【精品】部编版语文四年级下册《期末考试卷》有答案

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文四年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_第一部分 基础知识(42分)1. 读句子，根据拼音写词语。(6分)你很难想象这个还穿着d d u( )的gui qio( )男孩是个魔术师。你看他yu y( )地jio b n( )着一堆玫瑰花瓣，一会儿工夫，竟从里面取出来一个fng zhng( )！他还展示他的臂肌，表示魔力来自d un lin( )，观众都笑翻了。(意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。)2.下列字音、字形完全正确的一项是( )。(2分)a 悬灯结彩(ji)铁锨(qio ) b . 剔除

2、(t)挨饿(i)c . 满脸横肉(hng)擒着(qn) d . 锲而不舍(q)憎恶(zng)(意图：主要考查学生容易读错的字音。)3.下列词语中，加点字的意思相同的一项是( )。(2分)a 朝夕相处 朝思暮想 b .引人入胜 不胜感激c 饥寒交迫 迫不及待 d .不能自拔 出类拔萃(意图：主要考查学生对同一个字在不同的词语中的理解能力。)4.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )。(2分)a 经过科技人员夜以继日的实验、攻关，世界上第一座大型高原制氧站建成了！b 楚国的大臣们听了，都在朝堂上忍俊不禁地笑起来。c 男孩瑞恩刚一放学，就迫不及待地往家跑。d 我觉得他的这种态度是颇耐人寻味的。 (

3、意图：主要考查学生对于成语运用的能力。)5.下列选项中，与“水是眼波横，山是眉峰聚”修辞手法相同的一项是( )。(2分)a 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 b 大漠沙如雪，燕山月似钩。c 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。d 若到江南赶上春，千万和春住。(意图：主要考查学生对于诗句中修辞手法的运用，比喻、拟人的修辞有没有区分。)6.下列说法不正确的一项是( )。(2分)a 采薇(节选)选自诗经.小雅。b 浣溪沙、卜算子、清平乐都是词牌名。c “春归何处”和“春无踪迹谁知”都是反问句。d 浣溪沙表达了词人对青春易逝的惋惜、哀伤之情。(意图：主要考查学生对于诗词出处及内容的掌握能力。)7.不是“充足”

4、的近义词的一项是( )(2分)a .足够 b .富足 c .满足 d .充沛(意图：主要考查学生对于词语深刻透彻的理解辨析能力。)8.填在横线上的词语最恰当的一项是( )(2分)除夕夜家家_，不许_，鞭炮声_。在外边做事的人，_万不得已，_赶回家来吃团圆饭。a .灯火通宵 间断 日夜不绝 除非 一定b .灯火通宵 间断 日夜不绝 除非 必定c .灯火通宵 阻断 连绵不绝 除了 必定d .灯火通宵 断开 日夜不绝 除了 一定(意图：主要考查学生对于课本原文的熟悉程度，及所填词语的细微不同之处。)9.下列句子没有语病的一项是( )(2 分)a .我无时无刻都在想着如何解决我们之间的矛盾，今天终于找

5、到了解决的方法。b .在急速飞驶的火车上，使我终于知道了人的生命也是如此地匆匆，我决定要珍惜生命中的每一分每一秒。c .对于调动工作这个问题，我曾精密地考虑过。d .为了阻止学生在教室里大声吵闹，班主任在黑板上方贴了禁止喧哗的标语。(意图：主要考查学生对于语句中出现的短语搭配、句子成分、固定词语搭配是否掌握。)10.下列哪一条俗语运用不恰当？( )(2分)a 这里没有外人，你用不着遮遮掩掩，还是“打开天窗说亮话”吧。b 这个事情别人都觉得我做得好，只有你总说这不好那不好，真是“鸡蛋里挑骨头”。c 只有善于吸取教训，才能积累人生的智慧，正如俗语所说“吃一堑，长一智”。d 班长竞选，一贯默默无闻的

6、他居然报名了，这不是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”么？(意图：主要考查学生理解俗语、运用俗语的能力。)11.就要小学毕业了，大家就要告别校园，告别老师，告别同学。在最后一次班会上，同学们纷纷用古诗表达自己的不舍之情，其中不合适的一项是( )。(2分)a 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？b 海内存知己，天涯若比邻。c 谁言寸草心，报得三春晖。d 此地一为别，孤蓬万里征。(意图：主要考查学生对于诗词的理解，及选择在上面样的场景运用什么样的诗句。)12.下列关于课文内容的说法，不正确的一项是( )。(2分)a 为人民服务是毛主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，

7、团结起来，打败日本侵略者。b 十六年前的回忆属于回忆式文章，采用第一人称叙述，并且运用了首尾呼应和对比的写作手法。c 匆匆是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。d 马诗是唐代诗人李贺的作品，李贺不擅长写马，所以他写的马诗并不多。(意图：主要考查学生对于本册书中所学过课文内容的掌握能力。)13.根据所学知识完成练习。(9分)(1)千锤万凿出深，_。(2)_，札札弄机杼。(3)日暮汉宫传蜡烛，_。(4)过去的日子如轻烟，被微风 了，如薄雾，被初阳 了。(5)汤姆索亚历险记是_国作家_的代表作品，小说的主人公汤

