《西游记》读书活动方案精品名师资料

1、 西游记读书活动方案语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。而在所有的阅读材料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵。在中国古典小说名著中，西游记要算是最驳杂的一部书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读者讲述了一个个扣人心弦的故事、展示了无数个个性鲜明的人物。为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，年级组设计了读西游记的一系列活动。（一）整体目标：通过读西游记，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，能对作品进行浅显而独特的分析、评价，并从

2、中提高阅读兴趣，体会读书之乐，受到应有的熏陶，丰富自己的精神世界。1、学生在充分阅读古典名著西游记（原著）的基础上，熟知故事情节，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。2、把握西游记中主要人物的特点，培养学生全面、客观地分析人物的能力。3、正确理解和把握作品内容，能创造性地展示阅读成果，培养学生表达能力、创新能力。2、营造浓郁的西游氛围。发倡议齐动手，做好环境布置，出黑板报、墙报，设计班级读书标语，让班级的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的西游书香。3、广开书源，开发阅读环境。学生人手一册西游记。4 、在班级中形成良好的读书氛围。定于每周中午 13:0013:30为阅读课，加强对学生 读书活动

3、的指导。5、开展亲子共读活动。向家长发出“大手拉小手，同读西游记”倡议书，号召全体为了更好地展示学生阅读成果，提升学生阅读素养,整个展示活动分为三课时：漫话西游知识篇、漫话西游人物篇、漫话西游拓展篇。1、漫话西游知识篇分为三个环节：西游作者我来评（学生通过多种途径、多种方式介绍、评论作者），西游知识知多少（运用必答、抢答等形式考验学生理解西游记知识情况）西游故事我来讲（小组竞赛，开展西游记故事比赛）。2、漫话西游人物篇共有四个环节：人物竞猜，知识展现（运用封号、语言、歇后语等形式，展现学生对名著中人物了解的情况。）；人物再现，能力比拼（主要通过读句子，说故事，全面展示学生阅读原著的情况。）；人

4、物分析，唇枪舌战（针对学生对人物分析中的难点进行集中展示，让学生在充分发表自己意见的基础上，对人物分析进行总结）；人物创编，潜能开发（让学生做一回小演员、小编辑等，自编自演西游记后传的短剧和故事）。3、漫话西游拓展篇：通过绘制西游小报、写西游心得体会、谈读书格言等活动，将读西游记的活动推向高潮。1、建读书手册：每个学生都要建立一本“西游读书手册，”将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，然后评比“最佳读书手册。”（1）评比“书香儿童。”评价主要依据：根据学生平时阅读质量进行评比，主要是“课外阅读表”中阅读“量”的多少。积极参加班级组织的各项读书活动中并取得优异成绩。被评选出的“书香儿童”把他的照片及个人简介读、书感言挂在荣誉树，激发学生读书的积极性。（2）评选“书香小组。”评价主要依据：对每个小组阅读西游记情况进行简单的测试调查，根据小组过关率进行评定。利用“课外阅读调查表，”对小组课外阅读活动进行检查。（3）评选“书香家庭。”根据学生阅读能力、写作能力，家长和孩子互