【最新】部编版语文四年级下学期《期末检测试卷》带答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文四年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_1. 根据拼音写词语。快乐是什么？是家人的jin kng（ ）,是j jng（ ）晚上的fn xng（ ）,是乡下人家吃晚饭时的h xi（ ）,是亡赖小儿溪头卧剥莲蓬时的无yu（ ）无l（ ）,是看天窗时的wi ji（ ）,是看老舍笔下的猫b ng x（ ）凝视时的尽职,是欣赏美景时的xio s（ ）快乐是一种感觉,让人觉得xng f（ ）2. 给下列加点字选择正确的读音,用“_”标出来。（1）老师说：“进入球队的学生必须体格强（jing qing）壮,但性格不能太倔强（jing qing）。”（2）鸭的一

2、声不吭（kng hng）,引来了鹅的引吭（kng hng）大叫。（3）我坐车总是晕（yn yn）车,下车后让人晕（yn yn）头转向。（4）我热爱哺（b p）育我的祖国,祈（q q）求祖国国泰民安。根据要求选择。3. 下列词语中描写乡村生活的是（ ）,描写人物心情的是（ ）,表示人勤劳的是（ ）,最近几年才出现的是（ ）。a 小蜜蜂 b 炊烟袅袅 c 云技术 d 心急如焚4. 下列书目与故事当中,要想读科普类图书选（ ）,读童话故事选（ ）,读与古人读书求学有关的故事选（ ）。a 手不释卷 b 宝葫芦的秘密 c 灰尘的旅行5. 作家是用正话反说来表达对动物情感的课文是（ ）a . 猫b . 母

3、鸡c . 白鹅6. 下面句子冒号用法错误的是（ ）a . 这真是一位热心肠的老奶奶：哪家有困难了她总是搭把手。b . 妈妈在厨房喊：“快来吃饭了。”c . 什么东西响了一声：它立刻警戒起来,看看前,看看后。7. 关于童话的说法,你认为正确的是（ ）a . 童话的想象力让人感觉莫名其妙b . 阅读童话不仅要感受童话奇妙的想象,还要体会童话中塑造的真善美的人物形象。c . 童话是关于人类对未来世界认识8. 按照要求写句子。1读例句,仿写句子,用上“月亮、星星、乡村”这三个词语。例：飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。_2读例句,写一组连续动作的句子。例：他肩上披着子弹袋,腰里插

4、着手榴弹,背上还背着一杆长枪。_3读例句,再照样子写一个事物。例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。_4按照不同的情感写出比喻句。（1）喜爱之情：风吹我脸上,就像_（2）厌恶之情：风吹在我脸上,就像_5修改病句。（两处错别字,三处病句,一处标点符号）初夏,我们在老师的带领下,坏着高兴的心情,摘草莓的工具去郊区摘草莓。我们有的题着盒子,有的挎着篮子,有的拎着袋子大家争先恐后你争我抢地忙开了。不一会儿,盒子,篮子和袋子都装得满满的了。喜滋滋地满载而归了。_9. 根据课内外积累填空。1我们既要有“儿童急走追黄蝶,_”的乐趣,也要学习梅花“俏也不争春,_”的精神,还要有“洛阳亲友如相问

5、,_”的纯洁,同时告诫自己“_,学海无涯苦作舟”。2王冕文书画俱佳,常受到夸奖,但他却说：“不要人夸好颜色,_。”我们要学习这种精神,不断向前,正所谓：“天行健,_。”3这些事是永不_的回忆：月明的园中,_的叶下,母亲_。繁星口语交际。10. 交际话题：学校要举办“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典朗诵比赛。（1）如果你是本次活动主持人,请你面对全校所有学生进行自我介绍。（班级和姓名可用“”代替）_（2）校长因有事不能参加,让主持人把这段话转述给所有同学们：“诗词是中华民族的瑰宝,希望你们传承中华文化,做新时代好少年。”请你代替主持人转述。转述：_（3）请你设计一枚书签,写上“一日读书一

