教师代表在教师节庆典大会上的发言摘选

1、教师代表在教师节庆典大会上的发言摘选 尊敬的董事长、各位领导、各位同事，女生们、先生们： 一年前的今天，我们睿星学校在爱心中应运而生了。一年来， “睿星 ”在爱心中扬帆起航。 爱心是 “睿星 ”立校之本、强校之源、兴校之魂，是在 “睿星 ”教育长卷上浓彩重笔的精神底 色。爱之花盛开的地方，生命之树便能欣欣向荣；爱心长存，就能将尘世建成美好的天堂 。我们的 “睿星 ”不仅是高雅的学园，更是孩子们幸福的乐园、温馨的家园！ 钟灵毓秀，志存高远。这一年来， “睿星”凭借 “信”“德”“才”汇聚了市、区的教育精英，以培 养具有中华传统文化底蕴和文化视野的人才为己任，坚决破除当今教育的物化、奴化、异 化现

2、象，勇敢地向社会宣示我们的教育理想和教育抱负，勇于郑重承诺向学生学习，和学 生一起成长，真正做到了把幸福和欢乐赠予了孩子。作为“睿星 ”的一员，我自豪！ 莘莘学子让校园充满了活力。小学生的活泼可爱，中学生的严谨有活力，全校学生的和睦 ，让我们的校园变得丰富多彩。 一年来，学校领导建章立制，常规与改革并举。坚持规矩，更得方圆。一年来， “睿星 ”制 定了完善的管理与教学的各种工作流程。有职责、有目标、有程序、有标准，整个学校的 教学及管理在科学有序的运行，让我们每一个教职员工和孩子们都能有章可循，有序可为 。我们讲规矩，但绝不中规中矩。语文的唱唐诗、戏古文、数学的数奥与基础的融合、英 语的天天演

3、讲、我们的家校携手，创新是我们的永恒主题！我在其中，其乐融融，与 “睿星 ”和“睿星 ”的孩子们一起成长，我快乐！ 一年来， “睿星 ”的每一分子都是赢家。学校赢得了家长的认可和信赖，老师赢得了社会和 家长的赞誉！孩子们更是赢得了知识和健康的成长！ 在今后的日子里，我们全体教师将不断创新，奠基国学教育，凸显 “睿星 ”教育优势，全方 位践行董事长实力打造行业品牌的战略部署。 在今后的日子里，我们全体教师教师将不断加强学习，认真践行董事长对我们全体教师提 出的 “教书育人，先知先为 ”的行为规范要求。 在今后的日子里，我们全体教师将继续以学生为本，牢固树立孩子的创新意识和社会责任 感、着重培养孩

4、子的实践能力和健康的世界观。 在今后的日子里，我们全体教师将一如既往的紧密团结在一起，兢兢业业工作，勤勤恳恳 做事，为 “睿星 ”的未来和发展做出我们更大的贡献。 作为老师，在这么一个特殊的日子里，我还有一句话是对 “睿星 ”的孩子们说的。孩子， “睿 星”赋予你的不仅有一颗博大的爱心和慧心，她还为你插上了一对可以自由翱翔的翅膀！我 和所有的老师衷心的祝愿你们都能从此起步腾飞，我和所有的老师都坚信你们一定会青出 于蓝而胜于蓝！ 最后，衷心祝愿 “睿星 ”的明天更加辉煌、更加灿烂！日新月异！衷心祝愿大家教师节、中 秋节，两节快乐！阖家幸福！ 谢谢大家！ 教师代表在高一新生教育大会上的讲话稿 尊敬

5、的各位家长，同学们： 大家好！ 借此机会，我想从一个老师的角度， 给同学们和各位家长谈两个问题。 第一个问题是要正确认识自己的学校。 两天前， 我的一个八五年毕业 的学生给我打电话，说他的儿子考上二中，问我能否跟他和孩子一起见见 面，谈谈高中阶段如何学习成长。我回答说，是不是由他本校的老师跟他 谈话更合适一些。我的学生是这样回答的：他说魏老师，在我看来， xx 市 不允许各中学分重点班，但实际上自己却把全市的学生大范围的分了重点 班，一个重点学校就是一个大的重点班。虽然我的孩子进了一个大的重点 班，但那只意味着学习好一点的孩子凑到了一块儿，绝不意味着教学水平 高的老师都凑到了一块儿。我是 xx

6、 中毕业的，我深知咱们学校教师的水 平是第一流的。我对这个学生的回答感到欣慰，我告诉他，今天 xx 中的 教师结构和水平已经是更上一层楼。同学们，我的这个学生可以说是真正 认识自己的学校的，他深刻地意识到：一所学校的录取线的高低，不是这 所学校说了算的事，但一所学校教师水平的高低，却是这所学校自己说了 算的事。请同学们想一想，你考进一所学校，主要是扑着老师去呢，还是 扑着学生去呢？ 说到这里， 顺便说说怎样看待借读的问题。 借读所涉及到的问题核心 是，敲开成功之门的根本凭借是什么。许多同学认为，想考上大学，只有 到市里那两三所热点学校或农村学校才有希望，其实，这种想法是完全不 对的。咱拿足球的