8、姆索亚是一个_的孩子。(6)小明的爸爸毛笔字特别好，小明经过爸爸的指导和自己的努力练习后，写得比爸爸还要好。小明的爸爸对此很满意，赞扬道：“这真是 啊！”(意图：主要考查了学生对古诗词和俗语的积累。)14.语言实践。(5分)(1)下面是以为同学给老师的赠言。请你仿写一段，献给你的师长或同窗。(3分) 人生的岁月是一串珍珠，漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿您永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ (意图：主要考查学生模仿例句，说出自己的感受，发表自己的观点，考查学生综合运用语言文字的能力。)(2)根据提示，完成对联。(2分)上联：新月如弓，残月如弓，上弦弓下弦弓。下联： ， 。东川锦西川锦

9、。(早上的云霞像锦缎，傍晚的云霞也像锦缎)(意图：主要考查学生对于生活中知识运用的灵活能力。)第二部分 阅读理解(23分)(一)约不可失(10分)魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰；“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。(选自魏文侯书)【注释】魏文侯：战国时魏国国君。虞人：掌管山泽的官员。罢：停止，取消。1.解释下列加点词的意思。(2分)(1)魏文侯与虞人期猎( ) (2)天雨( )(3)公将焉之( ) (4)岂可不一会期哉( )(意图：主要考查学生对于小古文中关键字词的理解能力。)2.用现代汉语翻译

10、下列句子。(4分)(1)吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？ (2)乃往，身自罢之。 (意图：主要考查学生对于小古文中句子的理解能力，和如何组织语言的能力。)3.下列与“公将焉之”中的“焉”字用法相同的一项是( )(2分)a .且焉置土石 b .夫大国，难测也，惧有伏焉c .寒暑易节，始一反焉 d .不复出焉(意图：主要考查学生对于同一个字在不同句子的理解辨析能力。)4.这则小故事中，魏文侯表现出来的_品德至今还值得我们学习。(2分)(意图：主要考查学生对于小古文的整体理解能力，及如何辨析概括能力。)(二)时光(13分)冯骥才今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间

11、里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣思考。可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称作“年根儿”，多么真切和形象!它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另

12、一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊，甚至早被时光干干净净地一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人呢？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕刻工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕刻工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？植物死了

13、，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗？再造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。唯有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅

14、坑。我的时光只有被安顿在这里，才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。我无言以对，尴尬到了自感狼狈。忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，唯有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，也不再那样咄咄逼人了。我

15、也不用回答他，因为我已经回答自己了。1.结合上下文，说说北宋天王木雕像保存的“令人震撼的生命精神”具体指什么？(2 分) (意图：主要考查学生对于本篇短文内容的深入理解和概括能力。)2.“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。”分析这句话的含义。(3分) (意图：主要考查通过练习上下文对于关键句子的透彻分析能力。)3.面对宋代天王像的瞪视，作者说：“我无言以对，尴尬到了自感狼狈。”但结尾处却又说：“我也不用回答他，因为我已经回答自己了。”如何理解这两处看似矛盾的内容？(4 分) (意图：主要考查学生对于短文中出现的看似矛盾，实则内有深意的话，看学生是如何理解并组织语言的。)4纵观全文

16、，作者对“时光”持有怎样的看法？对你有何启发？(4 分) (意图：主要考查学生看了短文后，对于“时光”有无自己的理解，并联系自己的实际，在生活中或学习中对于“时光”的看法及感悟)第三部分 表达交流。(35分)在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈了你，你的心结也许还未解开呢？或者有人曾经开导、鼓励、鞭策了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。题目：听说， 曾经来过。提示和要求：在横线上填上“误解、冤枉、鼓励、开导”等词，讲题目补充完整。不少于450字。(意图：主要考查学生对于发生在自己或身边的事有没有细心观察，并能够选择好一件典型事例，具体地、细腻地描写下

17、来，一定要关注人物的细节描写。)100200300400500参考答案第一部分 基础1. 肚兜 乖巧 优雅 搅拌 风筝 锻炼(每个1分)2. c 3.a 4.b 5.b 6.d 7.d 8.b 9.d 10.d 11.c 12.d (每个2分)13. 烈焚烧若等闲 纤纤擢素 轻烟散五侯家 吹散 蒸融 美 马克.吐温 爱冒险、重义气、有智慧 青，取之于蓝而青于蓝。(每空1分)14.(1)人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。亲爱的老师，愿您永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！(3分)(2)朝霞似锦，晚霞似锦。(2分)第二部分 阅读与理解(一)1.(1)打猎(2)下雨(3)到、往(4

18、)约定(每空0.5分)2.(1)我与管理山泽的官员约好了去打猎，虽然这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？(2分)(2)于是前往，亲自停止了酒宴。(2分)3.a 解析：结合句意，a 项中的“焉”与例句中“焉”的意思相同，均为疑问代词，“哪里”的意思。b 、c 两项中的“焉”均是语气词，没有实义。d 项中的“焉”是兼词，相当于“于之”。所以选a 项。(2分)4.守信(二)1.无名雕工的传神本领和非凡才气。作品传达的阳刚正气和直逼邪恶的精神。(2分)2.艺术家没有将时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪而逝的虚幻的社会场景，而是专心致志地进行艺术创作，只有这样才有可能创造出不朽的典型，他的艺术生命才有可能达到永恒。(3分)3.作者说“我无言以对，尴尬到了自感狼狈”，是因为反思自己这一年的时光，觉得自己一年里把许多时