6、日功,一日不读十日空。”送给获奖同学,注意书签书写格式。阅读理解。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上, a 着, b 着, c 着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿,他喊道：“把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“快干!”船长又叫道。20分钟到了,轮船（沉没 浸没）了。船头先下去,须臾,海水把船尾也（沉没 浸没）了。哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,

7、随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。11. “哈尔威船长的生命就这样结束了”一句中的“这样”指代哪些内容？_12. 在括号里正确词语下面打对号,在选文的橫线上填上恰当的词语。a _ b _ c _13. 概括第节的中心意思。_14. 文中有句话,画龙点睛地揭示了哈尔威船长的高贵品质,找出来,写在下面。_15. 文中画橫线的句子是_描写,休现了船长_,第小节开头是一个浮雕式的特写镜头：“哈尔威船长犹如铁

8、铸,纹丝不动”,这里的描写突现了船长的什么精神？_16. 片段中的最后四个段落应用怎样的语调朗读？_“凝视”中包含了人们的哪些感情？_课外阅读丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的,正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛,像两个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来的姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄（mio）瞄,西瞧瞧,样子十分警觉,有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看,它用个“金鸡独立”的架势,一条腿着地,另一条腿蜷起,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处

9、张望,窥探动静。丹顶鹤真有意思!17. 用“”画出短文的中心句。18. 本文的结构是（）。a . 总分b . 分总c . 总分总19. 理解短文内容,说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的,用简洁的语言概括。（1）_（2）_（3）_20. 句子赏析。（1）句运用了_的修辞方法,写出了丹顶鹤_的特点。（2）句运用了_的修辞方法,写出了丹顶鹤_的特点。21. 说说本文表达了作者怎样的思想感情。_22. 习作表达你的学校或家乡是否给你留下了深刻印象？可按照游览的顺序写写你的校园或家乡,把游览的过程写清楚。要求：1题目自拟。2印象深刻的地方作为重点写,把它的特点写出来。3可用过渡句,字数在400字以上。4注

10、意不要出现真实的学校名字。参考答案1. 根据拼音写词语。快乐是什么？是家人的jin kng（ ）,是j jng（ ）晚上的fn xng（ ）,是乡下人家吃晚饭时的h xi（ ）,是亡赖小儿溪头卧剥莲蓬时的无yu（ ）无l（ ）,是看天窗时的wi ji（ ）,是看老舍笔下的猫b ng x（ ）凝视时的尽职,是欣赏美景时的xio s（ ）快乐是一种感觉,让人觉得xng f（ ）【答案】 (1). 健康 (2). 寂静 (3). 繁星 (4). 和谐 (5). 忧 (6). 虑 (7). 慰藉 (8). 屏息 (9). 潇洒 (10). 幸福【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答

11、本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“健康、静、繁、谐、虑、慰藉、潇、幸福”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2. 给下列加点字选择正确的读音,用“_”标出来。（1）老师说：“进入球队的学生必须体格强（jing qing）壮,但性格不能太倔强（jing qing）。”（2）鸭的一声不吭（kng hng）,引来了鹅的引吭（kng hng）大叫。（3）我坐车总是晕（yn yn）车,下车后让人晕（yn yn）头转向。（4）我热爱哺（b p）育我的祖国,祈（q q）求祖国国泰民安

12、。【答案】（1）qing jing （2）kng hng （3）yn yn （4）b q【解析】【分析】【详解】本题主要考查多音字。强qing1健壮,有力,与“弱”相对 ：壮。健。人。力。大。劲。刚。富。列。弩之末。年富力。2程度高 ：手。烈。酸。能力。3胜过,优越,好 ：干。争好（ho）胜。4有余,略多于某数 ：半（超过一半）。5使用强力,硬性地 ）。6着重,增加分量 ：化。增。jing固执,强硬不屈：嘴。倔。吭kng出声,发言 ：气。声。hng喉咙,嗓子 ：引高歌晕yn1昏迷 ：倒。厥。2头脑不清。yn1太阳或月亮周围形成的光圈 ：日。2光影色泽模糊的部分：霞。墨。3头发昏,有旋转的感觉

