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文档简介

1、精品资源25为中华之崛起而读书【备课资料包】1975年工月工3日 周忠、*总理也-病在四局人大 一次会议上作政附工作 报告口新华社记者 杜 健恒摄周恩来1 8 9 8年3月5日生，宇翔宇。小名，大鸾。曾用名飞飞、伍豪、少山、 冠生等。原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。1 9 1 3年进天津南开中学学习。1 9 1 7年留学日本。1 9 1 9年回国。在天津参加五四运动，组织觉悟社，从事反 帝、反封建的革命活动。建国后，历任政府总理、外交部长（兼任）、中共中央军委副主席，第一届 全国政协副主席，第二、三届主席。是中共五届中央委员，中共六至十届中央政 治局委员，中共六届、七届中央书记处书记，中共八至十届

2、中央政治局常委，中 共八届、十届中央委员会副主席，一至四届全国人大代表。1 9 7 6年1月8日在北京逝世，终年7 7岁。主要著作编为周恩来选集。【教学目标】 1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向， 并向其学习。【教学重点】1、掌握生字词。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。教教学难点】激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。【教学准备】图片、投影、词语卡片。【教学过程】第一课时一、揭题导入。1、介绍周恩来2 .试着读课文。二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。1、学生默读课文，

3、边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。2、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。3.同桌互读。4、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。二、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。1、自渎思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。3、自由组合学习小组，以不同的方式读文。4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。5、说说“为中华崛起而读书”的意思。（联系图片过去的中华、现在的 中华在你心中的样子。）6、联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种 背景下，13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。7、学了这篇课文，谈谈你的感受。三、诵读。1、让学生分角色朗读课文。2、小组读。3、个别读课文。四、课外延伸。1、读一读周总理的格言。2、阅读立志争光。五、板书设计：【教学评价方案】1、达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字会认崛铿锵会写帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩阅读与积累朗读课文积累好词佳句表达与习作口语讨论问题写作写观察日记综合性学

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