学习目标理解革命先驱坚强无畏的战斗精神

1、十六海燕【学习目标】1.理解革命先驱坚强无畏的战斗精神。2 .象征手法、对比和烘托。3 .散文诗的特点。【预习天地】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。白（md）深渊（）一（hu dng）唧蜒（）胆（qid （f百注排起（）困（f&）2、辨字组词。崖,翡（）末（）j”涯 蜚（）沫（）1i3、选择恰当的词语填空。（飞翔飞窜）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地 !海鸥在大海上（叫喊呼叫）就在这鸟儿勇敢的波浪在愤怒的飞沫中 跟狂风争鸣。4、下面各句中成语使用恰当的一项（）a、散文诗，经过文学家们的不断创造和开拓，终于水到渠成 ，成为常见的一种文学形式。b、近十年来，我天南地北 地跑了不少地

2、方。 c、强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏 。 d、相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。 5、下面没有语病的一句是()a、海燕是苏联作家高尔基用象征手法创作的一首散文诗。b、能否做好教学工作，决定于老师有忠诚于党的教育事业的思想。c、中国飞人一一雅典奥运会110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。d、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。6、默写:)(1)在这叫喊声里一一充?f着对暴风雨的渴望 ！在这叫喊声里，乌云听出了、_和。(2)默写海燕这篇课文的末尾一句。 7、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是()可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出

3、门，0a、但终于被父亲带走了 b、但他父亲终于把他带走了c、但他终于把他带走了 d、但他终于和他父亲一同走了8、仿写：以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比旬。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是, ;爱心是, 。【助读点拨】1 .作者满怀激情，塑造了 “海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈 “海燕”的象征意义。2 .象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨” “大海” “海鸥” “海鸭” “企鹅”的象征意义。3 .结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这 句话的含义。4 .作者以海上自然

4、情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试 问，文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。5.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？6.谈谈你对文章结尾“一一让暴风雨来得更猛烈些吧！ ”的含义理解7、品味句子：”在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”（“苍茫”表现了大海 什么气势？ “卷集”让你产生怎样的联想？这样的环境是怎样的环境？）8、乌云的“压”，波浪“歌唱”，“冲向高空”，“迎接雷声”，给你留下了 怎样的印象?9、作者写到狂风，雷电的目的是什么？10 . “这个敏感的精灵；它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！”这句话运用了

5、哪些修辞方法？具有怎样深刻的寓意？11 .面对暴风雨， 勇敢的海燕在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 那么面对生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。 （ 4 分）【自我检测】一、积累与运用1 .海燕是 在_ 1901 年 3 月写的“幻想曲” 的结_尾部分，原题为“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一词含着“之意。你还能写出几部这位国作家的作品吗（不少于三部）2 .给加点字注音。胆怯（）蠢笨（ ）翡翠（ ）蜿蜒（ ） （ ）翱翔（ ）纤巧 （） 鞭挞 （） 和煦 （） 广袤 （） 酒肆 （）颔首（ ） 混淆（ ）3 将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（）时间飞了， ；皱纹

6、深了， ；泪水干了， ；太阳落了， 。每一个泪痕生动起来梦的脚印留了下来月亮的笑容浮现出来躺在里面的故事丰盈起来a .b .c .d .4 .请写出下列小故事中隐含的大道理 小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，框台后面站着的竟然是一位天使。“您都卖些什么？”妇人兴奋地问道。“您心中所想要的一切。”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、受快乐、智慧以及坚强。现在就可以提货吗？”天使含笑着说：“孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。”大道理：5 .请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题目。小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，

7、 并准备出版社刊 希望 ， 以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展。（ 1 ）假如你是小文， 你想得到老师和学校的支持， 你找到语文王老师，对王老师说：（ 2 ） 希望文学社准备首先组织一次读书报告会， 重点向同学们推荐一部文学名著， 但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。 小文想听听你的意见，你对小文说：“我推荐（作者）的 。因为，0 （3）为了让希望社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语。请你为希望社刊写一句应征的宣传语，不超过15 字。二、课内巩固阅读阅读（一）在苍茫的大海上，狂风

8、卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一一就在 这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望 ！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒 的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一一呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自 己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！1、这段文字的作者是高尔基，他的主要

9、代表作品有长篇小说 ，自 传体三部曲、。2、第 一至三段对海燕的描写表现在三个方面，试从文中选出相应的语句写在横线上。(1)从情态上描写的句子：(2)从动作上描写的句子：(3)从声音上描写的句子： 3、句子分析:一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。两个“一会儿”的并列句和“它叫喊着”，着重表现了海燕的什么精神品质？4、概括这一段文字的中心意思。阅读(二)(1)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一 边冲向高空，去迎接那雷声。(2)雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧 紧抱起一层层巨浪，恶

10、狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾 和碎末。(3)海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠 起波浪的飞沫。(4)看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！(5)这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏， 它深信, 乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！(6)狂风吼叫 雷声轰响 (7) 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。(8) 暴风雨！暴风雨就要来啦！(9)这是勇敢的海燕，在怒

11、吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：(10) 让暴风雨来得更猛烈些吧！5、将(1 ) - (5)段文字划分层次。(用”标出)(2) (3) (4) (5)6、分析下面的句子的含义。(1)“它深信，乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！”(2) “狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”7、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了怎样的思想感情？它作全诗结束语好在哪里？ 三、课外迁移阅读蓝色蛹金色蝴蝶蓝色-流动的忧郁我想我是迷路了城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没

12、有。母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀：想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。蛹 自缚的悲哀我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母亲。我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。金色 我爱上了世界今天，她带我去看日出。我看看金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张cd- newbabyboom ，我不知道如何翻译，她告诉我是 : “新生的孩子”。她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。我转过身去，悄悄擦掉眼泪。蝴蝶-破茧后的美丽我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。原来，我正在一步一步接近爱。亲近美好，才会认识美好。当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近