13、：眩。车。眼。注意祈的读音,是二声。根据要求选择。3. 下列词语中描写乡村生活的是（ ）,描写人物心情的是（ ）,表示人勤劳的是（ ）,最近几年才出现的是（ ）。a 小蜜蜂 b 炊烟袅袅 c 云技术 d 心急如焚【答案】 (1). b (2). d (3). a (4). c 【解析】【分析】【详解】本题考查选词填空,要根据语境选择合适的词语进行填空。小蜜蜂：指的是勤劳的、无私的人。炊烟袅袅 ：指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升,随风而逝的景象,也指摇曳貌,飘动貌,还形容香气散发。云技术：指基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称。心急如焚：心里急得像

14、着了火一样。形容非常着急。描写乡村生活的是炊烟袅袅,描写人物心情的是心急如焚,表示人勤劳的是小蜜蜂,最近几年才出现的是云技术。4. 下列书目与故事当中,要想读科普类图书选（ ）,读童话故事选（ ）,读与古人读书求学有关的故事选（ ）。a 手不释卷 b 宝葫芦的秘密 c 灰尘的旅行【答案】 (1). c (2). b (3). a 【解析】【分析】【详解】本题考查学生课外读物内容的识记情况。a 手不释卷,意思是书本不离手,形容勤奋好学。与古人读书求学有关的。b 宝葫芦的秘密是中国著名儿童文学家张天翼（19061985）1958年创作的童话；1963年上海天马电影制片厂摄制了黑白影片；2007年由

15、中国电影集团公司重新投拍了同名彩色动画影片；此外,还有同名电影版图书与同名歌曲。其故事情节为：王葆幻想得到一个宝葫芦,可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了,心里想要什么就有什么,他和同学下棋想吃掉对方棋子,棋子马上就飞到他嘴里他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦,他毅然把这个宝贝抛弃,“轰“的一声后,原来这却是自己做的梦,他从此改正了缺点,认真学习,做一个好学生。c 灰尘的旅行（又名细菌世界历险记）是著名科普作家高士其的作品精选集。全书分为科学趣谈、科学小品和科学童话三个部分,用通俗易懂的语言将深奥的科学知识讲得形象生动、明白晓畅,彻底揭去了科学神秘的面纱,带领青少年轻松进入神奇的科学世

16、界。故分别应填入：c b a 。5. 作家是用正话反说来表达对动物情感的课文是（ ）a . 猫b . 母鸡c . 白鹅【答案】c 【解析】【分析】【详解】本题主要考查对课文内容的识记、理解能力。a 不符合。猫这篇课文,是著名作家老舍先生写的一篇散文,本文主要通过猫的古怪性格和满月小猫的可爱进行描写,流露出作者对猫的喜爱之情。b 不符合。母鸡是老舍先生创作的一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索,对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生

17、活气息,读起来令人感到亲切舒服。c 符合。白鹅课文正话反说,欲扬先抑,全文先从叫声、步态、吃相等多个角度描绘出白鹅的高傲性格,而后描绘出白鹅给作者一家带来的快乐以及物质上的贡献。通过对白鹅的回忆,表现出作者对白鹅以及往日生活的怀念。6. 下面句子冒号用法错误的是（ ）a . 这真是一位热心肠的老奶奶：哪家有困难了她总是搭把手。b . 妈妈在厨房喊：“快来吃饭了。”c . 什么东西响了一声：它立刻警戒起来,看看前,看看后。【答案】c 【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用,再根据具体的语境对号入座。冒号：句子内部标点,用在句子内提示性话语后

18、的停顿。冒号的用法：用在称呼语的后面,表示提起下文；用在提示词后边,表示引出具体内容；用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说；用在需要解释的词语或句子后边,表示引出解释或说明。a 正确。解释说明“热心肠”的特点。b 正确。说话人在前,要用冒号。c 错误。“看看前”“看看后”“咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”都是“警戒”的动作,所以“警戒起来”后用冒号,题干中在“什么东西响了一声”之后使用错误。7. 关于童话的说法,你认为正确的是（ ）a . 童话的想象力让人感觉莫名其妙b . 阅读童话不仅要感受童话奇妙的想象,还要体会童话中塑造的真善美的人物形象。c . 童话是关于人类对未来世界的认识【