7、事儿来类比吧。中国足球队在最显赫的足球强国巴西、 德国等国家求学过，搜索过世界最先进的训练手段，聘请过许多足球强国 的外籍教练，按理说，要求国家足球队进入国际足坛的“三本线”，应该 不算难为他们，但实际水平之差是有目共睹的。为什么有这么好的硬件条 件却是如此结果呢？根本原因在于球员本身素质太低，缺乏起码的信念和 拼搏精神。足球当然不能跟读书画等号，但道理有相通的地方。咱们学校 在师资、设施、理念和管理手段等方面，从来就不亚于其他的教育单位， 只要看看我校在没有任何优惠政策的情况下，连年攀升的升学率就说明问 题。所以，要害不是在哪儿读书，而是个人怎样读书；自信不是出于热点 的学校，而是源于个人的

8、作为。你有这样的正确认识，就一定会成才的。 下面说第二个问题： 要养成良好的学习行为习惯。 学习习惯和学习行 为习惯内涵不一样。学习行为习惯比学习习惯更重要，它是学习习惯的支 柱和基础。我们平时所讲的学习，主要表现在课堂看书、听讲、练习以及 课外作业；而学习行为除了上述内容之外，还囊括了一切与学习有关的行 为方式，这些行为方式，很多同学容易忽视它，但是，它对学习及学习成 绩往往起着举足轻重的作用；一个最有说服力的现象是，许多学生在学习 上耗费时间非常多，可收获寥寥，寻找原因又找不到。其实，毛病很可能 就出在学习行为习惯上。 任何一个学习成绩优秀的学生， 他一定具有良好的学习行为习惯， 不 管这

9、种习惯是自觉养成的还是不自觉养成的。我们经常听到这样一句话， 叫作“功夫在课外”。对这句话，不同的学科当然会有不同的解释，但这 课外的功夫，无一例外地表现为一种学习行为习惯。 良好的学习行为习惯主要表现在以下几个主要方面。 一、寻找自身原因的习惯 一个学生如果学习成绩不好， 对此， 他能不能习惯性地真心诚意地寻 找自身原因，是判别这个学生是否对自己负责，对学习负责的试金石。 所谓习惯性的， 是指一贯地而不是偶然的。 有的学生只在学习一塌糊 涂时才承认是自身原因，这不能算习惯性的。所谓真心诚意是指，即使有 多种客观原因，比如身体不佳，精神不好，老师讲课不明白，题量过多， 有偏题怪题，老师判卷不公

10、等。但是，如果真的把这些原因当作失败的理 由，那就等于为自己失败作辩护找到了合法化的理论，这种理论如果长久 地存下去，就会变成一个人的本质因素，就是说，这个人已经养成了逃避 责任的习惯。一旦到了这种地步，就等于埋下了永久失败的种子。所以， 定要养成寻找自身原因的习惯。 二、思维专注的习惯 思维专注的习惯， 绝不仅仅指上课用心听讲， 做作业不听音乐或不看 电视等，这些只是浅层次上的思维专注。真正的思维专注而且成为习惯， 是指一个人在从事某种职业时，对这种职业内在规律和外在表现的全部关 注。这种关注不是一时的，而是贯串于职业生涯的全过程。咱们学校有个 同学在考上重点大学之后谈自己的感受说：“我从初

11、中到高中，在所有的 娱乐活动中，包括假期到外地旅游，总感到有个影子在跟着我，这个影子 是什么一开始我说不准，后来仔细想一想，这个影子就是对学习的担心， 我老是想，我学过的东西记住了没有。” 这个同学说的话，从本质看，就是体现了一种思维专注的习惯。 一个学生从小学到大学，至少要读 16 年，16 年在人的一生中不能算 一个短时间，从这个意义上讲，把读书算作一个学生职业也是可以的；既 然思维专注的习惯是指一个人对职业的内在规律和外在表现的全部关注， 那么，作为学生，思维专注的习惯起码应该贯串于这16 年。谁能达到这 种境界，谁就在学习上只有乐趣而没有苦恼了。 三、立刻就动手的习惯 立刻就动手的习惯

12、是一种高效率的体现。 人的一生有许多时间其实不 是浪费在玩耍上，而是浪费在犹豫不决上。 比如说，明明知道还有知识没有搞明白，需要研究思考，但心里想： “今天已经够累了，明天再说吧。”第二天可能又有了别的缘故再推迟， 这样一天拖过一天，到最后很可能这样想：“已经过去这么长时间了，现 在能来得及吗？”最终结果就是这个问题没有解决。 如果能养成立刻就动手的习惯， 就不会出现这种局面了。 立刻就动手， 意味着把学习上的失败消灭于萌芽状态，而不允许它滋生繁衍，导致积重 难返，无力解决。单个问题好解决，等问题成堆了，往往为时已晚，没有 回天之力了。 有的同学平时有星星点点的问题毫不在意， 总是今日复明日，

13、 日积月累，形成严重的知识缺陷，临高考前找好几门家教，企图在短时间 内赶上去，这只是一种幻想， 16 年的知识内容怎么能指望 16个月甚至更 少的时间补好呢？所以，谁能养成立刻动手的习惯，谁就是学习上的主动 者，也是未来事业上的主动者。 四、牢记根本的习惯 牢记根本的习惯就是牢记基础知识、 基本能力的习惯。 这是一个学生 取得好成绩的本钱，什么时候都不能忘记这个根本。 升入高中，所学知识的难度和深度逐步加大， 综合性也越来越强， 要 做的题也越来越多；但是，越在这个时候，越要有意识地进行阶段性的回 顾、整理，加深对基础知识和基本技能的再认识。 基础知识和基本技能就好比一张渔网上的纲， 也就是拉渔网的那根总 绳，只要牢牢握住这根总绳，对整个渔网就挥洒自如了；如果抓不紧或者