声声慢教案件2

1、声声慢教案教学重难点1、女性内心世界真诚而又深刻的自我描绘。2、从日常生活之物入手来抒写愁情。3、全词至始至终充满凄凉、低沉的基调。教学课时 一课时 教学步骤一、导语听二泉映月，在凄婉哀怨的音乐中入境。引出本课。二、作者介绍李清照，号易安居士，山东济南人，南宋杰出的女词人。父亲李 格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就 了李清照多方面的文学艺术成就。公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚爱好 金石学，且能诗词。婚后夫妻恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同 砥砺，共同的爱好和兴趣，使他俩成为 志同道合” 相敬如宾”的爱 侣，过着平静的富于诗意的幸福生活。公元

2、1107年，赵明诚之父赵挺之因与权臣蔡京的矛盾尖锐化而 被罢相，不久赵挺之因病去世。死后三日，蔡京嗾使私党弹劾赵挺之 生前有贪污之嫌，几至遭受灭门之祸。赵明诚、李清照夫妇从此返回 山东青州故居，过了十余年的隐居生活。此时，李清照致力于学术研 究和文学创作。公元1127年，金灭北宋。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。 此时，李清照44岁，目睹黄河南北相继沦陷，夫妻二人被迫逃离山 东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，(公元1129年8月18日) 在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照 孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、 金华一带，始终无安身之所，

3、过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活， 最后在颠沛流离中死于杭州。李清照词风格清新婉丽，是 婉约派的代表。创作 以南渡为界分为 前后两个时期南渡前：描写少女、少妇时期的生活闲愁、离愁 清丽婉转南渡后：表现思夫、思国、思乡浓愁、哀愁-沉哀凄苦三、声声慢词牌介绍又题 秋情”是李清照晚年的名篇之一，是她晚年生活的缩影。四、教师范读课文，带学生入境，把握本文的情感基调凄婉哀怨五鉴赏本课1、本词是如何来表现这种凄婉哀怨的情感的？(1) 起句形象用了七组叠词，直接抒情，委婉细致地表达了作 者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚| | |人的动作、神态环境的悲凉内心世界的巨大伤痛 李清照在

4、经历了国破家亡、夫死、金石丢失、再婚离婚等一系列打 击之后，内心极度哀愁，再加之一人孤处、无儿无女、无依无靠，更 是百无聊赖、空虚惆怅、失落迷茫。为了排遣这种哀愁，作者一大早 就开始了漫无目的的寻觅。她在寻觅些什么呢？是少女时代快乐的生 活吗，还是夫妻情深、甜蜜爱情？ 环境的“冷清”更衬托出人心境的“清冷” 寻觅的结果不但没有寻回失去的东西，不但没有减轻内心的伤痛，反而在这冷清的环境中更生一种凄凉、惨淡、悲戚。联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永雨霖铃无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登 咼曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像 亭亭的

5、舞女的裙。朱自清荷塘月色1、音乐美。2、增强感情(2) 意象的选用，营造愁情 三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来 风急 李白“举杯消愁愁更愁”范仲淹 “酒入愁肠，化作相思泪。”小结：酒象征愁情雁过也，正伤心，却是旧时相识一剪梅：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。” 晏殊浣溪沙：“无可奈何花落去，似曾相识雁归来。” 晏几道思远人：“飞云过尽，旧鸿无信，何处寄书得？” 结论：过雁象征离愁满地黄花堆积，憔悴损，如今 有谁堪摘?“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”醉花阴结论：黄花喻憔悴的容貌，孤苦伶仃的晚境.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴白居易长恨歌“秋雨梧桐叶落时”温庭筠更漏子“梧桐树，三更雨，不道离

6、情正苦；一叶叶， 一声声，空阶滴到天明。”结论：梧桐是凄清悲伤的象征，雨是哀伤愁思的象征这次第，怎一个愁字了得愁亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦中心思想：通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发 了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。李白 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”李煜 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”贺铸 “试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时。秦观 “便做春江都是泪，流不尽许多愁。”（3）法国诗人克洛岱将李清照的声声慢（寻寻觅觅）作了改 写，标题也换成了绝望呼唤!呼唤!/乞求!乞求!/等待!等待!/梦!梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦！ 痛苦!我的心充

7、满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远!永远!/心!心!/存 在！存在！ /死！死！死！死！请比较绝望与声声慢的异同问：1这两首诗都表达了什么样的情感？ 明确：痛苦、绝望、（至）愁（“至”字空出）2这两首诗词表达的情感是相同的，但表达的方式（或抒情的方式） 很不相同。能说说有什么不同吗？明确：绝望直露，号叫，直抒胸臆，声嘶力竭。未选取任何意象。声声慢较为含蓄，多避免直接抒情，借事借景抒情，讲究言外之意， 言外之旨，讲究意象的选择，含蓄蕴藉小结：改写的诗，完全抛开了原作所有的自然意象而只剩下抽象概念 的声嘶力竭的呐喊，显得直白浅露，并显得情感“泛滥成灾”。尽管痛苦绝望的情感（愁绪）是相同的，但已面目

8、全非了。倘若李清照知 道了，一定不会承认这是自己作品的改写。一般地说，诗歌讲究含蓄蕴藉，讲究把所要表达的情感艺术地表 达出来。声声慢里词人要表达的情感是愁（痛苦、绝望），这在词 里也有极明确、极直接的表达。这是词里的哪一句？明确：最末一句。师结：这句也算得上是此词的关键句、主旨句。这一“愁”字算得上 此词的词眼。（需要插入背景一一了解词人满腹愁绪的原因）（从某种意义上说，诗是意象的艺术。为写“愁”，词人主要选取了哪些 意象？学生齐找一一 秋风，淡酒，征雁，黄花，梧桐，细雨。5这些意象是如何体现出“愁”来的？学生作答秋风：秋风砭骨，天寒心冷。淡酒：举杯浇愁愁更愁，酒入愁肠化作“伤心”泪。 雁：相思，想丈夫，丈夫已逝，飘零金陵。人不如雁 ！ 黄花：繁盛，无心赏，无人一起赏。（人）:衬人憔悴，不止是“为伊（丈夫）消得人憔悴”，还有家亡，国 破呢。梧桐、细雨：“噼哩啪啦，虽细不断，落在叶上，打在心上（梧桐