19、答案】b 【解析】【分析】【详解】本题主要考查对童话的了解。童话儿童文学体裁之一,经过想象、幻想和夸张等编写而成适于儿童看的故事。a 说法错误。“童话的想象力让人感觉莫名其妙” 童话具有幻想成分的虚构的故事,更加合理化,适于儿童的,但不会让人感觉莫名其妙。b 说法正确c 童话：儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折,内容和表现形式浅显生动,对自然物的描写常常用拟人化的手法,能适应儿童的接受能力,但不是关于人类对未来世界的认识。8. 按照要求写句子。1读例句,仿写句子,用上“月亮、星星、乡村”这三个词语。例：飞翔海鸥,金色

20、的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海岸线。_2读例句,写一组连续动作的句子。例：他肩上披着子弹袋,腰里插着手榴弹,背上还背着一杆长枪。_3读例句,再照样子写一个事物。例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。_4按照不同的情感写出比喻句。（1）喜爱之情：风吹在我脸上,就像_（2）厌恶之情：风吹在我脸上,就像_5修改病句。（两处错别字,三处病句,一处标点符号）初夏,我们在老师的带领下,坏着高兴的心情,摘草莓的工具去郊区摘草莓。我们有的题着盒子,有的挎着篮子,有的拎着袋子大家争先恐后你争我抢地忙开了。不一会儿,盒子,篮子和袋子都装得满满的了。喜滋滋地满载而归了。_【答案】 (1). 月亮

21、升起来了,星星开始亮起来了,乡村慢慢静了下来,构成了宁静的夜色。 (2). 只见一个男同学走上台来,不声不响地摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,龙飞凤舞地画起来。 (3). 这棵挺拔的桉树,树干比电线杆还要笔直。 (4). 妈妈的手抚摸着我。 (5). 刀割一样。 (6). 初夏,我们在老师的带领下,怀着高兴的心情,带着摘草莓的工具去郊区摘草莓。我们有的提着盒子,有的挎着篮子,有的拎着袋子大家争先恐后地忙开了。不一会儿,盒子、篮子和袋子都装得满满的了。我们喜滋滋地满载而归了。【解析】【分析】【详解】本题考查按照要求写句子。1本题考查仿写句子。例句先分别叙述了并列的事物“海鸥、沙滩

22、、浪花”,再写它们构成了什么“迷人的海岸线”。根据题干,仿写的句子首先要先分别叙述并列的事物“月亮、星星、乡村”,再写它们构成了什么景象。2本题考查仿写句子。例句使用了“肩上披着、腰里插着、背上背着”这一组连续动作的词语,写出了他全副武装的样子。仿写的句子要使用一组连续动作的词语,将人物的样子或动作描绘出来即可。3本题考查仿写句子。例句运用了比较说明方法,句中将“碳纳米管”与“钢铁”来做对比,突出碳纳米管的性能。比较说明方法通常是通过事物或事理之间的比较来说明它们特征的说明方法。其作用是准确、鲜明地揭示事物或事理的特征,增强说明的效果。仿写的句子运用比较说明方法来突出某一事物的特征即可。4本题

23、考查比喻句的运用。比喻就是“打比方”,是根据两种不同性质的事物之间的相似之处,用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。（1）要突出对风的喜爱之情,则可将风吹在脸上的感觉比作某一自己喜欢的感觉即可。（2）要突出对风的厌恶之情,则可将风吹在脸上的感觉比作某一自己厌恶的感觉即可。5本题考查修改病句。本题中“坏着高兴的心情”应改为：怀着高兴的心情；“题着盒子”应改为：提着盒子。“不一会儿,盒子,篮子和袋子都装得满满的了。”词句标点符号使用错误,“盒子”与“篮子”是并列表示装草莓的器物,中间应使用顿号。 “初夏,我们在老师的带领下,怀着高兴的心情,摘草莓的工具去郊区摘草莓。”此处成分残缺,“摘草莓的工具去

