《茅屋为秋风所破歌》导学案

1、茅屋为秋风所破歌导学案【学习目标】1. 诵读课文，积累文言词汇，理解诗歌内容。2. 品味诗歌语言，体会诗歌意境。3. 体会诗人忧国忧民的崇高思想。【学习方法】诵读一自学一讨论一探究。【资料链接】1、写作背景：755年，唐朝爆发了 “安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。 759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋， 暂时有了安生之所。两年后的的秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零 八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。 此情此景让杜甫感慨万分， 于是写诗抒怀。2、“歌行体”：歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌” 或“行”的颇多，二者虽

2、名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体， 其音节、格律一般比较自由，富于变化。【课前预习】1、了解作者杜甫（712 770）字，自号，世称、，我国古代伟大的诗人，人称“ ”。他生活在唐朝由盛到衰的转折时期，忧国忧民，留传至今有1450多首诗歌。其诗被称为“ ”。2、给下列字注音怒号（）罥（）长（）林梢庇（）突兀（）布衾（）三重（）茅坳（）飘转（）俄顷（）丧（）舌L广厦（）见（）此屋3、解释加点词语：挂罥（）沉塘坳（)秋天漠漠（）向（）昏黑自经丧乱（）少睡眠大庇（）天下寒士 （）俱欢颜4、结合工具书，先自译课文,并将自己有的难句摘抄下来。【课中学习】一、朗读课文走进草堂1、学生齐读全诗

3、，检查学生对字词、课文朗读的预习。2、学生再听读全诗，请同学们注意字音、节奏、语气、感情，并与自己的 朗读作对比。3、学生再读课文，提高朗读水平，并在读中感知内容。4、先小组内，再组与组交流，解决译文时的困难。5、诗歌描写了四个精彩画面， 请用你最生动的文字来描述这四个精彩画面 并将其凝炼成四字小标题。（提示：抓住诗中写景、叙事、抒情的字词，组合或换用恰当地词语，用一个或几个四 字成语理清故事情节。如秋风卷茅）二、研读课文 认识堂主1、首段用了哪些表现力强的词语描绘了 “秋风卷茅” 的画面, 并分析首段在 全文有什么作用 ?（提示：抓住关键词，组织语言要规范。 ）2、此时此刻， 诗人遇到了哪些

4、困境， 反映了诗人当时怎样的境况 , 并体会诗 人当时的心情？ （提示：找出重点语句，品味关键词语。 ）3、在此境况下，诗人又想到了什么？你感悟到了诗人怎样的情怀？（提示：结合诗歌写作的时代背景以及作者的政治情怀。 ）、拓展延伸 升华情感你还知道哪些具有心怀天下、 忧国忧民崇高思想的古代圣贤， 试举例说一说四、达标检测 （本题共 8分,前四小题各 1 分, 第五题共四分 .）1、描写茅屋被破坏，茅草纷纷下落情景诗句是 :2、运用景物描写，烘托作者凄惨、黯淡心境的诗句是：3、追忆自己坎坷生活的经历，表明社会动荡的诗句是：4、表现作者博大胸怀、崇高理想的诗句是：5、完成课后习题二。五、总结评价课后

5、巩固】1、在感情朗读的基础上，背诵课文。2、用现代汉语把课文改写成记叙文。题目自拟，不少于600 字茅屋为秋风所破歌导学案【学习目标】1有感情地朗读课文，积累文言词汇，理解诗歌内容。2. 品味诗歌语言，体会诗歌意境。3. 体会诗人忧国忧民的崇高思想。【学习方法】诵读一自学一讨论一探究。【资料链接】1、写作背景：755年，唐朝爆发了 “安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生759 年,杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋， 暂时有了安生之所。两年后的的秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零 八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。 此情此景让杜甫感慨万分, 于是

6、写诗抒怀。2、“歌行体”：歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体， 其音节、格律一般比较自由，富于变化。【课前预习】1、了解作者杜甫（712 770）字，自号，世称、，我国古代伟大的诗人，人称“ ”。他生活在唐朝由盛到衰的转折时期，忧国忧民，留传至今有1450多首诗歌。其诗被称为“ ”。2、给下列字注音怒号（）罥（）长（）林梢庇（）突兀（）布衾（）三重（）茅坳（）飘转（）俄顷（）丧（）舌L广厦（）见（）此屋3、解释加点词语：挂罥（）沉塘坳（)秋天漠漠（）向（）昏黑自经丧乱（）少睡眠大庇（）天下寒士 （）俱欢颜4

7、、结合工具书，先自译课文,并将自己有的难句摘抄下来。学习过程】一、朗读课文 走进草堂1、听读全诗，请同学们注意字音、节奏、语气、感情。2、学生试读后，齐读。对朗读中出现的字音问题加以纠正。3、先小组内，再组与组交流，解决译文时的困难。4、诗歌描写了四个精彩画面， 请用你最生动的文字来描述这四个精彩画面 并将其凝炼成四字小标题。（提示：抓住诗中写景、叙事、抒情的字词，组合或换用恰当地词语，用一个或几个四 字成语理清故事情节。如秋风卷茅）、研读课文 认识堂主1、分析诗歌第一段在全文有什么作用。（提示：（学法指导：抓住诗歌中表现力强的词语, 并结合环境描写的作用。 ）2、此时此刻， 诗人遇到了哪些困境， 反映了诗人当时怎样的境况 , 并体会诗 人当时的心情？ （提示：找出重点语句，品味关键词语。 ）3、在此境况下，诗人又想到了什么？你有感悟到了诗人怎样的情怀？提示：结合诗歌写作的时代背景以及作者的政治情怀。 ）、拓展延伸 升华情感你还知道哪些具有心怀天下、忧国忧民等崇高思想的古人，试举例说一说四、总结评价五、达标检测（本题共8分,前四小题各1分,第五题共四分.）1、描写茅屋被破坏，茅草纷纷下