朽旗帜。设计意图：通过演讲比赛，可激发学生学习本节课的兴趣，并能主动探究相关知识，乐学善学，教师再适时加以引导点播，进行主题升华。二、优秀家风在我家活动二：小小侦查员：探寻优秀家风导语：有国才有家，国是千万家。优秀家风中蕴含的中华民族传统美德，已铭记在我们心灵中，融入我们的血液中， 成为中华民族生生不息的重

5、要精神。课前老师让同学们做了一次关于家风的小调查，现在展现一下你们的成果吧。出示任务：填写家风访谈表（本教学环节可以使用【活动设计】家风访谈，可以打印出来使用。）反馈指导：引导学生填写访谈录教师总结：从同学们的访谈录中， 可以看到很多家风都是一脉相传的，每个小家的家风 不尽相同，它们都循着优秀传统文化的脉络，汇聚成中华民族大家庭的家风。设计意图：这一环节需在课前让学生准备，在记录过程中，加深学生对“小家大国 家风的认知。【课堂小结】无论时代家庭是我们梦想启航的地方， 每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。 如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。【板书设计】弘扬优秀家风第

6、一课时荟萃家风优秀家风在我家弘扬优秀家风第二课时二、教学目标1. 认识优良的家风对个人成长及社会良好风气形成产生的影响。2. 感受优秀家风的力量，主动做优秀家风的践行者。3. 能从自身做起，从小事做起，弘扬传承优秀家风。二、教学重点及难点重点：认识培养优秀家风的意义。难点：能够践行优秀家风。六、教学用具多媒体设备七、相关资源图片资源：场景照片等。八、教学过程【课堂引入】故事导入：亲尝汤药导语：“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，它也是给家中后人们树立的价值准则。让我们一起读一则故事，感受优秀家风带来的影响。出示任务：课件展示“亲尝汤药”故事汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄

7、太后所生。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心 让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺, 经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。反馈指导：认真阅读故事，反思故事内涵。教师总结：家风，如同一个人有气质、一个国家有性格一样，家庭成员的一举手、一投足，无不体现出这样一种习性，这就是家风。故事中的“文景之治”就是家风传承的最好体 现。设计意图：小故事能蕴含大道理，通过故事的启发，让学生明白优秀家风以及传承家风的意义。一、分享家风活动一：说一说，你的家风导语：在

8、上节课中，同学们分享了很多优秀的家风家训，也通过访谈的形式记录了自己家的优秀家风。今天我们来分析分享一下吧出示任务1 :呈现案例，分享自家家风反馈指导：指导小组充分讨论，踊跃分享。教师总结：世界上没有完全相同的两片叶子，我们每个人的家风也都不一样，通过刚才的分享，你从其他同学的家风里，获得了哪些启发？出示任务2 :分享从其他同学家风中获得的启发反馈指导：引导学生积极展示教师总结：家风是我们一辈又一辈的先人生活的结晶，它是一个家庭的传统， 也是一个家庭的文化。我们要从不同的家风里面汲取力量，助我们凝聚情感、涵养德性、砥砺成才。设计意图：在讨论中让学生不断思考，在分享中让学生慢慢积累，潜移默化提升本课 的主题。二、宣传家风活动二：策划一次家风宣传活动导语：家风好，家道兴。了解家风，学习家风，践行家风才能更好的传承家风，如果让你做一次关于宣传家风的策划，你会采用什么形式呢？出示任务：策划一次家风宣传活动反馈指导：引导学生发散式思维教师总结：同学们的宣传形式真是丰富多彩，既选择传统的写书形式，也用到了当下流行的短视频形式。写家书不落伍，同学们不妨写一封家书给自己的爸爸妈妈。短视频很新颖，同学们也可以拍摄一则短视频传给自己的好友。最重要的是，我们要学会从自身做起， 从小事做起，弘扬优秀家风，向社会传播正能量。设计