24、郊区摘草莓”前缺乏谓语,应是“带着摘草莓的工具去郊区摘草莓”。“大家争先恐后你争我抢地忙开了。”词句语意重复,“争先恐后”与“你争我抢”语意重复,“你争我抢”的意思是形容很多人竞争,竞争很激烈,互不相让,此处应去掉“你争我抢”。“喜滋滋地满载而归了。”此句成分残缺,缺少主语,要在前面加上主语“我们”。9. 根据课内外积累填空。1我们既要有“儿童急走追黄蝶,_”的乐趣,也要学习梅花“俏也不争春,_”的精神,还要有“洛阳亲友如相问,_”的纯洁,同时告诫自己“_,学海无涯苦作舟”。2王冕文书画俱佳,常受到夸奖,但他却说：“不要人夸好颜色,_。”我们要学习这种精神,不断向前,正所谓：“天行健,_。”3

25、这些事是永不_的回忆：月明的园中,_的叶下,母亲_。繁星【答案】 (1). 飞入菜花无处寻 (2). 只把春来报 (3). 一片冰心在玉壶 (4). 书山有路勤为径 (5). 只留清气满乾坤 (6). 君子以自强不息 (7). 漫灭 (8). 藤萝 (9). 膝上【解析】【分析】【详解】本题考查根据课内外积累填空。1“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”出自杨万里的宿新市徐公店,其解释为：儿童们奔跑着,追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中,孩子们就再也找不到它们了。“俏也不争春,只把春来报。”出自毛泽东的卜算子咏梅,其解释为：俏丽但不掠春光之美,只是把春天的消息来报告。“洛

26、阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”出自王昌龄的芙蓉楼送辛渐,其解释为：到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁!“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”出自韩愈的古今贤文劝学篇,其解释为：书山有路,但是只有在书海中勤快的奔波的人,才是真正的找到路,不然就一点也学不到。学海中没有边,只有用自己辛勤劳动用辛苦作舟才能达到彼岸。2“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”出自王冕的墨梅,其解释为：它不需要别人夸奖颜色多么好看,只是要将清香之气弥漫在天地之间。“天行健,君子以自强不息。” 意思是宇宙不停运转,人应效法天地,永远不断地前进。3选自冰心的繁星,这些事是永不漫灭的

27、回忆：月明的园中藤萝的叶下,母亲膝上。口语交际。10. 交际话题：学校要举办“吸取国学精华,传承中华文化”为主题的经典朗诵比赛。（1）如果你是本次活动主持人,请你面对全校所有学生进行自我介绍。（班级和姓名可用“”代替）_（2）校长因有事不能参加,让主持人把这段话转述给所有同学们：“诗词是中华民族的瑰宝,希望你们传承中华文化,做新时代好少年。”请你代替主持人转述。转述：_（3）请你设计一枚书签,写上“一日读书一日功,一日不读十日空。”送给获奖同学,注意书签书写格式。【答案】（1）大家好,我是四年级二班的。（2）诗词是中华民族的瑰宝,希望同学们传承中华文化,做新时代好少年。（3）【解析】【分析】【

28、详解】（1）本题考查自我介绍。在主持开场时是自我介绍不宜过长,简单介绍是哪个班级是谁即可。（2）本题考查学生的转述能力。校长因有事不能参加,转述原句“诗词是中华民族的瑰宝,希望你们传承中华文化,做新时代好少年”时需要改动,不能完全原词说,要符合说话人的身份,题干要求转述校长的话,答案可为：诗词是中华民族的瑰宝,希望同学们传承中华文化,做新时代好少年。（3）本题考查书签制作。根据题干要求,这里需要竖写书签。竖着写的格式是：自右向左,从上而下,上头齐平,下头不一定齐尾（可齐可不齐）；视剩余空间而定,但上不可与正文齐平或高出,下不可与正文齐平或低出。阅读理解。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上, a 着

29、, b 着, c 着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿,他喊道：“把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“快干!”船长又叫道。20分钟到了,轮船（沉没 浸没）了。船头先下去,须臾,海水把船尾也（沉没 浸没）了。哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束

