部编版教材七年级语文下册《一棵小桃树》教学设计(含教学反思)

1、 一棵小桃树教学目标理解托物言志的写法和作者抒发的情感。明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。重难点重点了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。难点托物言志的写法和作者抒发的情感。教学过程一、新课导入在春风的吹拂下，桃花像火焰一般地迎风绽放，嫣然含笑。看到桃花盛开的样子，老师想到了诗经中的一句诗：桃之夭夭，灼灼其华。 桃之夭夭，有蕡其实。桃之夭夭，其叶蓁蓁。今天，我们来学习当代作家贾平凹的散文一棵小桃树，看看作者笔下的小桃树又有着怎样更深层次的含义呢。贾平凹原名贾平娃，1952 年 2 月 21 日出生，中国当代

2、作家。陕西省商洛市丹凤县人。1975 年毕业于西北大学中文系。毕业后从事过几年文学编辑工作。曾任陕西人民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1982 年后就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。1992 年创刊美文。任中国作家协会理事，作协陕西分会主席，西安市文联主席、美文大散文月刊的主编等。三、整体感知1概括本文的主要内容。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。2理清课文线索。四、课文分析 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。如今，它开了花了，虽

3、然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。小桃树的外形特点：瘦弱。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。3理清小桃树的生长历程，从小桃树的成长过程中，你又感受到这是一棵怎样的小桃树？生长历程：埋在角落长得委屈花骨朵这是一棵可怜而又顽强的小桃树。 “啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”作者当时是一个从农村出来的初次走上社会的年轻小伙子，他的成长道路也不是一帆风顺，在人生道路上经历过挫折与坎坷，是小桃树给了他启示。

4、作者的成长经历和小桃树之间是相似的，虽然走上社会以后，作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨，但他再不消沉，再不疲软，再不胆怯，雨中仍“留着一个欲绽的花苞”，作者的梦是执着的，步履是坚定的，恰如瘦弱而顽强的小桃树。这种手法叫托物抒情。6怎样理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话的深刻含义。人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想，不屈不挠，才能读懂人世的大书。7你从小桃树的身上得到什么启示？勇敢面对挫折，在逆境中顽强拼搏，不屈不挠。教学反思通过教学一棵小桃树，感觉到对于难读、难教、难以理解的这样一类的课文，应找准文章的切入点，对于这篇课文的教学，我从贯穿文章的两条线入手，通过抓住重点句子，重点词语，拨动学生情感之弦，让学生顺应文章情感变化线索，如由可怜到喜爱到感激，并通过学生自 主思考、提问，梳理出作者之所以对小桃树有如此解不开的情结，是因为作者的成长经历和小桃树的成长经历相似，作者正是从小桃树的身上获得了力量和勇气，这也就更加坚定了作者对理想和信念的执