教育要像训练马匹一样

1、 教育要像训练马匹一样 创立于 1977年的美国道尔顿学校是美国中小学素质教育的 典范。它创造了连续二十多年毕业生全部被哈佛、 耶鲁等美国名 牌大学寻取的奇迹。 道尔顿学校的创始人海伦女士说 : “幼儿教育就像训练马匹 一样,刚开始时要轻轻地拉着马缰 ,让马自己产生想跑的足够的 冲动,只要马有了自己要跑的欲望 ,训练者的任务就结束了。 ”对 于海伦女士的这些话 ,我想对于我们目前的中小学教育也应该是 很有意义的。如果在对学生学习的指导中 ,能够让学生自己产生 要在学习的道路上奔跑的冲动 ,那我们的教育不就能够起到事半 功倍的效果了吗 ? 那么,怎么样才能训练出让学生就像马有奔跑的冲动一样来 对

2、待学习呢 ?在道尔顿学校的教学中 , 有这样的一个案例。一群不 安分的孩子被老师带领着来到图书馆。 老师从书架上抽出一本书 读了一篇著名的童话后 ,问: “这本书好不好 ?”孩子们都 说:“好。”“这本书是一个大作家写的 , 你们谁也来讲一个故事 呢?” 于是,一个小孩子上来讲了一个故事 , 当然是很稚拙的故事 , 老师却拿笔记在了纸上。老师又问 : “谁可以为这个故事画一个 插图?”于是又一个小孩子走上来 ,画了一幅同样稚拙的画。但老 师却又拿出一个漂亮的封面 ,把这个故事还有画与这个封面一起 订好,在封面上写下了两位小孩子的名字。 然后, 老师把书高高举 起, 说: “孩子们 ,瞧,你们也

3、可以写书了。虽然现在只能写小书 , 但是只要你们奋斗 , 长大后一定也能写出像书架上那些著名的书 了。你们也会成为大人物的 ! ” 通过这样的方法 ,孩子们逐渐有了自己的兴趣 , 也就是说像 马有了自己要跑的冲动。孩子们树立了远大的理想 ,并且知道 , 很多伟大的目标 ,并不是高不可攀的 ,只要努力 ,一样可以达到。 中小学的教育在一个人的学习生活中 , 应该说只是一个开 端。有句话说 , 良好的开端是成功的一半。 在中小学教育中 , 给孩 子们学习的兴趣 , 让学生产生要自己在学习的道路上奔跑的冲动 我认为这是十分必要的。然而 , 当对学生的考试成为了对教师的 考核以后 , 当分数成了学生的

4、“命根”以后 ,在很多地方给学生 以学习上的兴趣、让学生产生在学习的道路上要自己奔跑的冲动 只能成为一种梦想。如果说 , 现在的考核已经在逼着老师也逼着 学生去把学习演变成了一个枷锁的时候 , 那么我们的教育是不是 在一开始就已经毁灭了那成功的一半了 ?当教学已经只能靠时间 的无限延伸 , 当课堂已经分不清课内与课外 , 当学生一个个对学 习已经深恶痛绝 ,我们是不是才能明白什么叫做欲速则不达 ! 有 些地方 , 在小学教育的严格考核下 ,教育者已经开始食到了恶果。 当小学生在经历了几年的“填鸭”式教育以后 , 到了中学再也不 会把学习当成一件快乐的事。于是, 自己给自己学会了放松 ,而且 一

5、发而不可收。老师只知道学生不愿意学习 , 却不知道原因出在 哪里。如果说只有到了这个时候 , 我们才感觉到我们的教育曾经 是多么地短视与势利 ,是不是已经有些太晚了 ?教育, 可不是在生 产产品 , 而是以学生的一生以代价的呀 ! 在学习上兴趣是一个人最好的老师 ! 对于学生的学习 , 我想 还是给予学生学习的兴趣为最重要的一件事。面对新的世纪 , 与 时俱进不应只是一种口号 , 体现在教育上更应该是一种行动。当 体现在教育的过程中的时候 , 我想只要我们有着像训练马匹一样 的耐心,把目光放得再远一点 ,高瞻远瞩 ,给孩子们以信心 ,让孩 子们在学习上拥有更多的兴趣 , 让孩子们产生一种要奔跑的欲望 我们的教育就将是成功的教育 , 至少我们靠近了成功 ! 当孩子们产生了如马匹