30、了。在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。11. “哈尔威船长的生命就这样结束了”一句中的“这样”指代哪些内容？_12. 在括号里正确词语下面打对号,在选文的橫线上填上恰当的词语。a _ b _ c _13. 概括第节的中心意思。_14. 文中有句话,画龙点睛地揭示了哈尔威船长的高贵品质,找出来,写在下面。_15. 文中画橫线的句子是_描写,休现了船长_,第小节开头是一个浮雕式的特写镜头：“哈尔威船长犹如铁铸,纹丝不动”,这里的描写突现了船长的什么精神？_16. 片段中的最后四个段落应用怎样的语调朗读？_“凝视

31、”中包含了人们的哪些感情？_【答案】11. 他随着轮船一起沉入深渊。 12. 沉没 浸没 a 指挥 b 主宰 c 领导 13. 通过描写和议论赞美哈尔威船长是一个伟大的英雄。 14. 他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。 15. (1). 语言 (2). 保护弱小、尽职尽责、忠于职守 (3). 这里的描写突现了船长敬业尽责的精神、坚定刚强的意志,以及宁死不渝的对轮船和大海执著的爱。 16. (1). 沉痛、悲壮 (2). 这“凝视”中也许并没有痛苫,只有无比的崇敬和强烈的震撼。【解析】【11题详解】本题考查理解词语能力。结合前文“哈尔威船长一个手势也没有

32、做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”可知“这样”指的是哈尔威船长像一尊黑色的雕像随着轮船一起沉入了深渊。【12题详解】本题考查词语的辨析能力和课文的识记能力。沉没,意为从水面上往下至水面下的过程或处在水面下的状态,如船的沉没。也能将“水”意会为其他的事物,如：心沉没在无尽的伤痛中。浸没,意思是淹没；沉浸。结合句意可知应该是：“轮船沉没了”和“海水把船尾也浸没了”。原文：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上指挥着,主宰着,领导着大家。【13题详解】本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容,思

33、考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行概括。通读可知这是议论,表达文章的中心,结合上午“人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”可知描写的是哈尔威船长以身殉职,因此答案可概括为：哈尔威船长以身殉职后通过描写和议论赞美哈尔威船长是一个伟大的英雄。【14题详解】本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点,寻找关于描写哈尔威船长的高贵品质的句子。通读选段,可知是：他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。15题详解】本题主要考查对文章重点句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的

34、重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行分析。由“船长又叫道”和“他喊道”可知这是语言描写,哈尔威船长体现了保护弱小、尽职尽责、忠于职守。解答第二问时,要认真读选文,结合课文理解关键词语所表达的意思。哈尔威船长面对死亡毫不畏惧,纹丝不动地随着轮船沉入大海,可以看出他具有视死如归的精神,凸显了船长敬业尽责的精神、坚定刚强的意志,同时也表现出他看到大家得救后内心的一种坦然与平静和对轮船和大海执著的爱。【16题详解】这道题考查学生朗读和体会思想感情的能力。第一问：解答时要联系词语的前后句子进行理解。结合衬托人们悲痛心情的词“阴惨惨”可知要用沉痛、悲壮的语气朗读。第二问：结合课文内容,可知人们的凝视中“

35、凝视”中也许并没有痛苫,只有对哈尔威船长的感激、无比的崇敬和强烈的震撼。课外阅读。丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的,正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛,像两个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来的姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄（mio）瞄,西瞧瞧,样子十分警觉,有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看,它用个“金鸡独立”的架势,一条腿着地,另一条腿蜷起,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥探动静。丹顶鹤真有意思!17. 用“”画出短文的中心

36、句。18. 本文的结构是（）。a . 总分b . 分总c . 总分总19. 理解短文内容,说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的,用简洁的语言概括。（1）_（2）_（3）_20. 句子赏析。（1）句运用了_的修辞方法,写出了丹顶鹤_的特点。（2）句运用了_的修辞方法,写出了丹顶鹤_的特点。21. 说说本文表达了作者怎样的思想感情。_【答案】17. 丹顶鹤真有意思! 18. b 19. (1). 丹顶鹤外形美丽。 (2). 丹顶鹤走路姿态优雅。 (3). 丹顶鹤休息时更好看。 20. (1). 比喻 (2). 眼睛有趣 (3). 拟人 (4). 姿态优美 21. 本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。【解析】【分析】【详解】1考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把