2018年公务员、事业单位、教师工资将有较大的改动!

1、公务员公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作 人员。公务员、事业单位、教师都是传说中的金饭碗，是求职的首选。以下是小 编为您整理的2018 全国公务员、事业单位、教师涨工资方案，希望对您有帮助。人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、 事业单位人 员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320 元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630 元、3150 元，提升至1280

2、元、1320 元、6940 元。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。止匕外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。历年公务员工资调整1985 年6月由以级别定工资的职务等级工资制，转到以职务工资为主要内容的结构工资制。结构工资分为基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分；1989 年国务院决定给国家机关和事业单位工作人员普调一级工资，并在此基础上重点解 决专业技术人员工资中的一些突出矛盾；1993 年10月1日国家公务员暂行条例正式实施，国家干部变为公务员，按不同职能，将机关 工作人员工资分为四个部分：职务工资、级别工资、基础工资、工龄工资。其中, 以职务工资和级别工资

3、为主体；1997 年7月1日经国务院批准，机关行政人员基础工资标准由原每人每月90元提高到110元。机关新录用人员的试用工资相应提高：大学本科生由每月70元提高到225元;硕士生由每月97元提高到260元;博士生由每月105元提高到290元；1999 年7月基础工资标准由每人每月110元提高到180元，级别工资标准由10级至1级每月55元至470元，提高到85元至720 元；2001 年1月每人每月180元的基础工资提高到230 元;15级至1级每人每月85元至720 元的级别工资，提高到115元至1166 元；2001 年10月原来50元至480元的职务工资标准提高到100 元至850元；2

4、003 年7月职务工资由100 元至850 元提高到130 元至1150 元；2006 年实行职级工资制，职务工资和级别工资列入基本工资，工资包括基本工资、津贴、 补贴和奖金；2015 年10月1日关于调整机关工作人员基本工资标准的实施方案 实施，职务工资标准由现行 的340元至4000 元分别提高到510元至5250 元;级别工资各级别起点标准由现行的290 元至3020 元分别提高到810 元至6135 元。教师工资将有较大的改动取消中小学教师职称工奥目前教师工资是以职称高低来计算的时众所周知.学校的职掰竞争向来都是僧多粥少. 因为岗位的稀缺，往往导致符合条件的老师只能遇撼错过这个机会.长

5、此以往的结果只 能是资历、学历.能力,工作量成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师） 收入差距过大.高级职称教师和普通教师之间的差距甚至会相差一半之多.大家都知道,学校的整个运作都离和数骊而用职秋来评定敦师的工资，大大伤害了 多数老师的工作积极性.很多教师受不了工作和工资上的压力谢/止教师生涯,有些 则是坚守在岗位上但是也怨声载道.教师也是平常人.没有教科书里歌颂的那么伟大， 也会存在心理失衡的问题.这样一来j就导致教师团队流失了很大一8b分人才,因为评 职称的问题也使学校里的气氛十分紧张.职称问题产生的不良后果越来越多，每到教师 职称评聘时刻,教师之间、教师与领导矛盾重奏,也让腐双有机

6、可5l用职称来评判工资的标准.有着太多人为的色彩,因此不公平感更加强烈，严重损害了 教师和学校,教师和学生，教师和社会的和谐关系.教师职称的取消，迫在眉睫.可是,中小学教师职称的取消，仅仅只是涨工资这么简单吗？小编列举三点来讲讲彩 响.、退休工资福利相对公平关于退休金的界定，大家应该心里都有个大致的轮廓。月劳动退休金二当地上年度在岗职工月平均工资 秒动退休金百分率 价人累计缴费年限+当地上年度在岗职工月平均工资助动退休金百分率就费年限补贴率缴费年限补贴率是劳动者个人累计缴费年限超过标准社会劳动年限的补贴， 每超 过1年补贴2年（例）。标准社会劳动年限为34.2年（人口预期寿命的45% ）。上面

7、说得或许太抽象，说白了就是两点：第一，就是岗位工资有多少；第二，就 是缴费年限。这就很显而易见了，退休工资福利主要取决于岗位工资， 而岗位工 资又被职称限制住了。这就导致退休工资福利自然而然的差距拉大。 可见，教师 职称的取消对退休福利的意义有多重大。二、教师资源得到稳固职称评定当真是僧多粥少，高职称的教师数量寥寥无几，所以工资差距自不用多 说。教师在收入较低的情况下，忍受不住 财政”上的压力，导致大量教师人才的流失，教育质量也就得不到保障。而教师职称的取消能够保障工资福利的水平， 从而容易促进人才引进。三、；翁化教低内部工作环境现在学校中存在着这样一种特殊的矛盾二职称高的教师反而身处高位而不

8、作为,尽心尽 力的反而都是低职称的教师。职称的取消,意味看想要获得更高的收入，需要史加努 力.这样一来，高职称会更加努力,低职称则更有保障.当然*小编也只是特指这一美 的情况,很多高职称教师还是水平很高，很敬业的小编对这样的教师特别尊敬.提升教师幸福感不止于涨工贲教育话题是每年晒会,的热点,今年委员、代表们普遍将重点放在农村教师群体上.提出 了一些科对性的建议，刘长铭等多位委员提出要提高农村教师工资r在此基础上汤建人 委员还建议从基层选拔农村教师.提高农村教嫡待遇的呼吁早已有之,客观地说目前农村教师收入确实相对较低.刘长铭 委员提到j大学生有!i农衬支教的政策,结果是农村学校成了他们的毕业入职训练班.在 收入较低的情况下j农村学校不足以留住优质人才救育庙毋也就得不到保e氧委m们提出的两个建议中.选拔基层教师能在一定程度上缓解农村教师流失问题但提 高待遇显然更为关键f毕竟助便是基层的教师,在考虑去留时待遇往往也是重要因素.根